Конспект урока на тему "Игры, позволяющие развивать мотивационную сферу учащихся"


ГБОУ СПО ЕПК КК
Игры, позволяющие развивать
мотивационную сферу учащихся
Выполнила студентка
Ш-21 группы
Ковалева Юлия
Содержание
Игры:
1. Игра "Обустрой рабочее место"
2. Игра "Заветное слово"
3. Игра "Мои предложения"
Упражнения:
1. Упражнение "Работа над ошибками".
2. Упражнение "Полезный предмет".
3. Упражнение "Мне удалось!"
Игры
Игра "Обустрой рабочее место"
Тип игры: предметная.
Необходимые средства и материалы: ручные инструменты (набор
для каждого учащегося или пары учащихся) - измерительная
линейка, столярный угольник, ножовка, напильник, лобзик,
абразивная шкурка, молоток, клещи.
Ход игры:
Учащиеся получают ящики с набором перечисленных
инструментов. По команде преподавателя они должны разложить
все инструменты на своём столе с учётом требований техники
безопасности. Преподаватель фиксирует время завершения
задания каждым учащимся, а затем совместно с классом
проверяет правильность его выполнения у всех участников игры
(при этом целесообразно, чтобы учащиеся сами оценивали работу
своих товарищей, находили и исправляли их ошибки). Побеждают
учащиеся, которые быстрее и правильнее других разложили на
своём рабочем месте все инструменты.
Игра "Заветное слово"
Тип игры: тренинг на внимание.
Ход игры: дети стоят у своих мест, приветствуя учителя в начале
занятия. Учитель сообщает цель урока. Нужно сесть, когда
услышишь определённое слово, например, "технология".
Игра "Оратор"
Тип игры: мотивационный тренинг
Ход игры: учитель сообщает тему и цель занятия. Любой учащийся
(по желанию) должен выйти к доске и выступить пред своими
товарищами в роли "оратора", т. е. за 1 минуту убедить их в
жизненной необходимости изучения данной темы. Можно устроить
конкурс на лучшего оратора среди 2-3 учащихся.
Игра "Мои предложения"
Тип игры: тренинг на рефлексию
Ход игры: по окончании занятия учитель предлагает детям дополнить
фразу: "Если бы я вёл сегодняшний урок, я бы..." (что изменил, что
сделал более интересным, содержательным, какие средства и
материалы использовал и т. д.).
Упражнения
Упражнение "Работа над ошибками".
Проанализируйте неудачу, которую вы пережили в прошлом.
Поразмышляйте над каждой ошибкой, определите, что полезного вы
приобрели в результате этой неудачи (опыт, качества характера,
понимание каких-то процессов в жизни и т.д.). Подумайте, что стало
для вас возможным в результате пережитой неудачи?
Упражнение "Полезный предмет".
Идентификация (отождествление) с предметом своей деятельности
предоставляет возможность увидеть все его преимущества. Например,
если ваша цель – сформировать интерес к автомобилестроению,
превратитесь в наиболее современную машину, опишите все чудеса,
на которые вы способны, совершенство вашего дизайна и т.п.
1. Вообразите себя предметом, к которому стремитесь сформировать
интерес. Опишите его от первого лица (похвалите самого себя).
Опишите, каким чудесным и полезным предметом вы являетесь, что
вы можете дать своему хозяину. «Запускайте» воображение на
полную мощность.
2. Спустя некоторое время станьте самим собой и ещё раз
рассмотрите ваш предмет. Поразмышляйте над его
преимуществами, силой, красотой. Полюбуйтесь его красотой и
совершенством. Заметили ли вы в нём что-то новое и необычное
для вас? Что приятное вы хотите ему сказать?
3. Потом опять станьте этим предметом. Отождествитесь с ним.
Осознайте свои (предмета) преимущества. Похвалитесь всем
прекрасным и полезным, что вы имеете, перед другими людьми.
4. Попробуйте убедить других в том, что вы чудесный, сильный и
полезный (желательно опираться на явные преимущества).
Выполняя данное упражнение несколько раз в различных
вариациях, вы найдёте много интересного и привлекательного в
том предмете, с которым идентифицировались. Стремясь убедить
и заинтересовать других, вы подсознательно влияете и на самого
себя, меняя отношение к предмету. Условиями успешного
выполнения этого упражнения являются не только ваше
воображение, но и стремление найти нечто интересное, полезное,
прекрасное в вашей деятельности (ведь в любой сфере можно
найти столько интересного и неожиданно.
Упражнение "Мне удалось!"
Упражнение направлено на создание условий для
самопрезентации, знакомство, повышение мотивации к обучению
новым видам деятельности. Выполняется в группе.
Участники поочередно встают и рассказывают о каком-либо деле,
которое им особенно хорошо удается. После рассказа они
отвечают на два вопроса:
1. Где может пригодиться это умение?
2. Как им удалось этому научиться?
Обсуждение.
Все участники группы отвечают на вопрос: чему из того, про что
рассказали другие участники, вам захотелось научиться? Кто из
участников вас удивил? Заставил взглянуть на него по-новому?