Презентация "Общее и особенное в семейном и общественном воспитании" скачать


Презентация "Общее и особенное в семейном и общественном воспитании"

Подписи к слайдам:
Презентация на тему: «Общее и особенное в семейном и общественном воспитании» Хоптяр Н.Г. 2017 Семья и дошкольные учреждения Семья и дошкольные учреждения два важных института социализации детей Общественное воспитание Семейное обучение Вывод: общественное воспитание научно обоснованно, целенаправленно, планомерно.

Общественное воспитание

Семейное воспитание

Недостатки

Недостатки

  • Деловая форма общения, эмоциональная недостаточность.
  • Наличие сменяющих друг друга педагогов с разными методами воздействия на ребенка.
  • Недостаточность индивидуального общения с каждым ребенком
  • Сравнительная жесткость режима дня
  • Общение с детьми одного возраста
  • Отсутствие программы воспитания, наличие отрывочных представлений у родителей о воспитании, использование родителями случайной педагогической литературы
  • Стихийный характер воспитания и обучения ребенка, использование отдельных традиций и элементов целенаправленного воспитания
  • Стремление взрослых создать в семье условия для себя, непонимание ими важности этих условий для ребенка
  • Непонимание возрастных особенностей детей, представление о детях, как об уменьшенной копии взрослого
  • Непонимание роли оценки в воспитании, стремление оценивать не его поведение, а его личность
  • Однообразие и малосодержательность деятельности ребенка в семье
  • Недостаток общения с детьми в игре
  • Неумение дать ребенку объективную характеристику, проанализировать свои методы воспитания

Преимущества

Преимущества

  • Наличие и использование общеобразовательных программ
  • Наличие знаний у педагогов, научно-методических пособий
  • Целенаправленный характер воспитания и обучения детей
  • Условия жизни и быта научно разработаны для воспитания и обучения детей
  • Применение методов воспитания, обучения, адекватным возрастным особенностям и возможностям детей, понимание их духовных потребностей
  • Умелое применение оценки деятельности и поведения как стимул их развития
  • Разнообразная содержательная деятельность детей в детском обществе
  • Возможность играть и общаться с широким кругом сверстников
  • Сравнительно мягкие отношения между родителем и ребенком, эмоциональная насыщенность отношений
  • Постоянство и длительность педагогической программы поведения родителей, воздействий их на ребенка
  • Индивидуальная обращенность педагогических воздействий к ребенку
  • Подвижный режим дня
  • Возможность общаться с детьми –родственниками разных возрастов

Воспитание

семейное

общественное

Семья и детское учреждение связаны формой преемственности. Спасибо за внимание! Список литературы
  • 1.Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» // Собрание законодательства РФ от 15.01.1996. - №3. С. 150 (ред. от 28.02.2012).
  • 2.Далинина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей / Т. Далинина // Дошкольное воспитание. 2000. - №1. - С. 41-44; №2. С. 44?49.
  • 3.Зверева О.Л. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи: современные подходы / О.Л. Зверева. - М.: ГПИ, 2003. - 40.
  • 4.Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 80 с.
  • 5. Петренко, В.О. Детский сад и семья – единое образовательное пространство./ В.О. Петренко // Дошкольная педагогика. – 2009. - №3(52). – с.61-62.
  • 6. http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_10.html (дата обращения 24.10.2015)
  • 7. http://www.portal-slovo.ru/pedagogy (дата обращения 24.10.2015)