Презентация "Социальное становление личности в младшем школьном возрасте"


Подписи к слайдам:
Социальное становление личности в младшем школьном возрасте

Социальное становление личности в младшем школьном возрасте

Человек существо биосоциальное

  • Биологическая линия передаётся по наследству от родителей детям.
  • Социальная линия характеризует личностное формирование и развитие человека, происходящее в процессе жизнедеятельности человека
  • 9

  • Личность существует,
  • проявляется и
  • формируется
  • в деятельности
  • и общении

Личность как объект общественных отношений рассматривается в контексте двух взаимосвязанных явлений: социализации и идентификации

  • Основные механизмы и факторы социализации:
  • семья и ближайшее окружение, различные социальные институты, субкультура общения и межличностного взаимодействия личности

  • Задачи социализации
  • Естественно – культурные задачи связаны с достижением на каждом возрастном этапе определённого уровня физического развития;
  • Социально – культурные задачи :
  • познавательные, морально – нравственные,
  • ценностно - смысловые –специфичны для каждого возрастного этапа в конкретном социуме в определённый период истории;
  • Социально – психологические задачи трактуются как становление самосознания личности и её самоопределение, самоактуализация и самоутверждение.

Задачи социального становления детей эффективно решаются через:

  • Разнообразие видов и форм деятельности.
  • Многоуровневость и вариативность организуемой деятельности.
  • Широту стандартных и дополнительных образовательных программ, многообразие форм образовательных объединений, индивидуальный подход в сочетании с социальной направленностью основных видов деятельности, их инновациями.
  • Создание особой социокультурной среды, основанной на признании значимости и «интересности»личности каждого ребенка.

  • В процессе социального становления ребёнка должны прорабатываться следующие виды деятельности:
  • Диагностика.
  • Специальная деятельность.
  • Социально и личностнозначимая деятельность и досуг.
  • Анализ деятельности.

Диагностика

  • Тестирование учащихся и их родителей;
  • Заполнение анкет и опросы;
  • Диагностическая беседа;
  • Диагностическое сочинение;
  • Диагностическая игра.

Специальная деятельность

  • погружение в проблему;
  • диалоги о жизни;
  • невыдуманные рассказы о себе и о других;
  • крик о помощи;
  • телефон доверия;
  • круглый стол;
  • неоконченное предложение;
  • разговор у свечи.

Социальнозначимая или досуговая деятельность.

  • Интересной формой социальнозначимой деятельности могут быть совместные проекты детей и взрослых:
  • «Мой двор»,
  • «Помощь»,
  • Клубы по интересам,
  • Семейные клубы, экопатруль и т. д.

Анализ деятельности

  • Важно научить детей индивидуально анализировать свои поступки результаты деятельности. Таким анализом могут быть следующие приёмы:
  • - корзина орехов,
  • - книга добрых дел,
  • - мешочек добра.

  • Социализация - процесс непрерывный, длящийся в течении всей жизни. О достаточно хорошем уровне социализации свидетельствует способность человека входить в различные группы органично, без демонстративности и без самоуничижения.