Библиотечный проект "Непрерывное чтение из класса в класс"


1
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3» г.Нурлат Республика Татарстан
«Утверждаю»
Директор МАОУ «СОШ №3»
г.Нурлат РТ
Монахова М.А.
Приказ № от 2017 года
Библиотечный проект:
«Непрерывное чтение из класса в класс»
Автор: заведующий библиотекой
МАОУ «СОШ №3»г.Нурлат
Маслова Светлана Владимировна
Нурлат 2017 год
2
1. Предпосылки проекта:
1. Профессиональная заинтересованность школьного библиотекаря в формировании
у учащихся системных читательских качеств;
2. Социальная потребность поддержания и укрепления позиций печатной книги;
3. Необходимость содействия педагогам в воспитании культуры чтения, повышении
уровня информационной культуры учащихся;
4. Необходимость раскрытия возможностей фонда школьной библиотеки в помощь
самообразованию учащихся;
5. Социальная необходимость повышения престижа школьной библиотеки и её
деятельности в социуме.
2. Актуальность проекта:
« Библиотека должна быть сердцем и мозгом школы,
местом, где ученик, учитель и библиотекарь
встречаются ежедневно для совместной работы,
где исподволь воспитывается потребность
в знаниях, в поиске, в самообразовании».
( Андерсон Я.А.).
Федеральные государственные образовательные стандарты предъявляют высокие
требования к образовательному и воспитательному процессам в школах. В связи с
этим повысились требования и к школьной библиотеке, как к структурному
подразделению школы. Она перестала быть «пунктом выдачи учебников и книг» и
является полноценным участником образовательной деятельности школы,
помощником педагогов в реализации учебных и воспитательных программ.
Современная библиотека – это место, где аккумулируются школьные источники
информации, базы данных, где участники образовательного процесса встречаются для
самообразования и общения. Условия для этого в школьных библиотеках имеются и
сейчас главная задача - привлечь в стены библиотеки школьников.
Странствуя по просторам Интернета, нынешние школьники исключают из своей
жизни традиционные формы информации - книги на печатной основе. Если учащиеся
1 4 классов регулярно пользуются школьными библиотеками, то с 5 класса
происходит спад интереса к книге. В рамках данного проекта хочется помочь
пятиклассникам найти в своём жизненном расписании место традиционной книге.
Почему при переходе учеников из начальной школы в основную школу,
снижается их читательская активность? Для ответа на заданный вопрос, в сентябре
2016 года был проведён опрос учащихся 6-8 классов.
По результатам опроса было выявлено несколько причин:
* Мало современной литературы для среднего школьного возраста 19% ;
* Нет интересных журналов 14%;
* Нет ИКТ и копировальной техники для самостоятельной деятельности 11%;
* Библиотека не привлекает эстетически – устаревший интерьер 1%;
* Нет времени на чтение из-за высокой загруженности уроками 24%;
* Читаю в городской библиотеке, имею домашнюю библиотеку - 9%;
* Читаю электронные книги – 10 %
* Покупаю книги – 5%
* Не хочу, не люблю 5%.
3
* Затрудняюсь ответить 2%
Актуальность проекта подтверждают результаты ежегодного мониторинга
читательской активности. При проведении анализа читательских формуляров
выяснилось, что самые мало читающие школьники – это обучающиеся 6-8 классов. В
5-х классах более 50% детей ещё пользуются библиотекой. Необходимо сохранить и
приумножить их интерес к книге. Поэтому аудитория проекта именно 5 классы.
Данный проект актуален ещё и потому, что это дополнительная возможность
общения с одноклассниками. На массовых мероприятиях дети работают в группах,
обсуждают различные темы, обмениваются мнениями. Возможно и виртуальное
общение с участниками проекта в сети Интернет. Мероприятия проекта призваны
содействовать расширению кругозора, образного мышления и словарного запаса
школьников. Некоторые задания на дом требуют участия родителей. Это способствует
более тесному общению в семье.
Данный проект – это попытка школьной библиотеки объединить вокруг себя всех,
кто заинтересован в воспитании настоящего читателя.
