Презентация "Народная мудрость"


Подписи к слайдам:
Народная мудрость: “Если твои планы рассчитаны на годы – сей хлеб, Если на десятилетия – сажай деревья, если на века – воспитывай детей!”

Народная мудрость:

    • Если твои планы рассчитаны на годы – сей хлеб,
  • Если на десятилетия – сажай деревья,
  • Если на века – воспитывай детей!”

Воспитательная позиция семьи

  • Позиция семьи
  • Отношение родителей
  • Последствие в формировании личности
  • Педагогически оправданная позиция
  • Заботливость, любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности
  • Нормальное развитие личности, адекватная самооценка
  • «Залюбленное детство»
  • Слепое обожание, мелочная опека, потакание всем желаниям, ребенок – центр семьи, неоправданная идеализация его родителями
  • Торможение социализации, несамостоятельность, инфантильность, эгоизм, своеволие. упрямство, капризность, ложь, завышенная самооценка
  • «Равнодушное детство»
  • Пренебрежение интересами ребенка, отчужденность, равнодушие, попустительство, бесконтрольность
  • Замедленное эмоциональное развитие, обострение самолюбия, отчаяние, недоверие к взрослым, озлобленность, уход в собственный мир, разочарование (девушки – секс, юноши – наркотики)
  • «Задавленное детство»
  • Чрезмерная опека, запреты, как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской любви
  • Проблемы в социализации, подавление желания, неуверенность в себе, страх, коварство, мстительность, обидчивость, озлобленность, попадание в зависимость к более сильным сверстникам, приспособленчество, угодничество, заниженная самооценка
  • «Загубленное детство»
  • Аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок. как объект постоянных ссор – каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону
  • Признание только физической силы, оправдание собственных недостатков, скепсис, злость, агрессивность, лицемерие, неверие в будущее, недисциплинированность, разочарование, недоверие к взрослым, уход в себя (секс, наркотики), стремление отгородиться от окружающих

Когда семейный круг становится порочным …

  • Как же влияет родительская семья на формирование подростков, ставших правонарушителями, ведь большинство юных правонарушителей – это дети «при живых родителях».

На юридическом языке эта семья называется:

  • «Семьей, находящейся в социально опасном положении».
  • Федеральный закон № 120-ФЗ 1999 год.

Закон гласит:

  • семьи, находящиеся в социально опасном положении, – это семьи, где родители (или законные представители) несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и содержанию и отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. А дети, попавшие в социально опасное положение, – это те несовершеннолетние, которые вследствие безнадзорности или беспризорности совершают различные правонарушения или антиобщественные действия.

Криминогенные факторы, негативно влияющие на поведение несовершеннолетних:

  • наличие судимых родственников;
  • злоупотребление в семье спиртными напитками;
  • воспитание в неполной семье;
  • тяжелое материальное положение в семье;
  • грубость, жестокость родителей;
  • физические методы наказания;
  • воспитание в условиях эмоционального неблагополучия.

Типы эмоционального неблагополучия семьи:

  • отчужденные;
  • напряженные;
  • «отводят душу» на ребенке;
  • хаотические;
  • формальные;
  • жесткие

(Д.И Фельдштейн).

  • Ядром конфликтной ситуации, приведшей к нравственной деформации личности этих детей, являются лишь недостатки семейного воспитания, усугубляемые недостатками школьной работы

Формы, методы и приемы организации индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в социально-педагогической поддержке

Цели и задачи работы социального педагога:

  • Изучать интересы и потребности детей и взрослых, проблемы семей с различным жизненным укладом;
  • Помогать семье адаптироваться в изменяющихся социально- экономических условиях;
  • Вести профилактическую и коррекционную работу с семьёй и ребенком;
  • Защищать интересы ребенка, не только помогать ему с разрешением его проблемы со здоровьем, в учении, во взаимоотношениях с родителями, учителями, одноклассниками, но и узнав их, помогать, защищать в нем самом человека, создавать условия для развития его способностей.

