РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ на тему «Общение родителей и детей как условие успеха воспитания»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4
г. Новый Оскол Белгородской области»
Самойлова Ирина Алексеевна
Педагог-психолог
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
на тему:
«Общение родителей и детей как условие успеха
воспитания»
Семья один из важнейших элементов современного общества. От
благополучия и гармонии в семье зависит в том числе психологическое
состояние всех ее членов.
В современных условиях развития общества особую значимость приобрела
семья и внутрисемейные отношения, обострилась проблема общения в семье,
поскольку семейные взаимоотношения носят менее эмоциональный и
духовный характер. В современном быстроменяющемся мире у людей всё
меньше времени остаётся для общения друг с другом, а общение с детьми,
подчас, сводится лишь к удовлетворению элементарных потребностей.
Многие родители не знают, чем живут их дети, что происходит в их
внутреннем мире. Но дети – это будущее. И от того, как их воспитывают,
зависит очень многое в жизни. Каждая эпоха, каждая культура всегда
оказывала и оказывает своё специфическое, более или менее благоприятное
влияние на развитие детей. В прежние времена жизнь ребёнка была в
большей степени предопределена нормами и традициями и т. к. жизненный
путь был уже изначально предопределён, практически не существовало
выбора и возможности что-либо изменить. В последнее время
действительность меняется так стремительно, что условия жизни отдельно
взятой семьи в значительной степени влияют на формирование и развитие
детей.
Большинство современных семей не может обеспечить в достаточной мере
потребность детей в общении и в обществе. Семья всё больше превращается
в сообщество «по интересам», где лишь живут, едят и спят. Порой
индивидуализм настолько возрастает, что члены семьи зачастую лишь
сосуществуют друг с другом. В таких семьях практически не остаётся
проблем, которые семья должна решать сообща, что лишает детей и
родителей опыта совместных эмоциональных переживаний. Конечно,
родители стремятся дать своим детям всё лучшее, оградить их от излишних
тревог, обеспечить им «светлое будущее». Но в погоне за благами
цивилизации, они порой забывают о необходимости простого,
доверительного общения. Многие родители считают, что у маленьких детей
не может быть проблем. Психологическая практика показывает, что ребенок,
испытывая внутреннее напряжение, не всегда может описать словами, что
его беспокоит. И часто родители обращаются к психологу при проявлении
негативных симптомов, таких как агрессивность, конфликтность,
повышенная эмоциональность, застенчивость. Такие дети часто испытывают
сложности при общении со сверстниками и взрослыми. А общение это не
только способность вступать в контакт и вести разговор с собеседником, но и
умение внимательно и активно слушать, использование мимики и жестов для
более эффективного выражения своих мыслей, а также осознание
особенностей себя и других людей. Всему этому ребенок научается в семье,
в детской группе и в общении со взрослыми.
Возникновение детских проблем зачастую связано со стереотипностью
родительских представлений о воспитании. Например, некоторые родители
стараются выполнять все требования и малейшие капризы ребенка, развивая
тем самым эгоизм и потребительское отношение к окружающим, или
покупают своим детям много подарков, как бы компенсируя недостаток
общения со своим ребенком.
Общение – это главное условие для развития в жизни человека
Общение – это процесс взаимодействия родителя и ребёнка, направленный
на взаимное познание, установление и развитие взаимоотношений и
предполагающий взаимовлияние на состояния, чувства, мысли, взгляды,
поведение и регуляцию совместной деятельности.
В возрасте 3-7 лет ведущей является игровая деятельность, а ведущими
потребностями становятся потребность в самостоятельности, новых
впечатлениях и в общении.
Родителям хочется видеть своего ребенка счастливым, улыбающимися,
умеющими общаться с окружающими людьми. Но не всегда ребенку самому
удается разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и
взрослыми. Задача взрослых – помочь ему в этом.
Как известно, существуют следующие стили общения:
Авторитарный. Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их
ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они
очень категоричны и неуступчивы. Закрыты для постоянного общения с
детьми, устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их
обсуждения, позволяют детям лишь в незначительной степени быть
независимыми. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и
зависимы, раздражительны. Девочки на протяжении подросткового возраста
остаются пассивными и зависимыми. Мальчики могут стать неуправляемыми
и агрессивными.
Либеральный. Родители слишком высоко ценят своего ребёнка,
Считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют
ему во всём. Не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит
задуматься: по плечу ли ребёнку такая свобода? Детям предоставлен избыток
свободы, т. е. руководство родителей незначительно, не устанавливается
никаких ограничений. Поэтому дети склонны к непослушанию, агрессии. На
людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не требовательны к себе; лишь
в некоторых случаях дети становятся сильными и решительными,
творческими людьми.
Индифферентный. Проблемы воспитания не являются для родителей
первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы ребёнку
приходится решать самому.
Авторитетный. Родители осознают важную роль в становлении личности,
но за ним признают право на саморазвитие, осознают какие требования
необходимо диктовать, а какие обсуждать. Открыты для общения, признают
и поощряют автономию детей, допускают изменению своих требований в
разумных пределах. Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, развит
самоконтроль, хорошо учатся, обладают высокой самооценкой.
Помните!
Ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть.
Ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным.
Ребёнок живёт в упрёках – он учится жить с чувством вины.
Ребенок растет в терпимости – он учится понимать других.
Ребенка хвалят – он учится быть благородным.
Ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
Ребёнка высмеивают – он учится быть замкнутым.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии – он учится находить любовь в
этом мире.
Доверительность общения
Самое главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении,
Оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее,
разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры», в
минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и
пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь
обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
Техника активного слушания
1. Занять правильное положение по отношению к собеседнику (глаза должны
находиться на одном уровне). Психологические исследования показали, что
человек воспринимает преимущественно невербальную информацию,
поэтому наша поза является для детей самым сильным сигналом о том,
насколько мы готовы его слушать и услышать.
2. Повтор услышанного. Повторяя то, что вы слышите от ребенка, вы
выражаете готовность принять ту информацию, которую он до вас пытается
донести (будь то рассказ о действиях, или о мыслях, или о чувствах).
3. Делать паузы между фразами. Паузы помогают говорящему разобраться в
своих переживаниях и одновременно почувствовать, что рядом с ним
понимающий их человек.
4. Обозначение чувств. Называйте чувство, которое ребенок пытается
выразить рассказом.
5. Чувства – в утвердительной форме. Ответы должны отражать сочувствие и
звучать не в вопросительной, а в утвердительной форме.
Литература
1. «Социология семьи» - под ред. А. И. Антонова. М., 2005.
2. Герасимова И. А. «Структура семьи». М., 1974.
3. Буянов М.И. «Ребёнок и общение с ним». М., 2011.
4. Ковалёв С.В. «Психология современной семьи». М., 2010.
5. Макаренко А.С. «Лекции о воспитании детей». Пед. соч.8т.М.1984