Технологическая карта "Знакомство с игрой «Квадрат Воскобовича»"


МКДОУ «Колчеданский детский сад № 1»
Технологическая карта «Знакомство с игрой «Квадрат Воскобовича»
овместная практика для детей 2-3 лет и родителей)
Автор-разработчик: воспитатель
Наталья Геннадьевна Лукоянова.
с. Колчедан
Тема: «Знакомство с игрой «Квадрат Воскобовича».
Возрастная группа: 1 младшая, родители.
Форма НОД: совместная практика.
Форма организации: групповая, парная (с родителями).
Учебно-методический комплект: методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» Т. Харько
Средства:
Наглядные квадраты Воскобовича (двухцветные), 2 корригирующие дорожки (разной длины), панно «Фиолетовый лес».
Мультимедийные презентация, проектор.
Цель: познакомить детей и родителей с развивающей игрой «Квадрат Воскобовича»
Задачи для детей:
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, желание к самостоятельной деятельности, умение делать выбор;
- укреплять интерес к совместной деятельности со взрослыми.
Развивающие:
- расширять представления о квадрате;
- закреплять зеленый и красный цвета, закреплять величины – длинная, короткая;
- развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.
Обучающие:
- познакомить с игрой «Квадрат Воскобовича»;
- формировать умение анализировать квадрат, манипулировать с ним.
- расширять пассивный и активный словарь: диагональ, уголки, стороны.
Задачи для родителей:
- познакомить родителей с развивающей игрой «Квадрат Воскобовича»;
- нацелить родителей на оказание помощи детям в обследовании квадрата и манипуляциям с ним (при необходимости).
Примечание. В развивающей среде группы «Фиолетовый лес» стоят попарно большие и маленькие кубы (пеньки) по количеству детей и
взрослых, на пеньках лежат «Квадраты Воскобовича» (по одному на пару ребенок-взрослый), установлены проектор и экран. Дети и
родители свободно перемещаются по группе (в ожидании всех взрослых). В кармашке у елочки лежит сюрприз для детей – «Волшебные»
квадраты для игр дома.
Этапы
(последовательность)
деятельности
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога,
родителей.
Действия, деятельность
детей,
выполнение которых приведет
к достижению
запланированных результатов
Планируемый
результат
Приглашение в
«Фиолетовый лес»
- Ребята, в нашем Фиолетовом лесу
появился новый житель. Хотите с
ним познакомиться? (Да!)
- В фиолетовый лес ведут две
дороги. Вы можете выбрать по какой
идти. Если хотите встретить в лесу
много нового и интересного, то
нужна длинная дорожка, если хотите
просто побывать в лесу – выбирайте
короткую дорожку.
- Если решили, по какой дорожке
пойдете, то приглашайте мам и
бабушек в наш фиолетовый лес.
Педагог: организует
детей, вызывает
интерес, предлагает
сделать выбор.
Родители: помогают
(затрудняющимся
детям) сделать
выбор, помогают
преодолеть дорожки-
препятствия
Внимательно слушают,
проявляют интерес, делают
выбор, приглашают
родителей.
Дети с желанием
выбирают длинную
дорожку,
организованы на
деятельность.
Знакомство с игрой
«Квадрат
Воскобовича»
- Вот мы и в лесу, занимайте
«пенечки»
- А где же новый житель нашего
леса? Может надо его позвать? А как
будем звать? Потопаем или
похлопаем?!
- Хорошо, давайте похлопаем
(потопаем)!
На слайде появляется квадрат,
приветствует детей и взрослых,
спрашивает у детей, какого он цвета,
предлагает детям показать стороны,
углы, диагонали. (2 4 слайды)
Далее квадрат говорит, что не
знает, кем хочет стать и от этого
грустит.(5 слайд)
Педагог: приглашает
занять места,
предлагает сделать
выбор, включает
слайды, контролирует
деятельность детей и
родителей, дает
советы, подбадривает.
Родители:
контролируют умение
детей обследовать
квадрат, помогают
детям (но не делают за
них), просят повторить
названия «частей»
квадрата.
Выбирают, где сядут, как
позовут гостя.
Обследуют квадрат, следуя
инструкции (на слайде).
Дети
самостоятельно
выбирают место для
деятельности,
проявляют интерес
к игре,
самостоятельно
обследуют квадрат.
Физ.минутка «Танец
маленьких утят»
-Ребята, как вы думаете, что
поможет нам развеселить
«волшебный» квадрат?! (рассказать
стих, спеть песню, станцевать)
- Хорошая мысль «станцевать»!
Может быть, исполним «Танец
маленьких утят»?! (Да!)
(6 слайд)
Педагог: применяет
голосовую
модуляцию,
побуждает к
высказываниям.
Родители:
выполняют
физ.минутку вместе с
детьми.
Предлагают варианты, как
развеселить квадрат, с
желанием выполняют
движения, следят за
действиями на экране.
Дети делают
высказывания,
активно выполняют
движения танца,
получают
положительные
эмоции от движений
под музыку.
Игра с «Квадратом
Воскобовича»
- Как вы думаете, смогли мы
развеселить наш «волшебный»
квадрат?! (Да!) (7 слайд (пустой))
На слайде появляется квадрат,
благодарит детей (8 слайд).
-Предлагаю порадоваться вместе с
квадратом и похлопать в ладошки!
Далее квадрат рассказывает о своем
превращении в домик (9,10 слайды)
- Ребята, попробуйте и вы
превратить «волшебный» квадрат в
домик!
На следующем слайде квадрат
превращается в конфету (11 слайд)
- Дети, а вы сможете сделать такую
конфету?
Педагог: задает
вопросы,
переключает слайды,
побуждает к
действиям.
Родители:
контролируют
действия детей,
помогают при
затруднении
Радуются, манипулируют с
квадратом, перемещая его
углы в пространстве.
Дети могут
перемещать углы
квадрата в
пространстве с
целью получения
новых фигур –
домика и конфеты.
Рефлексия
На слайде квадрат благодарит детей,
рассказывает о том, что они научатся
делать в следующий раз, говорит о
сюрпризе – «Квадратах
Воскобовича» в подарок детям.(12
слайд).
- Ребята, наша прогулка в
Фиолетовый лес заканчивается, пора
возвращаться по нашим дорожкам в
детский сад.
- Расскажите, вам понравилась наша
прогулка? С кем мы сегодня
познакомились? Что вам было
труднее всего делать? А что
показалось легким? А кого дома вы
сможете научить делать домик и
конфету?
- Мне тоже понравилась наша
прогулка и встреча с «волшебным»
квадратом. До свидания, до новой
встречи!
Воспитатель:
переключает слайды,
побуждает к
деятельности, задает
вопросы
Родители: помогают
детям ответить на
вопросы (при
затруднении)
Отвечают на вопросы,
думают.
Дети высказывают
свое мнение.
Авторская разработка с использованием рекомендаций методики познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового
леса» Т. Харько и элементов сказок из приложения к игре «Квадрат Воскобовича».