3. Описание проекта
Библиотечный проект «Непрерывное чтение из класса в класс» разработан и
готов к реализации школьной библиотекой МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат в 2017-18
учебном году. В рамках проекта к сотрудничеству приглашаются учащиеся пятых
классов и их родители, педагоги, психолог и библиотекарь городского филиала №2
МБУ «МЦБ». Данное сотрудничество даёт надежду на более эффективный результат
в воспитании у школьников системных читательских качеств. Мы хотим привить
детям больше, чем умение, больше, чем привычку, - любовь к чтению.
Для того, чтобы школьники 5 классов пользовались библиотекой так же активно,
как в начальной школе, необходимо сохранить связь детей с библиотекой и
библиотекарем. Проект начинает работать в пятом классе, но получит своё
продолжение в 6,7,8 классах.
В проекте используются библиотечные и педагогические формы мероприятий:
викторины, библиотечно-библиографические уроки, уроки у книжной выставки,
беседы, бинарные уроки, путешествия, презентации, конкурсы и т.д.
Предусмотрена совместная творческая деятельность родителей и детей. Родители
призваны участвовать в руководстве чтением детей.
Все формы работы направлены на повышение уровня информационной
грамотности, расширение кругозора школьников, на развитие и поддержание их
читательской активности и культуры чтения, на раскрытие возможностей
библиотечного фонда.
Принимая во внимание то, что в понятии многих нынешних школьников
компьютер и Интернет - это актуально и современно, а библиотека и книга это
«прошлый век», необходимо найти пути примирение двух составляющих
образования: книги и компьютера. Для этого в проекте используются Интернет -
технологии и ресурсы Сети, которые позволяет вовлечь большее количество
учащихся в активное чтение и творчество.
Сочетание традиционных и инновационных форм библиотечной работы
способствует привлечению читателей в стены школьной библиотеки.
4
Информационная поддержка библиотекой проектной и исследовательской
деятельности школьников поможет учащимся составить правильное впечатление о
роли библиотеки в образовательном процессе школы.
Проект «Непрерывное чтение из класса в класс» требует от всех его участников
постоянного самообразования и практического применения полученных знаний.
Библиотекарь становится инициатором интересных начинаний, стимулирует
самостоятельную активность читателей.
Интересно – это слово должно стать ключевым при посещении читателями
школьной библиотеки в рамках проекта «Непрерывное чтение из класса в класс».
4 .Участники проекта:
обучающиеся 5 «А» и 5 «Б» классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
педагоги МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
заведующий библиотекой МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
педагог - психолог;
родители обучающихся 5 классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
библиотекарь городского филиала №2 МБУ «МЦБ» Нурлатского
муниципального района РТ.
5. Целевая группа проекта:
Обучающиеся 5 «А» и 5 «Б» классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
6. Цель и задачи проекта:
Цель: «Создание в библиотеке МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат, воспитательного
пространства, обеспечивающего условия для поддержания уровня читательской
активности школьников начальных классов при переходе в 5 класс основной школы»
Задачи:
1. Построение системы воспитательной работы, направленной на повышение
познавательного интереса обучающихся 5-х классов к книге и чтению;
2. Подготовка цикла мероприятий, для совершенствования
интеллектуальных, коммуникативных и читательских навыков школьников;
3. Организация условий для информационной поддержки учебно-исследовательской
деятельности учащихся;
4. Вовлечение родителей в руководство чтением школьников;
5. Разработка плана профессионального сотрудничества школьного библиотекаря и
библиотекаря филиала №2 ЦРБ;
6. Расширение «библиотечных границ» для учащихся 5-х классов через взаимодействие
библиотек двух систем: школьной и массовой;
7. Реклама деятельности школьной библиотеки в социуме через публикации в СМИ и
сети Интернет.
