- Кадровое обеспечение образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО
Цель проекта:
Разработка Программы перехода на ФГОС, ориентированной на изменение профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта практической
деятельности
- Задачи проекта:
- 1. Проанализировать готовность педагогов к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов и выявить профессиональные затруднения.
- 2. Организовать методическое сопровождение педагогов, внедряющих ФГОС.
- 3.Оценить результативность проекта и определить перспективы деятельности по подготовке педагогов к переходу на ФГОС в ДОУ.
- Сроки и этапы реализации:
- 1 этап. Организационно-подготовительный.
- (Январь-февраль 2014)
- 2 этап. Внедрение. (март 2014 года – май 2014 года)
- 3 этап. Обобщающий. (июнь-август 2014 года)
- Ожидаемый конечный результат реализации проекта :
- Профессиональная готовность педагогов ДОУ к реализации ФГОС.
Актуальность
- Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируются ответственность и способность ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию других людей независимо от их социального происхождения. Предназначение дошкольного образования на современном этапе состоит не только в формировании определенной суммы знаний, но и в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни.
Подготовительный этап.
Анализ кадрового состава
- Образовательный уровень педагогов
|
|
|
- Уровень квалификации педагогов (аттестация):
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Среднее специальное образование
|
|
|
- Соответствие занимаемой должности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ресурсное обеспечение проекта:
|
|
|
|
- 1. Материально-техническое обеспечение проекта
|
- Наличие нормативных документов ФГОС
- -Отсутствие текстовых сборников ФГОС затрудняет работу методистов и педагогов по изучению документа.
|
|
|
|
- 1. Имеющийся опыт, мотивированность и теоретическая подготовка педагогов - на основе которого и будет выстроена работа.
- 2. Привлечения специалистов, занимающихся повышением квалификации кадров.
-
|
- - Организация курсовой подготовки, проведение семинара для педагогов ДОУ;
- -Обучение прошли 4 педагога (1 зам по ВМР, 4 воспитателя).
- Выступление педагогов о полученных знаниях по ФГОС на курсах, в ДОУ,
- - Возможно обучение отдельных педагогов на вебсеминарах и организация трансляции их опыта.
|
|
|
- - Имеется выход в Интернет, стационарная и сотовая телефонная связь, электронная почта.
- - официальный сайт ДОУ ([email protected])
|
- работа с сайтом, электронной почтой.
|
Анализ возможных рисков и способы их преодоления
|
|
- Возможный способ преодоления
|
- Сопротивление отдельных педагогов нововведениям
|
- Использовать возможности по стимулированию педагогов, вовлечению их в инновационную практику
|
- -часть педагогов формально принимают стандарты;
|
- Практическая реализация основных мероприятий, заложенных программой.
|
- -часть не вникают в суть предстоящих изменений
|
|
- Широкий спектр деятельности для педагогов может снизить качество предъявляемых образовательных услуг
|
- Рациональное распределение обязанностей
|
Вывод:
- Отсюда вытекает проблема: несоответствие сложившейся профессиональной позиции и практического опыта педагогической деятельности к новым требованиям;
- Возникает необходимость создания программы перехода на ФГОС.
2 этап. Внедрение.
Разработка программы перехода на ФГОС
- Программа состоит из 3 разделов:
- Поддержка нормативного обеспечения внедрения ФГОС
- Поддержка формирования и развития кадрового потенциала
- Информационная поддержка педагогов ДОУ
- Содержание Программы поможет педагогам:
- - глубже переосмыслить сущность, цели и задачи дошкольного образования,
- -овладеть новыми педагогическими технологиями, обеспечивающими личностно-ориентированный подход;
- -проанализировать методическое обеспечение с позиций требований к реализации ФГОС в ДОУ;
- - выбрать программы, учебно-дидактические пособия
- - расширить возможности личностного саморазвития и самореализации педагогов.
- Основные формы, используемые в ходе реализации проекта:
- - мастер-классы;
- - методические объединения;
- - обучающие семинары;
- - семинары-практикумы.
- Программа
- методического сопровождения
- введения ФГОС в практику ДОУ
- Цель: методическое сопровождение при переходе ДОУ
- на федеральные государственные образовательные стандарты
- Задачи:
- Создать единое информационное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС.
- Включить педагогов в процесс освоения личностно-ориентированного подхода,
- оценивания достижений планируемых результатов образования.
- Привести нормативно-правовую базу в соответствие с требованиями ФГОС.
