Презентация "Развитие памяти" 2 класс


Подписи к слайдам:
«Развитие памяти»

«Развитие памяти»

  • Занятие по психологии во 2 классе
  • Подготовила: Педагог-психолог
  • МАОУ СОШ №85
  • Морозова Ксения Павловна

Здравствуйте ребята!

  • Здравствуйте ребята!
  • На сегодняшнем занятии мы с вами поговорим о таком процессе, как память.
  • Что же такое память?

  • Память – это запоминание, сохранение и припоминание того, что человек делал, чувствовал или думал.

Существует много различных видов памяти:

  • Существует много различных видов памяти:
  • 1. Произвольная память – это запоминание по указанию других людей.

2. Непроизвольная – запоминание различных интересных явлений

  • 2. Непроизвольная – запоминание различных интересных явлений

3. Если мы запоминаем движения – это двигательная память

  • 3. Если мы запоминаем движения – это двигательная память

4. Если запоминаем на слух – это слуховая,

  • 4. Если запоминаем на слух – это слуховая,
  • 5. Если образы, картинки – образная

Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо у вас развиты все эти виды памяти.

  • Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо у вас развиты все эти виды памяти.
  • Для начала проверим, как вы внимательно меня слушаете:
  • Сейчас я прочитаю загадку:
  • Я антоним к слову зной,
  • Я в реке, в тени густой.
  • Я в бутылках лимонада,
  • А зовут меня………..

В этом стихотворении есть антонимы: зной-прохлада.

  • В этом стихотворении есть антонимы: зной-прохлада.
  • Антонимы – это слова, противоположные по значению.
  • Думаю, что теперь вы без труда воспроизведете загадку.

Я антоним к слову смех,

  • Я антоним к слову смех,
  • Не от радости, утех
  • Я бываю поневоле
  • От печали и от боли,
  • От обиды, неудач.
  • Догадались, - это…….

Найдите антонимы, повторите загадку:

  • Найдите антонимы, повторите загадку:
  • Я антоним к слову лето,
  • В шубу снежную одета,
  • Хоть люблю мороз сама,
  • Потому что я………
  • Скажите мне пожалуйста, какой вид памяти был задействован в этих заданиях?

Физминутка

  • Теперь все встаньте и делайте упражнение вместе со мной. Запоминайте, потому что потом вы будете делать одни.
  • 1. Шаг левой ногой вперед, руки вперед.
  • 2. Приставить правую, руки вниз.
  • 3-4 Поворот направо.
  • 5. Шаг правой ногой в сторону, руки в сторону, приставить левую, руки вниз.
  • 6. Поворот налево.

Следующее задание:

  • Следующее задание:
  • Сейчас на доске будут появляться фигуры по одной. Вы запоминаете, какая фигура за какой идет, потом все эти фигуры по памяти зарисуете на листе.

  • Игра «Назови предмет»

На первой парте лежат 10 разных предметов, один ученик выходит, в течении 5 секунд запоминает все что лежит на парте, а затем, отвернувшись должен назвать все предметы, какие он запомнил.

  • На первой парте лежат 10 разных предметов, один ученик выходит, в течении 5 секунд запоминает все что лежит на парте, а затем, отвернувшись должен назвать все предметы, какие он запомнил.

Наше занятие подходит к концу и

  • Наше занятие подходит к концу и
  • давайте вспомним, с каким процессом мы сегодня познакомились?
  • - Какие виды памяти вы узнали?

Какие эмоции я испытывал во время занятия?

Отгадайте напоследок загадку:

  • Отгадайте напоследок загадку:
  • Не бываю без начала,
  • Близкий родственник причала,
  • Делу всякому венец,
  • Называюсь я …

Спасибо за внимание!

  • Спасибо за внимание!

Использованная литература

  • 1. Немов Р.С.  Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
  • 2. Новикова Л.М., Самойлова И.В..: Настольная книга школьного психолога 1-4 класс Издательство Эксмо, 2009. – 384 с.
  • 3. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Пси­хологические игры, упражнения, сказки. — М.: Генезис, 2005. — 176 с: илл. — (Психологическая работа с детьми.)
  • 4. Журнал "Школьный психолог" №09 (105), 2002-05-07 раздел: "Вместе с родителями"