План-конспект открытого урока "Равновесие"


План – конспект
открытого урока по композиции
на тему:
«Равновесие»
Класс подготовительный
преподаватель Муфтахова Ф. А.
г. Мегион.
Тема: «Равновесие»
Вид урока: рисование по представлению
Тип урока: урок совершенствования новых знаний,
умений и навыков.
Материал, техника исполнения: карандаши, фломастеры.
Формат: А 4.
Цель: выполнить упражнения на равновесие в композиции.
Задачи:
- знакомить учащихся с законами композиции, дать понятие о
«равновесии»,
- научить выполнять упражнения на равновесие и закрепить новый
закон композиции через игры-разминки
- расширить кругозор знаний учащихся ( знакомство с
произведениями художников)
- развивать графические умения и навыки в технике карандаш-
фломастер;
- воспитывать логическое мышление, воображение, глазомер, а
также усидчивость и внимание, чувство равновесия.
Оборудование:
для учителя: учебники:
1) Е. Е. Рожкова «Изобразительное искусство» 6 класс.
2) Н. М. Сокольникова «Основы композиции»
3) Методическое пособие для студентов 1-2 курсов лицея.
4) С. Н. Прудовская «Твой коллега-художник»
5) Пособие «Городецкая роспись»
Репродукции:
1. Ж.-Б.-С. Шарден «Натюрморт с атрибутами искусства»
2. П. Сезанн «Персики и груши»
3. П. Сезанн «Натюрморт»
4. Пейзажи и натюрморты отечественных художников.
Таблицы: 1. «Композиция»
2. «Равновесие»
3. С. Шарден.
4. П. Сезанн.
5. Изображение нарисованных предметов (для игры-
разминки).
6. Таблицы с геометрическими фигурами (2шт)
Для учащихся:
1. Формат А4.
2. Карандаши-фломастеры, ластик.
3. Таблица с тремя корабликами.
4. Таблица «Корабль-ковчег библейского героя Ноя»
Музыкальный ряд.
Песня из видеофильма «Кубик-рубик» А. Татарский.
План:
1. Подготовка класса к уроку.
2. Основанная часть урока
а) Сообщение темы и задач урока.
б) Введение в тему
в) Что такое равновесие
г) Игра-разминка
д) Равновесие в произведениях художников
3. Практическая часть урока.
а) Сообщение цели практического задания.
б) Объяснение и выполнение практического
задания.
4. Итог урока.
а) Просмотр и анализ работ учащихся.
б) Выставление оценок.
5. Обобщение.
Эта
пы
урока
Ход урока
Примеча
ния
1
2
Организационный момент.
Подготовка класса к уроку.
Основная часть урока
а) Сообщение темы, задач урока.
-Здравствуйте, ребята!? Итак, начинаем наш урок на тему
«Равновесие».
Сегодня мы будем говорить ещё раз о композиции, узнаем
что такое «равновесие», будет у нас игра на смекалку и
быстроту мышления, и, конечно, нас ждёт любимая рубрика
творчества– практическое задание.
б) Введение в тему.
-Ребята, скажите, что такое искусство?
Хорошо! Молодцы.
И вы сегодня пришли в художественную школу
приобщаться к искусству.
Давайте мы назовём Изобразительное искусство
государством!
Хотите?! Итак, изобразительное искусство – это
государство, в нём правит королева по имени Композиция.
Живописцы, графики, скульпторы усердно служат королеве
Композиции, изображая пейзажи и натюрморты,
портреты и автопортреты, радость и горе, победы и
поражения, тёплые деньки и мрачные ночи, букашек и цветы
и т.д.
Художники так любят и уважают свою королеву, что
называют её именем работы, - говорят, например: «Я сделал
три большие композиции на тему «Маленький жучок»
-А сейчас, ребята, королева Композиция хочет узнать, что
означает слово «композиция».
-Молодцы, ребята! Да, само слово КОМПОЗИЦИЯ
латинское и означает «сочинение, составление,
примирение». Скомпоновать это значит сделать свою
картину так, чтобы зрители поняли без всяких объяснений,
что хочет передать нам художник.
в) Что такое равновесие.
Как и в каждом государстве, в стране королевы Композиции
действуют свои законы. Законов композиции довольно
много. А какие законы вам знакомы ребята?
Да, правильно!
1 мин
Ответы
уч-ся
Показ
Ответы
учащихс
я
Ответы
учащихс
я
Показ
Сегодня мы поговорим о равновесии. Вот перед вами три
изображения. Наша королева Композиция хочет узнать,
какая лодочка может перевернуться? На какой лодочке груз
разложен правильно?
Мы можем предвидеть, что лодочка, нагруженная
неправильно, пойдёт ко дну. Даже смотреть на такое
расположение груза как-то тягостно, а когда груз
расположен правильно, равномерно в лодочке и глаз
радуется. Лодочка находиться в РАВНОВЕСИИ
Да, трудная задача выпала библейскому герою Ною:
разместить всех зверей и птиц на своём корабле-ковчеге так,
чтобы он не перевернулся во время всемирного наводнения
потопа.
