План-конспект НОД "Удивительные приключения Мухи-Цокотухи. Насекомые"


План – конспект
непосредственно-образовательной деятельности
ТЕМА: «Удивительные приключения Мухи-Цокотухи. Насекомые».
ИНТЕРГАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
«Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
ЦЕЛЬ:
способствовать накоплению опыта у детей по развитию лексико-
грамматических средств языка и употреблению их в речи
ЗАДАЧИ:
расширять и закреплять знания детей о насекомых, закреплять в
активном словаре детей обобщающее понятие «насекомые»;
упражнять в образовании существительных множественного числа;
упражнять в согласовании числительных с существительными;
развитие мыслительных операций классификации и обобщения;
развитие целостности зрительного восприятия;
упражнять в использовании предложно-падежных конструкций;
развитие слухового восприятия и слоговой структуры слова;
Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: ноутбук, мультимедийный
проектор, экран, мяч, предметные картинки с изображением насекомых
(бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза),
карточки с изображением различного расположения насекомых, карточки с
изображением разного количества насекомых, разрезные картинки
«Насекомые», плоскостные цветы, ковер, мольберт, наборное полотно,
крупные пазлы «Полянка», коробка-посылка, детские костюмы насекомых,
костюм для взрослого «Муха - цокотуха», магнитофон, аудиозаписи.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Наблюдение за насекомыми .
Рассматривание иллюстраций.
Чтение природоведческой литературы.
Работа в дневнике наблюдений.
ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дети в костюмах насекомых полукругом стоят на ковре.
Учитель – логопед (в костюме Мухи - Цокотухи):
- Мои друзья, мне необходима ваша помощь. Паук разломал нашу любую
полянку на части и спрятал ее, он сказал, если я правильно буду выполнять
его задания, то смогу ее собрать. Я пробовала, но у меня ничего не
получилось, поэтому я вынуждена обратиться к вам, мои друзья, за
помощью. Выполнив задание правильно, паук сообщит, где мы сможем
взять часть нашей полянки. Вы согласны мне помочь?
Ответы детей.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Итак, первое задание необходимо назвать, кого мы видим на картинках.
Как эти существа называются, одним словом.
На наборном полотне выставлены картинки с изображением насекомых
(муха, комар, бабочка, таракан, жук, гусеница, кузнечик и др.)
Дети называют.
Игра с мячом «Один - много»
Раздается голос Паука:
- Задание выполнили верно. Первая часть полянки находится под елкой.
Дети находят часть полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Второе задание. На карточках изображены насекомые, назовите кого вы
видите и сколько насекомых изображено.
Дети садятся на ковер, Муха Цокотуха (учитель-логопед) раздает
карточки.
Ответы детей (На ромашке 5 жуков и 2 комара и т.д.).
Раздается голос Паука:
- Задание выполнили правильно. Вторая часть полянки находится за
грибком.
Дети находят часть полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Третье задание. Игра «Четвертый лишний» (гусеница, бабочка, стрекоза,
муха)
Дети садятся на стульчик перед экраном (презентация).
Ответы детей.
Раздается голос Паука:
- Задание выполнили верно. Третья часть полянки находится между
пеньками.
Дети находят часть полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Четвертое задание. «Собери разрезную картинку».
Дети переходят за круглый стол, на котором в конвертиках разложены
разрезные картинки с изображение насекомых. Собрав картинки, дети
говорят, кто у них получился.
Раздается голос Паука:
- И с этим заданием справились. Возьмите часть полянки на елке.
Дети находят часть полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Какие вы молодцы, уже пятое задание. Игра посади насекомых на цветок .
Дети получают плоскостные цветы и переходят на полянку где
расположены предметные картинки с изображением насекомых.
Каждый ребенок собирает своих насекомых (бабочек, стрекоз и т.д) и
сажает на свой цветок.
Затем дети отвечают, кого они собирали (Я собирала бабочек).
Раздается голос Паука:
- Задание выполнили верно. Пятая часть полянки находится на полянке с
цветами.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
Дети садятся на ковер.
- Итак, последнее задание. Паук перепутал слоги в названии насекомых,
давайте попробуем его исправить.
Муха Цокотуха (учитель-логопед) называет перепутанные слоги (ха-
му, ра-му-вей, ратакан, нечик-куз, маар-ко, се-ни-ца-гу ). Дети называют
насекомых правильно и вывешивают на мольберт предметные
картинки с изображением насекомых.
Раздается голос Паука:
- Все задания выполнили верно, забирайте последнюю часть за пеньком.
Дети находят часть полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Как здорово мы собрали все части, ой а как же ее собрать. Помогите мне.
Дети собирают пазлы «Полянка» на ковре.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- Как я рада и счастлива, что у меня есть такие друзья. Спасибо вам за
помощь. Вставайте в кружок и порадуйтесь вместе со мной.
Под музыку дети выполняют простые движения вокруг полянки.
Муха – Цокотуха (учитель-логопед)
- А сейчас мои друзья на чай вас приглашаю я.
Муха Цокотуха (учитель-логопед) и дети отправляются в игровую
комнату на чаепитие.
Рефлексия.