7. Этапы реализации проекта:
5
Подготовительный: 2016-17 учебный год
Изучить литературу и Интернет-ресурсы по теме проекта;
Разработать дидактические материалы для реализации проекта: анкеты, тесты,
буклеты, рекомендательные указатели литературы, памятки;
Изучить результаты мониторинга основных показаний библиотеки с 2010 по
2016 годы;
Сделать качественный анализ читательской активности учащихся 4 классов за
2016 17 учебный год, выявить проблемы и разработать план по их решению;
Разработать цикл родительских собраний о ценности семейного чтения;
Изучить динамику популярности школьной библиотеки в социуме, подготовить
рекламные мероприятия для продвижения проекта;
Разработать план массовых мероприятий;
Провести анкетирование родителей и учащихся 4 классов;
Закупить детскую литературу, оформить подписку на журналы;
Закупить компьютерную и множительную технику;
Решить вопрос с обеспечением библиотеки качественным подключением к сети
Интернет.
Основной 2017-18 учебный год
Организация и проведение мероприятий, направленных на развитие
читательской активности и информационной грамотности обучающихся МАОУ
«СОШ №3» г.Нурлат РТ;
Защита конкурсных исследовательских и творческих работ участников проекта;
Поощрение и награждение участников проекта;
Проведение акций « Белый журавлик», «Доброе дело два века живёт», «Читаем
малышам»;
Проведение родительских собраний на тем: «Роль книги в семейном
воспитании», «Читающая мама – читающий малыш», «Чтение – вот лучшее
учение», «Использование Интернет ресурсов для повышения уровня
грамотности детей»;
Ведение «Дневника проекта» на сайте библиотеки МАОУ «СОШ №3»;
Выпуск печатной продукции: сборник авторских стихотворений победителей
конкурса «Золотое пёрышко», сборник исследовательских работ читателей
библиотеки.
Заключительный май-июнь 2018 года
Итоговое анкетирование родителей и учащихся, сравнительный анализ
результатов анкетирования 2017 г. и 2018 г.;
Анализ читательских формуляров, качественный и количественны анализ
результативности проекта;
6
Обобщение результатов реализации проекта на педагогическом совете,
родительском собрании, семинаре РМО школьных библиотекарей;
Публикация исследовательских работ читателей библиотеки в школьном
сборнике и на сайте библиотеки;
Публикация информации о результатах реализации проекта в СМИ, на сайте
школы, библиотеки.
8. Эффективность проекта:
1. Повышение основных количественных и качественных показателей обучающихся
5 классов в школьной библиотеке за 2017-18 учебный год;
2. Повышение активности школьников на внеклассных мероприятиях;
3. Приобретение учащимися 5 класса привычки регулярного чтения для души и
самообразования;
4. Сохранение у мало читающей группы пятиклассников читательской
активности на уровне 2016-17 учебного года;
5. Развитие индивидуальных способностей школьников посредством участия
в конкурсах исследовательских и творческих работ;
6. Более тесное взаимодействие учащихся 5 классов с родителями,
одноклассниками;
7. Дальнейшее участие родителей в руководстве чтением детей.
8.1 Эффективность мероприятий проекта отслеживается:
По количеству участников в мероприятиях, акциях, конкурсах;
По количественным результатам анализа читательских формуляров в школьной
и массовой библиотеках (посещение, книговыдача);
По количеству награждённых грамотами, благодарственными письмами;
По количеству конкурсных и творческих работ школьников и родителей;
По результатам анкетирования школьников, родителей и педагогов в начале и
конце 2017-18 учебного года.
9. Ожидаемые результаты:
1. Приобретение учащимися 5 классов навыков систематического чтения;
2. Выработка привычки посещать библиотеку в течение всего
образовательного процесса;
3. Приобретение учащимися навыка самостоятельного пользования фондами
школьной библиотеки;
4. Повышение уровня информационной культуры учащихся, расширение
кругозора и словарного запаса;
5. Постоянное сотрудничество с родителями в руководстве детским
чтением;
10. Риски реализации проекта и пути их преодоления
7
Риски
Условия возникновения
Пути преодоления
Нежелание
школьников
участвовать в
мероприятиях
проекта
1. Недостаток времени;
2. Отсутствие навыков
систематического чтения и
регулярного посещения
библиотеки.
