Сценарий "ФГОС в старшем звене: преподаём русскую словесность"


1
МКОУ СОШ № 2
г.Нефтекумска Ставропольского края
СЦЕНАРИЙ МАСТЕР-КЛАССА
«ФГОС в старшем звене: преподаём русскую словесность
(из опыта работы по УМК С.И.Львовой)»
Учитель русского языка и литературы
Голышева Галина Эриевна
2014
2
Посмотреть видео мастер-класса можно по ссылке:
https://yadi.sk/i/My_3Lkvb3LZSB8
Слайд 2
Впервые термин словесность разъясняется в Словаре Академии Российской 1789-1793
годов как «знание, касающееся до словесных наук» и «способность говорить, выражать
мысли». Курс русской словесности преподавался в учебных заведениях России в 19 веке и в
начале 20 века.
В современной русской речи словесность по-прежнему является многозначным:
совокупность текстов русской культуры;
способность человека выражаться в слове;
искусство создания произведений на основе законов словесного творчества;
наука о слове, тексте.
Слайд 3: Состав УМК
Слайд 4
Программа УМК реализует системно-деятельностный подход (обучение способам
деятельности в процессе деятельности), что предполагает синтез процесса
совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы
лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие
языкового чутья и речемыслительных способностей школьников.
Слайд 5 Содержание учебника
Слайд 6
В образовательной области Филология” приоритетным является коммуникативное
развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на
русском родном языке, овладение современными средствами вербальной и невербальной
коммуникации. Этому способствует многоаспектная языковая работа с литературными
текстами, демонстрирующая эстетическую функцию родного языка. Таким образом, уроки
русского языка становятся, по сути дела, уроками русской словесности.
Слайд 7 (приложение, страницы 1 3)
На уроках словесности естественно реализуется культуроведческий аспект обучения,
что проявляется в широком использовании сведений по истории языка и русистики,
информации о лингвистах, материалов по этимологии, культуре общения как русского
народа, так и других народов мира. Таким образом формируется представление о языке как
национальном достоянии.
Слайд 8
Центральным разделом лингвистики в 10 11 классах становится культура речи,
конечная цель курса которой направлена на способность понимать другого и выражать свои
мысли и чувства, иными словами, на эффективное общение.
Слайд 9 10
В УМК почти в каждом параграфе осваиваются правила и практические навыки
виртуального общения.
Слайд 11 12 Приёмы работы с таблицей (приложение, страница 4)
3
ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, благодаря которой дети с помощью
учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его и преобразуют, например, в
таблицу, график , диаграмму, алгоритм или выполнение задания: объяснить содержание
прочитанного текста ученику младшего класса. В связи с новыми требованиями перед
учителем ставится задача научиться создавать учебные ситуации.
Слайд 13 ОК «Эффективное общение» (приложение, страницы 5 7)
Одним из возможных способов повышения эффективности исследования проблемы
является опорный конспект, который по своей сути представляет вторичный текст.
Психологи отмечают, что преобразование учеником информации, перевод ее в другую, более
наглядную форму способствует лучшему пониманию и усвоению знаний. Умение составлять
опорный конспект - одно из важных общеучебных умений, которое подготавливает учеников
к презентации своих знаний.
Слайд 14 Новшество учебника – цветные иллюстрации
Слайд 15 16 ОК по литре и упр. 68 («Отцы и дети») (приложение, страница 8)
Слайд 17 ОК по теории русского языка (приложение, страницы 9-11)
Слайд 18 Типология уроков по ФГОС
Слайд 19 Урок построения системы знаний - инструкции (приложение, страницы
11-15)
Слайд 20
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создаёт
условия и для реализации в процессе обучения надпредметной функции русского языка.
Итак, в процессе изучения русского языка по УМК Львовой совершенствуются основные
общеучебные умения.
Слайд 21 24 (приложение, страницы 16 19)
Если же говорить о практическом преимуществе учебника с точки зрения подготовки к
экзаменационному сочинению по многим предметам (история, общество), то равных ему
среди существующих УМК по русскому языку нет.
Литература
1. Львова С.И. Русский язык и литература. Русский язык. 10 класс: учебник для
общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни) /
С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2014.