Конспект игры "Фокусы с магнитами"


муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22»
Конспект игры-экспериментирования
для детей среднего дошкольного возраста
«Фокусы с магнитами».
Воспитатель: Чапыгина И.Ю.
Ярославль, 2017.
Цель: развитие у детей элементарных представлений о физическом явлении -
магнетизме в процессе экспериментальной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять знания об особенности магнита.
-Продолжать обучать детей выделять предметы, взаимодействующие с магнитом.
Развивающие:
-Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов, умение
сравнивать и делать выводы.
- Развивать у детей умения пользоваться предметами-помощниками при проведении
опыта.
Воспитательные:
-Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор, проводить опыты.
Материалы: кукла би-ба-бо «Гусенок» с приклеенным магнитом на клюв, тарелка с
вареньем, тарелка с горчицей; деревянная палочка, с одного края которой приклеен
магнит, деревянная палочка без магнита; фигурки людей (занимающихся спортом)
на картонных подставках с приклеенными внизу канцелярскими скрепками;
большая пластмассовая крышка; 2 кирпичика; 4 стола. Закрытые пластмассовые
баночки с металлическими скрепками внутри; магниты; одноразовые тарелки с
предметами из разных материалов по количеству детей.
Предварительная работа: проведение игры-экспериментирования «Ловись, рыбка,
и мала, и велика».
Ход игры-экспериментирования:
Дети заходят в группу и здороваются с гостями.
Ритуал приветствия: «Всем, всем хорошего настроения».
Все встают в круг. Воспитатель кладет руку на плечо слева стоящего ребенка и
приветствует его: «Хорошего настроения, Саша». Ребенок в свою очередь кладет
руку на плечо соседа и желает ему хорошего настроения и т.д., пока круг не
замкнется. Затем все вместе говорят: «Всем, всем хорошего настроения».
На магнитной доске картинка с дедом Знаем.
Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел еще один гость. Мы с ним уже знакомы.
Как его зовут? ед Знай). Чем он занимается? (проводит опыты)
Педагог вывешивает на доску правила, которые надо соблюдать в ходе проведения
опытов.
Сегодня, дед Знай, приготовил для нас несколько опытов, но прежде, давайте
вспомним какие правила надо соблюдать, в ходе их проведения (нельзя толкаться,
кричать, пробовать на вкус и т.д.)
Педагог предлагает детям присесть на стулья. Перед ними на столе стоит
гусенок (кукла би-ба-бо), 1 тарелка с вареньем, другая с горчицей и лежат две
деревянные палочки(на одной из них приклеен магнит).
Гусенок: Здравствуйте, ребята! Меня пригласил дед Знай. Правда я совсем еще
маленький и не очень хорошо разбираюсь в пище. Дед Знай предлагает мне
попробовать немного горчицы и немного варенья. Как вы думаете, что вкуснее?
(варенье). Почему? (горчица горькая, а варенье сладкое). Сейчас проверим, что
понравится мне.
Педагог макает конец деревянной палочки без магнита в тарелку с горчицей и
предлагает гусенку. Гусенок никак не реагирует.
Воспитатель: Посмотрите, не желает горчицы, видно и правда она очень жгучая,
горькая. Теперь попробуем угостить гусенка вареньем.
Педагог берет деревянную палочку с магнитом и опускает в тарелку с вареньем.
Гусенок сам тянется к палочке.
Воспитатель: Потянулся к сладенькому! И не надо уговаривать. Почему гусенок
тянется клювом к варенью, а от горчицы отворачивается? В чем его секрет?
(ответы детей)
Педагог предлагает рассмотреть палочку, дети обнаруживают на одном конце
палочки магнит.
Воспитатель: Почему гусенок взаимодействовал с магнитом? (в гусе есть что-то
металлическое)
Дети рассматривают гусенка и видят, что в клюве приклеен магнит. Гусенок
благодарит детей за вкусное варенье.
Далее педагог предлагает рассмотреть фигурку фигуристки.
Воспитатель: Как вы думаете, может ли фигуристка сама двигаться? Почему? (нет,
потому что она сделана из бумаги) Давайте проведем еще один опыт, который
приготовил для нас дед Знай.
Педагог ставит фигурку на пластмассовую крышку и водит магнитом внизу под
крышкой. Фигурка начинает двигаться.
Воспитатель: Может эта девочка двигается, потому что она все ведет здоровый
образ жизни: занимается зарядкой, бегает? (ответы детей)
Дети рассматривают фигурку и видят, что к подставкам прикреплены
металлические скрепки, а у воспитателя в руках магнит. Дети делают вывод о
том, что магнит притягивает металлические предметы.
Воспитатель: Прежде, чем мы с вами продолжим проводить опыты, давайте
вспомним для того, чтобы быть здоровыми, что необходимо делать? (зарядку,
пальчиковую гимнастику)
Проведение пальчиковой гимнастики (по выбору педагога)
Педагог предлагает детям пройти за столы, на которых стоят:
тарелки с предметами из разных материалов;
закрытые пластмассовые баночки, внутри которых находятся канцелярские
скрепки.
Воспитатель: Вам надо найти предмет, который заставит двигаться канцелярскую
скрепку в стакане. Почему вы не взяли камень, пуговицу?
Дети делают вывод о том, что ни один предмет, лежащий на тарелке, кроме
магнита не притягивает скрепку.
Педагог предлагает пройти к доске, на которой картинка с дедом Знаем.
Воспитатель: Ребята, мы выполнили все задания дедушки Зная. Давайте вспомним,
какие опыты мы сегодня провели? (ответы детей)
Если вам было интересно проводить опыты, то прикрепите магнит красного цвета к
магнитной доске, а если было не интересно, то прикрепите магнит синего цвета.
Дети выполняют задание, если кто-то прикрепил магнит синего цвета, то педагог
уточняет, что было не интересно.