1. Проведение викторин
и опросов в социальных
сетях, через сайт библиоте-
ки, проведение виртуаль-
ных мероприятий с
согласия родителей;
2. Индивидуальная
работа с пассивными
детьми, с привлечением
родителей и классного
руководителя;
3. Составление индивидуаль-
ного плана чтения,
рекомендательных списков
литературы и Интернет-
ресурсов и т.д.).
Нежелание
родителей
сотрудничать в
рамках проекта
1. Недостаток времени;
2. Равнодушное отношение
к вопросам руководства
чтением детей и
недооценка роли
чтения в жизни школьника
1. Беседы библиотекаря на
родительских собраниях о
ценности чтения в воспита
нии школьников;
2. Беседы психолога и
классного руководителя о
необходимости соучастия
родителей в развитии и
воспитании школьников.
Нежелание детей
читать
предложенные
книги и журналы
1. Отсутствие навыка
чтения литературы,
выходящей за рамки
школьной программы;
2. Слабая техника чтения.
1. Громкие чтения небольших
произведений библиоте-
карем, учителем, родителя-
ми;
2. Чтение по ролям;
3. Показ буктрейлеров к
книгам с целью рекламы;
4. Реклама электронных
версий книг с трансляцией
в социальной сети;
5. Реклама фильмов,
поставленных по данным
книгам.
11. Дальнейшее развитие проекта
8
1. Продолжение взаимодействия школьной и массовой библиотек
для мотивации учащихся школы №3 к регулярному использованию библиотечных
фондов и услуг;
2. Разработка и реализация следующих этапов проекта «Непрерывное чтение
из класса в класс» для учащихся 6,7,8 классов (2018-21 учебные годы);
3. При достижении положительной динамики по основным показателям библиотеки и
эффективных результатов реализации проекта в 2017-18 году, цикл мероприятий
проекта будет включен в ежегодный план работы библиотеки МАОУ «СОШ №3»
г.Нурлат;
4. Авторские мероприятия проекта будут опубликованы в свободном доступе
на сайте школьной библиотеки МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат и в электронном
журнале «Педагогический мир»;
5. Дальнейшая реклама деятельности школьной библиотеки МАОУ «СОШ №3»
г.Нурлат в социуме через опубликование хода и результатов реализации проекта;
6. Продолжение взаимодействия библиотекаря, педагогов, родителей для развития
в детях качеств активного читателя и пользователя библиотеки.
12. Заключение
Чтобы ребенок взял в руки книгу, ему нужна помощь взрослых. Это, в первую
очередь, родители. Но русская пословица гласит: «Один в поле не воин», поэтому для
воспитания у ребёнка читательских качеств необходимо привлекать к данному
процессу всех заинтересованных людей. Родители обязаны с дошкольного возраста
прививать детям любовь к чтению и книге. В школе - учитель и библиотекарь
должны помочь им сохранить эту любовь и через библиотечные ресурсы развить
интерес к обучению и самообразованию. Читать или не читать - каждый решает для
себя индивидуально. Но все понимают, что без чтенья нет ученья. Читать книги по
школьной программе необходимо, но из-за недостатка времени дети могут опоздать на
встречу с авторами и их книгами, которых просто нет в школьных учебниках.
Расширить литературный кругозор школьников, познакомить их с лучшими
произведениями российской детской литературы, научить их пользоваться
библиотекой и читать для души – вот основная миссия проекта «Непрерывное чтение
из класса в класс».
9
13. Список использованных документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.-
/ Редактор Казакова А.А..- М.: Просвещение, 2016,- 53с.- (Стандарты второго
поколения);
«Национальная программа поддержки и развития чтения в России на 2007-2020
годы» (утверждён Федеральным агенством по печати и массовым
коммуникациям и Российским книжным союзом» 24.11.2002г.);
Конвенция о правах ребенка ;
Закон Республики Татарстан "О библиотеках и библиотечном деле"
Федеральный Закон Российской Федерации "О библиотечном деле".