Формы работы с проблемными семьями:

  • лекции;
  • индивидуальные и групповые консультации;
  • беседы

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ И ЕГО СЕМЬИ Фамилия____________________________________________________________________ Имя ________________________________________________________________________ Отчество _____________________________________________________________ Дата рождения_ _______________________________________________________________ № школы_____________________________________________________________________ класс ___ ____________________________________________________________________ классный руководитель _________________________________________________________ дата заполнения паспорта _______________________________________________________ Социально-демографический паспорт семьи Домашний адрес _______________________________________________________________ Телефон ______________________________________________________________________ Мать _________________________________________________________________________ Место работы _________________________________________________________________ Должность____________________________________________________________________ Образование__________________________________________________________________ Рабочий телефон ______________________________________________________________ Отец ________________________________________________________________________ Место работы _________________________________________________________________ Должность____________________________________________________________________ Образование__________________________________________________________________ Рабочий телефон ______________________________________________________________ С кем проживает учащийся (сведения о них): С родителями ___________________________________________________________ С матерью _______________________________________________________________ С отцом ______________________________________________________________________ С другими родственниками _____________________________________________________ Сведения о других детях в семье (степень их родства, возраст)________________________ Бытовые условия жизни учащихся (общие условия, условия для занятий, отдыха) Социальный педагог: Классный руководитель:

План работы по профилактике семейного неблагополучия

  • Работа с семьями, находящимися в социально опасном положении, ранняя профилактика социального сиротства
  • Организация поэтапной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении
  • Патронаж семей, состоящих на учете в КДН, ОДН с целью контроля, наблюдения, оказания помощи
  • Работа по выявлению асоциальных семей совместно с инспектором ОДН УВД, зам.директора по УВР
  • Консультирование родителей и детей, разрешение возникающих конфликтов с привлечением специалистов
  • Обновление и корректировка банка данных асоциальных семей

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ И УЧРЕЖДЕНИЯМИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИМИ МЕРЫ ПО ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.

  • Оперативная корректировка банка данных асоциальных семей.
  • Учет всех заслушиваемых на КДН дел в отношении родителей и детей и контроль за ситуацией в вышеуказанных семьях.
  • Информирование о выявленных случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых.
  • Совместные действия всех участников воспитательного процесса по организации летнего трудоустройства подростков.

СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА ПРАВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

  • Участие социальных педагогов в судебном процессе в качестве педагога или законного представителя прав несовершеннолетних.
  • Участие социальных педагогов в следственных действиях в качестве педагога или законного представителя прав несовершеннолетних.

Совместная деятельность с ОДН УВД

  • Своевременная корректировка банка данных асоциальных семей и проблемных подростков.
  • Информирование о выявлении родителей несовершеннолетних или их законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие противоправные действия, а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественное действие.
  • Совместные рейды.
  • Своевременно принимать меры к родителям, уклоняющимся от воспитания детей.
  • Строгий учет и контроль за подростками, которые не работают и не учатся.

Дети учатся тому, что их окружает:

  • Если дети окружены враждебностью, они учатся борьбе.
  • Если дети окружены насмешкой, они становятся застенчивыми.
  • Если дети окружены стыдом, они учатся чувствовать вину.
  • Если дети окружены терпимостью, они учатся терпению.
  • Если дети окружены поощрением, они учатся уверенности.
  • Если дети окружены похвалой, они учатся ценить.
  • Если дети окружены справедливостью, они учатся справедливо судить.
  • Если дети окружены надежностью, они учатся верить.
  • Если дети окружены одобрением, они учатся уважать себя.
  • Если дети окружены пониманием, они учатся находить в мире любовь.
  • Дороти Лоу Нолт «Дети учатся»

Советы родителям от собственных детей:

  • Постарайтесь чаще ставить себя на наше место.
  • Не принимайте все близко к сердцу.
  • Принимайте нас со всеми нашими проблемами и заботами.
  • Хотелось бы чаще собираться в семейном кругу.
  • Очень хочется взаимопонимания.
  • Больше проявляйте любви к нам.
  • Дети тоже имеют свою точку зрения.
  • Не слушайте сплетни про наших друзей.
  • Верьте нам.
  • Постарайтесь смотреть на мир другими глазами и видеть во всем не только плохое.
  • Любите нас.
  • Не ругайте за учебу, часто задания бывают очень трудными.
  • Не говорите нам того, о чем позже будете жалеть.
  • Уважайте нас прислушивайтесь к нашему мнению.
  • Никогда не кричите и не бейте нас.
  • Очень хочется разговаривать со своими родителями по душам.
  • Говорите нам чаще, что мы самые красивые, самые красивые, самые умные, самые добрые.
  • Очень хочется чтобы вы не ссорились, Это очень страшно!
  • Не всегда деньги играют главную роль. Для меня друзья дороже денег.