Конспект НОД "Ягодка"


Конспект НОД по нетрадиционным
методам рисования в старшей группе
«Ягодка».
Программное содержание:
Воспитывать любовь к красоте родной природы,
уважение друг к другу и взаимопомощь.
Совершенствовать умения и навыки в
свободном экспериментировании с материалами.
Вызвать интерес к созданию образа снежных
кружев различными нетрадиционными техниками.
Развивать творческое воображение, фантазию.
Оборудование и материалы: Проектор, цветная картон
темных тонов, клей ПВА, , поваренная соль, снежинка с
загадкой, посылка, письмо от Деда Мороза.
Предварительная работа.
Знакомство с кружевоплетением. Наблюдение на
прогулке за формой и структурой снежинок с помощью
лупы. Сравнение вологодских кружев с морозными
узорами и снежинками.
Ход занятия:
1.Орг. момент. (Дети заходят в группу, встают в
кружок )
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас
необычное рисование. И еще, к нам пришли гости.
Давайте все посмотрим на наших гостей и улыбнемся
им, и больше отвлекаться не будем. (Дети
поворачиваются к гостям и улыбаются). А теперь
посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь.
Психогимнастика: «Лучик»
К солнышку потянулись
Лучик взяли,
К сердцу прижали
И друг другу отдали. (Дети выполняют действия по
тексту) Дети садятся на стульчики.
2.Сюрпризный момент.
Воспитатель уточняет у детей какое сейчас время
года.(Выслушивает ответы детей)
Воспитатель: Сейчас последние дни поздней осени, но
уже в воскресенье наступит Зима. Зима замечательное
время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я
получила небольшую посылку. Кто же ее нам прислал?.
Давайте посмотрим, что же в ней лежит, может мы
узнаем от кого она.
(Читает прикрепленную бумажку к посылке). Ее нельзя
открывать, здесь написано…. «Можно открывать тогда,
когда вы прочитаете 3 стихотворения о зиме». (Дети
читают стихотворения).
(Воспитатель открывает посылку)
Воспитатель:- Молодцы, ребята!..... Ребята, а здесь
лежит снежинка со стихотворением-загадкой. Слушайте
внимательно, что бы ее отгадать. Кто отгадает- поднимет
руку:
Невидимкой, осторожно Он является ко мне,
И рисует, как художник, Он узоры на окне.
Это – клен, а это ива, Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво Белой краскою одной!
Воспитатель:- Ребята, кто же этот художник?
Дети:- Конечно, Мороз.
3.Введение в тему.
Воспитатель:- Посмотрим, что же еще лежит в посылке?
(Воспитатель достает из посылки картинки - с
изображением морозных узоров) Дети вместе с
воспитателем рассматривают их.
Воспитатель:- Ребята, скажите пожалуйста, как на
стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
(ответы детей)
Воспитатель подводит детей к выводу, что мороз рисует
узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть
в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на
холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы
льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких
ледяных кристалликов много, они соединяются друг с
другом. Льдинки группируются на неровностях, и
постепенно вырастает ледяной сад на окне с
необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего
солнца!
Воспитатель:- Ребята, к сожалению, мы можем
любоваться такими снежными кружевами только зимой.
Но, чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы
создадим снежные кружева на бумаге.
Воспитатель: Я приготовила краски вот на этом
столе…… Но где же они? Ребята, Это вы их убрали?
Куда же они подевались? Ну, ладно, давайте тогда
возьмем краски из нашего уголка ИЗО-студии. Их там
тоже нет? А как же мы тогда будем рисовать?
Воспитатель: Подождите-ка, в нашей посылке еще что-
то лежит, надо посмотреть, что там. (Достает клей ПВА
с дозатором, и соль).
Воспитатель: Ребята, нам соль пригодится для
рисования? А клей? ….Затем –(Удивленно смотрит)….Я
что то придумала….
Воспитатель: А пока, я предлагаю вам посмотреть -
какие бывают узоры на зимнем окне. Садитесь на
коврик поудобней. И посмотрите внимательно.
Включается проектор, идет показ презентации «Зимние
узоры»
4. Основная часть. (Встают на ноги в круг)
Перед началом работы проводится пальчиковая
гимнастика: «Вот помощники мои».
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни:
И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Поработают немножко,
Мы дадим им отдохнуть.
Постучали, повертели
И опять обратно в путь.
Воспитатель:- А теперь, я предлагаю вам сесть за столы.
На столах лежит соль, и клей. Как вы думаете, они
могут нам пригодиться для рисования? (Выслушивает
ответы детей)
Воспитатель: Раз уж у нас не осталось красок, то мы
попробуем нарисовать тем, что у нас есть. Оказывается,
с помощью клея и соли тоже можно рисовать. И сейчас
мы узнаем как, и попробуем вместе.
Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого»
рисования и предлагает детям самостоятельно украсить
листы темной цветной бумаги произвольными узорами-
кружевами. Дети сами выбирают материал. Рисование
манной крупой и мукой делается по типу солевого
рисования. На листе клеящим карандашом наноситься
рисунок «морозного узора», затем сверху засыпается
разными материалами. Частички соли прилипают к
клею и образуют «морозные узоры.
Воспитатель:- Молодцы! Какие красивые морозные
кружева получились у вас. Нужно некоторое время,
чтобы клей высох. А мы пока с вами отдохнем.
Физкультминутка «Снежинка»
Мы веселые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дунул ветер полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И снежинки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю снова сели.
5.Подведение итогов.
- Ребята, вот теперь ваши узоры готовы. Надо смахнуть
аккуратно с них соль в тарелочки, посмотрите, как это
делаю я.
Воспитатель: А у меня для вас есть сюрприз!
(воспитатель открывает посылку) Это письмо! Как вы
думаете, от кого оно? (от Деда Мороза) Дед Мороз
напоминает вам, что ждет ваших писем с заявками на
новогодние подарки от него. Он же не знает, кто что
хочет получить себе на праздник. А так же, он
напоминает, что бы вы всегда вели себя хорошо,
слушались взрослых и не обижали других ребят….. А
вы, ребята, догадались от кого была наша посылка? (От
Деда Мороза)
Рефлексия: Что вы сегодня узнали нового? Что вам
понравилось больше всего? О чем расскажете дома? А
научите родителей тоже рисовать солью?