г) Игра – разминка.
Уравновесь композицию.
д) Равновесие в произведениях художников.
А теперь поговорим о равновесии в произведениях
художников. Конечно, наша королева издала этот закон не
только для изображения лодочек и корабликов. В любой
композиции художник старается УРАВНОВЕСИТЬ
изображение.
В центре композиции французского художника Ж.-Б.-С.
Шарден «Натюрморт с атрибутами искусства» (1766г.
Франция) статуэтка Меркурия – покровителя торговцев и
ремесленников. Художники тоже считают своим
покровителем этого бога. Справа – папки с рисунками,
рулоны бумаги, красивый кувшин.
Левая часть - ящики с красками, кисти, палитры, книги и
орден на широкой ленте. Мы видим, что правая и левая
части уравновешены, СООТВЕТСВУЮТ друг другу.
Художник обязательно должен восхищаться или
огорчаться, радоваться или печалиться, восторгаться или
ненавидеть…Работа художника тяжела- она требует много
душевных сил. Давайте смотреть на работы художников с
уважением и помнить, что зритель тоже должен затратить
свои душевные силы, чтобы понять замысел художника,
восхититься композицией работы и насладиться линиями,
пятном, колоритом и формами произведения.
-Итак, следующие репродукции французского художника П.
Сезанн «Персики и груши» и «Натюрморт», что вы можете
рассказать о них, уравновешены ли они эти натюрморты?
-На ваше внимание ребята представлена декоративная
работа: городецкая роспись. Относительно данного
произведения какой закон композиции использован?
изображе
ния
Ответы
учащих
ся
Показ
Показ
Вопрос
Показ
Ответы
учащих
ся
3
4
5
Да, композиция этих декоративных рисунков различна.
Цветы и лошадки в Городецкой росписи расположены
СИММЕТРИЧНО. Это наиболее простой композиционный
приём, которым достигается равновесие частей рисунка на
плоскости.
Таким образом, делаем вывод: в симметричной композиции
все её части уравновешены А равновесие в композиции
можно достичь разными способами. Каждый раз художник
должен решить эту задачу, и каждый раз – по-своему.
Большое светлое пятно можно уравновесить маленьким
тёмным. Много маленьких по размеру пятен можно
уравновесить одним большим.
Вариантов множество: уравновешиваются части по массе,
тону и цвету.
Практическая часть урока.
а) Сообщение цели практического задания.
Сейчас нас ждёт любимая рубрика – это практическое
задание. Но прежде я хочу, чтобы вы просмотрели
небольшой фильм, который вам не может не понравиться.
Просмотр фильма «Кубик-рубик» (продолж-ть 3 мин.)
Ну, как, понравился фильм?!
Да, мы неспроста смотрели его. И вот эта самая коробка с
карандашами поможет нам выполнить задачу.
А задача вот такая: вы должны выполнить упражнения на
равновесие в композиции.
б) Объяснение выполнения практического задания.
Выполняя упражнения, вы научитесь уравновешивать
большие и малые величины, светлое и тёмное,
разнообразные силуэты и цветовые пятна. Здесь полезно
будет вспомнить свой опыт нахождения равновесия на
качелях. Каждый без труда сообразит, что одного подростка
можно уравновесить, если посадить на другой конец качелей
двух малышей. А малыш может кататься со взрослым,
который сядет не на край качелей, а ближе к центру. Такой
же эксперимент можно проделать с весами.
Если вам, ребята, понятно задание, то приступаем к
творчеству, а королева Композиция ждёт от вас очень
интересные и оригинальные решения задачи.
Желаю удачи!
Итог урока.
а) Просмотр и анализ работ учащихся.
б) Выставление оценок.
Обобщение.
Молодцы, ребята, с задачей вы справились и мы точно
знаем, что законы композиции и в живописи, и в рисунке, и
Показ
3 мин
1 мин
1 мин
в скульптуре очень важны: они помогают избежать
досадных ошибок и неудач. А теперь, чтобы наш урок
подытожить, собрать вас в единую дружную мою семью
напоследок ещё кое-что. Вчера я целый день рисовала, а был
у меня только один листочек бумаги. Вы думаете, мало
можно рисовать на одном листочке?
Вы думаете, что здесь нет равновесия? Конечно же есть! А
вы знаете, сколько разных предметов я тут уместила?
Попробуйте, найдите!
Правильно, Настя, ты нашла 19 разных предметов и таким
образом я вас, ребята, отпускаю на переменку, вы можете
поиски предметов продолжить. Но, ответьте, ребята,
замечательно в государстве изобразительного искусства, где
повелевает королева Композиция?!
(Ответы детей)
На этом наш интереснейший урок заканчивается.
До свидания!