- Разработать основную образовательную программу ДОУ
|
|
|
|
|
- Информационная поддержка педагогов и руководителей ОУ.
|
- Организация обучения педагогов ДОУ по вопросам, связанным с введением ФГОС., повышения квалификации
|
- информационно
- коммуникационные технологии, позволяющие провести обучение
- педагогов ДОУ
- Курсы повышения квалификации
- - семинары
- - Дистанционное обучение,
- - Очно-заочное обучение,
|
- На уровне ДОУ:
- - Наличие единых подходов при переходе на ФГОС.
- - Повышение эффективности управления ДОУ, готовности к обновлению
- На уровне педагогов
- - Знание содержания и структуры ФГОС
- - Принятие идеологии ФГОС дошкольного образования;
|
|
|
- Подготовка банка информационных материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию воспитательно-образовательного процесса ДОУ
|
- -Совещания
- - Семинары
- - Круглые столы
- - Интернет сообщества
- - сайт
|
|
- Поддержка формирования и развития кадрового потенциала
|
- Освоение нового опыта работы, направленного на развитие личностно-ориентированного подхода.
|
- постоянно-действующий семинар «Внедрение ФГОС в воспитательно-образовательный процесс»
- заседания МО ДОУ
|
- способность педагогов ДОУ к мотивации на саморазвитие Освоение педагогами новых подходов, методов и технологий обучения и воспитания;
|
|
|
- Совершенствование методического инструментария основной деятельности педагогов.
|
- Обучающие семинары:
- - «Проектный метод в реализации ФГОС»
- - «Современные педагогические технологии в воспитательно-образовательном процессе ДОУ »
- Консультирование по внедрению ФГОС
|
- Повышение качества инновационных проектов и рабочих учебных программ педагогов; Использование комплексного подхода к оценке достижений планируемых результатов
|
|
|
- Разработка и внедрение в практику работы ДОУ мониторинга планируемых результатов по всем возрастным группам
|
|
|
- Поддержка нормативного обеспечения введения ФГОС
|
- Оказание методической помощи ДОУ в приведении нормативной базы в соответствие с ФГОС;
|
|
- - Наличие пакета документов, регламентирующих деятельностьДОУ по переходу на ФГОС
|
|
|
- Оказание методической помощи в определении методического обеспечения в соответствии с ФГОС
|
- - индивидуальная консультационная работа
- -подготовка методических рекомендаций
|
- Определен список методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДОУ
|
|
|
- Оказание методической помощи педагогам в разработке рабочих учебных программ, в определении задач вариативной части, обеспечивающей организацию национально-регионального компонента
|
- -Семинар – практикум «Выполнение ФГОС в реализации образовательной программы ДОУ»
- -Курсы повышения квалификации
- - подготовка методических рекомендаций
|
- - разработана основная образовательная программа ДОУ
- - определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию НРК
|
Принципы обучения:
- обучение тому, что необходимо в практике;
- обучать через деятельность;
- для того, чтобы освоить содержание, необходимо соблюдение цикла: теоретическая подготовка – практика – самообразование – профессиональное общение.
- использование активных форм обучения, для того, чтоб заинтересовать большинство педагогов на участие в методической работе.
3 этап. Обобщающий
- Содержание этапа:
- Оценка эффективности реализации Программы по всем направлениям.
- Выявление, обобщение педагогического опыта в условиях внедрения ФГОС в практику ДОУ.
- Определение путей совершенствования методической работы, обеспечивающей сопровождение внедрения ФГОС в ДОУ
Критерии оценки результата.
|
|
|
- 1. Знание программ и технологии разработки программ
|
- 1) создание педагогом программ на основе образовательной программы ;
- 2) создание администрацией образовательного учреждения программ «Здоровье»
|
- 2) Готовность педагогов использовать технологии, отвечающие требованиям ФГОС.
|
- 2) Большая часть педагогов прошли обучение на курсах, семинарах, ГМО.
|
- 3. Решение проблемы выбора программ, учебно-методических пособий с учетом интересов всех субъектов образовательного процесса
|
- Определен список учебно-методических пособий, которые будут использоваться в образовательном процессе в соответствии с ФГОС.
|
- 4. Уровень профессиональной компетентности педагогов
|
- 1) 100% педагогов, прошли курсовую подготовку на курсах повышения квалификации или обучение на семинарах.
- 2) повышение уровня сформированности мотивационно- профессиональной компетентности педагогов .
|
