Мастер-класс "Экскурсия в музей казачества"


Мастер-класс: Работа с детьми в мини-музее «Казачья горница».
Тема: «Экскурсия в музей казачества».
Цель: Знакомство с казачьим бытом. Задачи:
- развивать у детей внимание, память, познавательный интерес,
- развивать творческие способности, эстетические чувства,
любознательность;
- воспитывать любовь к родному краю, доброжелательность;
- продолжать знакомить с бытом казаков,
- закреплять умение лепить предметы способом вытягивания и
вдавливания, украшать их способом налепа,
Словарная работа:
- активизировать в речи детей слова: казак, казачка, станица, курень,
прялка, крынка, горшок;
- познакомить с новыми словами: красный угол, вышивка гладью,
крестиком, ришелье, гончары, ухват, коромысло.
Предварительная работа:
- беседа о казаках,
- чтение сказки «Перечни и жемчуг»,
- рассматривание картинок из жизни казаков,
- проведение праздника «Казачья воинская слава».
Предполагаемый результат: воспитать любовь к родному
краю,
заинтересовать его историей, познакомить с бытом казаков.
Материал и оборудование:
- экспонаты музея: картина с изображением станицы, красный угол,
вышивки гладью, крестиком, ришелье, печь, костюм казачки, шкатулки из
дерева, украшенные соломкой, прялка, крынка, горшок, кувшин, чугунок,
чашечки, ухват, деревянные лопаточки, коромысло с вёдрами;
- доски для лепки, стеки, глина, чашечки с водой, салфетки, фартуки.
Ход занятия:
Воспитатель приводит детей в музей казачества.
- Ребята, мы с вами пришли в музей казачества.
Воспитатель обращает внимание на картину, нарисованную на стене. -Здесь
изображена станица. На берегу реки Дон стоит курень. В нём были
комнаты, в которых жили казаки. В главной комнате самый светлый угол
назывался «красным». В нём висела икона Божьей матери. Войдя в дом,
казак снимал фуражку, поворачивался к иконе и крестился.
- Теперь рассмотрим костюм казачки. Он состоит из юбки и кофты, которые
украшены оборками и разноцветной тесьмой. Казачки были большими
рукодельницами. Они сами готовили себе приданое и украшали свой
курень.
Воспитатель обращает внимание детей на рукоделие.
-Всё это выполнено руками казачки. Вы видите изделия, которые вышиты
гладью, крестом, ришелье. Шкатулки сделаны из дерева и украшены
соломкой. Посмотрите, какие на них узоры.
-Это прялка. На ней пряли пряжу, из которой изготавливали тёплую одежду:
носки, кофты, шали...
-А казаки изготавливали изделия из глины. Мастеров называли гончарами.
Воспитатель с детьми рассматривает гончарные изделия.
-Это крынка. В ней хранили масло, сметану. Это горшок для хранения
молока. А в кувшины наливали квас. А с таких чашечек кушали.
Воспитатель обращает внимание детей на печь.
- Что бы было в курене тепло и уютно ставили печь. В ней готовили
пищу.
- Сегодня я познакомлю вас ещё с одной утварью казаков. Это
ухват. С его помощью доставали из печи горшки с едой.
С помощью такой деревянной лопаточки ставились хлеба в печь и
вынимались.
Воспитатель обращает внимание на коромысло с вёдрами.
- Раньше, ребята, в куренях не было воды, как сейчас в наших
домах, казаки брали воду из Дона при помощи вёдер и несли их домой на
коромысле. Воспитатель предлагает детям попробовать подержать
коромысло с вёдрами.
- Наша экскурсия подошла к концу. Пора возвращаться в группу.
Дети входят в групповую комнату. На столах лежат доски для лепки, стеки,
глина, чашечки с водой, салфетки, фартуки. -Ребята, вам понравилась
экскурсия? -Да. Было очень интересно.
- Вам понравились изделия из глины? Давайте станем гончарными
мастерами и вылепим казачью посуду.
Дети садятся за столы.
-Посмотрите, что нового появилось на ваших столах?
-Мисочки с водой.
-Чтобы вам было удобно лепить из глины, перед началом лепки смочите
руки
водой, глина станет эластичной, не будет прилипать к рукам.
Дети приступают к лепке. Воспитатель помогает им в работе.
Когда дети закончили работу. Воспитатель спрашивает у детей где они
сегодня побывали? Что лепили?
-Мне очень понравились все работы, но вот.....в своей работе
(конкретизирует оценку). Дома расскажите мамам и папам, что нового вы
сегодня узнали