Конспект занятия "Права и обязанности" 5 класс


Эрдман Наталья Ивановна, учитель истории ГУ СШ№2, г. Тайынша
Тема: Права и обязанности.
Цель: обобщить знания детей об основных правах ребенка. Разделить понятия «права» и
«обязанности», показать единство прав и обязанностей. Сформировать отрицательное
отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав.
Воспитывать уважение к правам других людей. Способствовать формированию активной
жизненной позиции.
Подготовительная работа с детьми: подготовить группу детей, которые будут
участвовать в сценках.
Оформление класса: на доске написать:
20 ноября – Всемирный день прав детей
Конвенция «О правах ребенка»
Дети – все человеческие существа до 18 лет.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
2. Занятие.
1. Игра «Имена»
20 ноября – это всемирный день прав ребенка. В этот день была принята
международная Конвенция «О правах ребенка». Сегодня мы будем говорить о правах
детей.
Каждый из вас по цепочке должен назвать свое имя и добавить прилагательное,
которое начинается на туже букву, что и имя. Например, Наталья – надежная.
2. Интерактивная беседа «Право на имя»
Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?
А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?
Свидетельство о рождении – это ваш первый документ. А что там еще
записано, кто знает?
Еще в свидетельстве написано, что вы являетесь гражданами Республики
Казахстан. А это значит, что наше государство защищает ваши права. А какие
у детей есть еще права, где они записаны, кто их утверждал?
3. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»
Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах
ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных
наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой
войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь.
Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в
Организацию Объединенных наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии,
стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут
противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже
в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы
защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».
Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту
Конвенцию, согласились защищать права детей.
Какие же права есть у всех детей мира?
На доске записаны права. Нужно зачитать записи.
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища,
тайну переписки
4. Ролевая игра «Юридическая консультация»
Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу.
Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают
законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и
самоуправства. Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо
знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на
доску, подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права.
Только, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо
начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…»
Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в лесу с дикими зверями, и вот я попал в
общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?
Примерные ответы детей:
- Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам
еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.
Маугли: Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц.
Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли
они на это право?
Примерные ответы детей:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше
человеческое достоинство.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас
жестокому обращению, насилию и оскорблению
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское
обслуживание, образование.
Следующий литературный герой – Гарри Поттер
Гарри Поттер: Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные
мне. Нарушает ли он при этом мои права?
Примерные ответы детей:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную
жизнь, на тайну переписки.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его
достоинства.
Как вы думаете почему права детей не всегда соблюдаются?
5. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не
нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого
человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и
дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не
выполняют?
Сценка 1.
Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.
Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?
Сценка 2.
Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.
Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка»
запрещено насилие над детьми.
Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.
Сценка 3.
Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только
что помыли!
Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом –
рисованием!
Разъясните Иванову его права и обязанности.
Сценка 4.
Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?
Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Правильно ли рассуждает Петров?
Давайте выведем простые правила взаимообщения:
1. Нужно знать свои права.
2. Нужно уважать права других людей.
3. Нельзя забывать об обязанностях.
6. Подведение итогов (рефлексия)
Литература:
1. Конвенция «О правах ребенка»
2. Внеклассная работа в школе № 12-2005 г.
3. А. В. Давыдова «Классные часы. 5 класс»., Москва, 2008
4. Л. Е. Пахомова «С любовью к детям. Материалы к родительским собраниям».,
Волгоград, 2008
5. Т. И. Диденко «Сборник классных часов и родительских собраний»., Ростов-на-
Дону, 2005