Толерантность


Предмет: Психология.
Тема урока: Толерантность.
Цель:
1. Познакомить учащихся с понятием «толерантность».
2. Научить детей внимательно относиться к себе, уважать и
принимать себя.
3. Показать, что толерантность к себе и толерантность к другим
взаимосвязаны.
4. Формировать позитивное отношение к другим людям.
5. Повысить самооценку учащихся.
Оборудование:
Коробочка с зеркалом, карточки.
Литература:
Рожков М. Воспитание толерантности у школьников. –Ярославль.:
Академия развития, 2003.-192 с.
ЭТАП УРОКА
ХОД УРОКА
ПРИМЕЧАНИЯ
I. Оргмомент
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке
мы будем раскрывать тайны вашего
внутреннего мира и взаимоотношений
между людьми.
II.Основная часть
Упражнение «Мои
положительные
черты».
Посмотрите на коробочку, которая
находится у меня в руках. Она не
простая, а волшебная. Тот кто получит
её в руки должен открыть её и
заглянуть внутрь. Там вы увидите
уникального и неповторимого человека.
- Как вы понимаете слово
«уникальный»?
(Единственный в своем роде,
неповторимый) Правильно!
- Но вы не должны говорить о том,
кого вы там увидели до тех пор, пока я
не спрошу это у вас.
- Итак, кто же этот уникальный,
неповторимый человек, кого же вы там
увидели?
(дети отвечают «Я»)
-Вы согласны с тем, что каждый из вас
уникален? Чем уникален каждый
человек? (своим характером, талантами,
способностями, взглядами на жизнь)
-Каждый человек – неповторимая
личность, имеющая собственное
мнение, взгляды на окружающий мир.
Мы можем не придерживаться этих
мнений и взглядов. Но нас сближают с
другими людьми такие положительные
качества характера, как
доброжелательность, отзывчивость.
Очень часто мы не замечаем это в
окружающих людях. Помните, вы
получили задание написать хорошие
качества своих одноклассников? Сейчас
я раздам вам карточки, на которых они
перечислены.
Прочитайте свои карточки. Видите, как
много хороших качеств в вас видят
Держу в руках
коробочку с
зеркалом.
Передаю
коробочку по
рядам. Дети
заглядывают
внутрь и
передают ее
другому.
Раздаю детям
карточки, где
указаны их
положительные
черты.
другие. Сохраните эту карточку, и,
когда вам будет грустно, прочтите, что
на них написано, и ваше настроение
улучшится.
Очень часто мы не говорим
окружающим об их положительных
чертах, поэтому мы сейчас мы поиграем
в игру, которая называется «Мне
нравится в тебе…»
Каждый из вас должен сказать своему
соседу фразу, которая начинается со
слов: « Мне нравится в тебе…».
Я первая скажу вам фразу.
-, мне нравится, когда ты
улыбаешься! Теперь ты скажи что-
нибудь хорошее …!
Дети говорят что-то хорошее друг
другу до тех пор, пока все не скажут
что-нибудь доброе друг другу.
Вот видите как легко порадовать своих
одноклассников!
Итак, каждый из вас единственный и
неповторимый. Как нужно относиться к
окружающим? (бережно, с любовью и
уважением)
-Вы должны дорожить мнениями
других людей и принимать их такими,
какие они есть, относиться к ним с
терпением. Сходным по значению к
слову «терпимость» является слово
«толерантность». Вы когда-нибудь
слышали это слово? Что оно
обозначает?
- Вот какое определение дается в
Большом энциклопедическом словаре.
Прочитайте его.
-Очень часто в наше время мы
встречаемся с нетолерантным
поведением, т.е. неприятием чужих
мнений, верований, поведения. В чем
выражается нетолерантное поведение?
Часто вы нетолерантно ведете себя,
когда в чем-то не согласны с человеком.
В таких случаях вы начинаете
Объясняю
правила.
Обращаюсь к
ученику,
сидящему за
первой партой.
Прикрепляю на
доску карточку
«толерантность»
перебивать собеседника, кричать,
спорить. Вы не должны так поступать,
если вы не согласны с кем-то, то
должны выразить своё несогласие в
вежливой форме.
Представим ситуацию несогласия. Я
сейчас скажу вам несколько
неправдоподобных фраз а вы должны в
корректной форме не согласиться со
мной и попытаться меня переубедить.
Молодцы, у вас получается вежливо не
соглашаться с собеседником. Так и
следует поступать.
Теперь я прочитаю вам стихотворение.
- о чем это стихотворение? (о том, что
все люди разные)
- зависят ли качества человека от его
внешности?
-какие качества важнее: внутренние или
внешние?
-как окружающие оценивают человека:
по внешности, или по поступкам?
- а от того, в какой стране, или на каком
континенте он живет?
- должны ли все люди на Земле уважать
друг друга, т.е. быть толерантными?
-Что случится, если это будет не так?
(конфликты, раздоры между народами,
войны)
-Какой знак можно поставить рядом со
словом «нетолерантное отношение»,
плюс или минус? (минус)
-почему?
-Какой знак можно поставить со словом
«толерантное отношение»? (плюс)
-почему? (толерантное отношение
помогает избежать конфликтов)
Говорю
несколько
абсурдных фраз.
Читаю
стихотворение
«Я рисую
человечка»
(Л.Моругина)
На доске
размещаю
карточку
«нетолерантное
поведение» и
рядом размещаю
знак «
На доске
размещаю
карточку
«толерантное
поведение» и
рядом
располагаю знак
«+»
Теперь мы с вами поиграем в игру.
Первый ученик выходит к доске, второй
ученик должен встать так, чтобы
касаться первого ученика, третий
должен касаться первого и второго
ученика и т.д.
Вот сейчас каждый из вас является
частью единого целого, и если не будет
одного из вас, нарушится это единство.
Поэтому запомните, что вы должны
быть дружными и ценить каждого, кто
находится с вами рядом.
Если остается время, то раздаю детям
карточки «Человек должен быть
толерантным, потому что…». Дети
должны дописать эту фразу.
III.Заключительная
часть
-С каким понятием мы сегодня
познакомились?
-Что оно обозначает?
-Зачем человеку быть толерантным?
-Как отношение к себе влияет на
отношение к другим?
Будьте доброжелательными друг к
другу, уважайте чужое мнение, и люди
станут благожелательнее относиться к
вам.
Спасибо за урок! До свидания!