Беседа с родителями "Советы психолога родителям будущих первоклассников"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4
г. Новый Оскол Белгородской области»
Самойлова Ирина Алексеевна
Педагог-психолог
Беседа с родителями
Советы психолога родителям будущих первоклассников
Советы психолога родителям будущих первоклассников
Первый год обучения в школе - очень сложный и важный период и для
самих родителей, так как именно в этот период закладываются основы
взаимоотношений с ребенком на долгие годы обучения. Ребенку требуется
помощь, а родителям - терпение и понимание.
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе является
итогом воспитания и обучения дошкольника в семье и детском саду. Она
определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребенку:
ответственное отношение к учебе, степень произвольности управления своим
поведением, способность выполнять умственную работу, обеспечивающую
сознательное усвоение знаний, устанавливать со взрослыми и сверстниками
контакты на основе совместной деятельности.
Прежде всего следует обратить внимание на мотивационную, волевую,
интеллектуальную, социальную готовность и уровень развития зрительно-
моторной координации.
Мотивационная готовность определяется наличием у детей желания
учиться. Большинство родителей скажут, что их дети хотят пойти в школу и,
следовательно, в этом плане они подготовлены. Однако это не совсем так:
желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от
друга. Ребенок стремится в школу, так как у него будет новый ранец, не надо
будет спать днем, как в садике и т.п. В этом возрасте очень сильно
привлекает детей все новое. А в школе для ребенка все будет впервые: и
классы, и учительница, и занятия. Однако это еще не значит, что он осознает
важность учебы и готов прилежно трудиться.
Развитие мотивационной готовности должно происходить
следующим образом. Рассказывайте детям о том, что значит быть
школьником, что им необходимо будет при этом делать. На доступных
примерах можно показать важность уроков, оценок, школьных правил. При
этом, безусловно, следует исключить какое-либо давление на ребенка и ни в
коем случае не использовать угрозы. Кроме того, родители непременно
должны выражать уверенность в том, что учеба пойдет успешно и
первоклассник будет прилежно и самостоятельно выполнять все школьные
требования. Интерес к процессу обучения является первым этапом развития
мотивационной готовности. Как показывает практика, в течение 2-3 месяцев
заинтересованность ребенка внешней стороной его нового положения
постепенно сменяется интересом к содержанию занятий, получению новых
знаний, то есть возникает познавательная мотивация.
Интеллектуальная готовность. Многие родители считают, что
именно это является главной составляющей общей готовности к школе, а ее
основа это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Однако это
убеждение нередко является причиной ошибок родителей при подготовке
ребенка к школе.
На самом деле интеллектуальная готовность не представляет наличия
каких-либо уже сформированных знаний и умений, хотя конечно,
определенные навыки у ребенка должны быть. Главное это уровень
психологического развития, который обеспечивает произвольную регуляцию
внимания, памяти, мышления, способность читать, считать, мысленно
решать определенные задачи и умение планировать и контролировать свою
деятельность.
У будущих первоклассников должны быть сформированы элементарные
математические навыки, они должны понимать, что означают понятия
«прибавить», «отнять», «одинаковое количество», счет до 10 и обратно. Они
должны уметь определять положение предметов в пространстве. Знать слова,
обозначающие местоположение (впереди, сзади, справа, слева, сверху, снизу,
над, под, за, перед), и правильно понимать их значение. Кроме того, ребенок
должен различать и правильно называть основные геометрические фигуры
(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать
предметы по величине (больше, меньше, равно).
Рекомендации по развитию интеллектуальной готовности.
Сформировать необходимые представления в один прием невозможно, хотя
времени для этого нужно немного. Учите детей сравнивать предметы,
выделять общий признак в словах, находить лишнее, развивайте умение
обобщать; закрепляйте названия основных цветов, развивайте воображение у
детей. Тренировку можно проводить на различном материале. Например,
потренироваться в определении местоположения можно, расставляя на столе
столовые приборы: тарелка в центре, вилка слева, нож справа, правильно
называя и употребляя понятия. Или устроить с ребенком такую игру:
попросить его достать до левого уха правой рукой, и т.п.
Волевая готовность. Речь идет об умении не столько слушаться,
сколько слушать, вникать в содержание того, о чем говорит взрослый. Дело в
том, что ребенку нужно научиться понимать и принимать задание учителя.
Для этого необходимо, чтобы ребенок мог сосредоточиться на инструкции,
которую получает от взрослого.
Каким образом развивать такое умение у детей? Очень просто,
давая им различные несложные задания. При этом обязательно просите
повторить ваши слова, чтобы убедиться в том, что ребенок все услышал и
правильно понял.
Для тренировки волевой готовности часто используют рисование
геометрических фигур в определенной последовательности под диктовку или
по заданному образцу. Можно так же попросить ребенка подчеркивать или
вычеркивать определенную букву или фигуру в предложенном тексте. Такие
упражнения развивают внимание, умение сосредотачиваться на задании.
Если качество выполняемой ребенком работы стабильно, можно говорить о
его волевой готовности.
И самое главное - занимаясь с ребенком, старайтесь не критиковать его и
обязательно хвалите за хорошо выполненную работу.
Социальная готовность. Не менее важное условие подготовленности
ребенка к школе это умение сотрудничать, считаться с интересами и
мнениями других людей.
Рекомендации родителям: понаблюдайте за тем, как ваш ребенок общается
со сверстниками, выясните, умеет ли он подчиняться требованиям старших,
внимательно слушать, отвечать на вопросы, всегда ли доброжелательно
относится к окружающим. Обсуждайте с ребенком различные ситуации
общения, научите его правильно оценивать свое поведение и поступки
других людей.
Анкета для родителей «Готов ли ребенок к школе»?
Поставьте, пожалуйста, галочки в клетках против высказываний, с
которыми Вы согласны.
1 Хочет ли ваш ребенок идти в школу?
2 Привлекает ли его в школе то, что он там много узнает?
3 Может ли он заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим
сосредоточения в течение 30 минут ?
4 Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых взрослых не
стесняется?
5 Умеет ли он составлять рассказ по картинке не короче, чем из
пяти предложений?
6 Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7 Умеет ли он изменять существительные по числам?
8 Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или целым словам?
9 Умеет ли он считать до 10 и обратно?
10 Может ли ваш ребенок решать простые задачи на вычитание и
прибавление единицы?
11 Верно ли, что ваш ребенок имеет «твердую руку» (при использовании
пишущих предметов)?
12 Любит ли он рисовать или раскрашивать картинки?
13 Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем?
14 Может ли он собрать разрезную картинку из 5 частей за 1 минуту?
15 Знает ли ваш ребенок названия диких или домашних животных?
16 Может ли он обобщать понятия, например, назвать одним словом
«овощи» помидоры, морковь, лук?
17 Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать
мозаику и т. д.?
Результаты анкеты позволят Вам определить, что следует развивать у
ребенка при его подготовке к школе.