Тексты для проверки техники чтения 5-9 классы


Текст для проверки техники чтения. 6 класс. I полугодие. Текст № 1.
Карлуха
Карлуха – воронёнок. Живёт он во дворе и делает тут всё, что захочет. А 13
больше всего он хочет прятать. Высмотрит местечко укромное, положит и сверху 24
травой прикроет. И опять пошагает ещё что-нибудь прятать. 33
Раз он пуговицу прятал. Сунул её в прегустую траву, где ромашки росли, 45
колокольчики, колоски разные. Стал пуговицу травой прикрывать. Пригнул 53
колосок, а колосок распрямился. Раззадорился воронёнок, стал ромашки, 61
колокольчики сгибать, а они поднимаются. 66
Растерялся Карлуха. Так пуговицу любая сорока может украсть. А сороки уже 77
близко: расхрабрились, расшумелись, тарахтят, прямо как спички в коробке. 86
Скорей запихнул Карлуха пуговицу под кирпич, щепочку принёс, заткнул дырочку, 96
камешек привалил, лапкой прижал и для верности ещё сам сверху на кирпич сел. 109
(По Н. Сладкову.)
Техника чтения. 6 кл. Текст № 2.
Практикант Игорь Марков работал в отряде первое лето. В конце сентября мне 12
привелось пойти с ним в маршрут. Я простудился. Болело горло, лицо изуродовал 24
флюс. Есть я мог только то, что не нужно жевать. Из таких продуктов у нас имелась 40
одна манная крупа. Сидеть вместе со мной на подобном питании здоровому Игорю не 53
особенно привлекательно. А готовить отдельно для меня и для него мы не могли: 66
кончался бензин. Когда я сказал об этом Маркову, он неожиданно обрадовался: 77
- Это же моя любимая каша, мне её всегда не хватало! 87
И мы стали питаться одной манкой. 93
Вернулись мы домой, и я как-то пришёл к Маркову в гости. Его мать угостила нас 108
обедом. Перед тем как принести второе, она сказала: 116
- А сейчас будет любимое блюдо Игорька! 122
- Манная каша? – догадался я. 126
- Что вы? Он с детства ненавидит её больше всего на свете! 137
(Б. Лузгин.)
Текст для проверки техники чтения. 8 – 9 класс. I полугодие.
Могила героя
В глубине этой безмолвной лесной глуши есть продолговатая, 7
сверкающая белизной поляна. У западной окраины её, под грядой 14
заиндевелого леса, стоит в низенькой оградке на возвышении простенький 21
обелиск, увенчанный звездой; на ней в центре венка из еловых веток портрет 30
молодого русского паренька с открытым, далёким взглядом. Это Саша Матросов, 39
гвардии рядовой, великий рядовой, покрывший своё имя бессмертной славой. 48
Рядом с обелиском – большой сугроб; на восточном скате его сияет тёмная, 57
зловещая дыра. Это немецкий дзот. Здесь Александр Матросов совершил подвиг. 67
Вокруг прославленной поляны у деревни Чернушки на десятки километров – 74
дремучие леса и непроходимые болота, болота и леса. Глушь. Бездорожье. Безлюдье. 83
Но из лесов с трёх сторон к памятнику Александру Матросову прочно проложены 92
тропы, а у оградки и дзота – следы, следы… 99
С необъяснимым чувством стоишь у амбразуры вражеского дзота. Вот здесь, 107
вот на этом месте Александр Матросов совершил подвиг, дающий право 116
на бессмертие! 117
(М. Бубеннов.)
Текст для проверки техники чтения. 5 класс.
Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной 9
ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое - 18
поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. 28
Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато 37
обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже ещё 48
и щёлкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, 60
и ножик превратился в бесценное сокровище. 66
(В. Солоухин.)
Текст для проверки техники чтения. 8-9 класс.
Марсианск
Перенесёмся в будущее. Межпланетный корабль садится на космодроме 6
Марсианска, и мы ступаем на Марс. Такси – зелёная с чёрными шашечками 14
по бокам ракета, предназначенная для местных сообщений, за несколько 20
минут доставляет нас к городу. 24
Здесь всё необычно: дома, улицы, транспорт. Жилые дома по форме 33
напоминают срезанный шар. Они совершенно прозрачны. Общественные 40
здания расположены буквой "П". 43
Внутри огромная площадь, способная вместить тысячи человек. Город 51
утопает в зелени. Деревья напоминают наши кедры. 57
На другом конце города раскинулось озеро, за которым виднеются корпуса 65
заводов. Марсианск – крупнейший в Солнечной системе центр по добыче 72
ценнейших минералов, запасы которых на Земле ничтожно малы. 79
(По Н. Золотницкому.)
Текст для проверки техники чтения. 5 класс.
Лучше всего наблюдать скворца рано утром, до восхода солнца, 9
а для этого надо и вставать пораньше. Впрочем, старинная умная пословица 20
гласит: "Кто рано встал, тот не потерял". Если вы по утрам, каждый день, 33
будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в саду или в огороде, 46
то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко. 57
Попробуйте бросить птице червяков или крошки хлеба сначала издалека, 66
потом всё уменьшая расстояние. Вы добъётесь того, что через некоторое 76
время скворец будет брать у вас пищу из рук и садиться вам на плечо. 90
А прилетев на будущий год, он очень скоро возобновит и заключит с вами 103
прежнюю дружбу. 105
(А.И. Куприн.)
Итоги года. Техника чтения. 6 кл.
Разделите так, как делили работу.
Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, 10
но не забывали своего бывшего учителя. 16
Однажды к нему пришли два мальчика и сказали: 24
- Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве. 32
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую 40
кадку. Она стояла в саду. Около неё на скамье были сложены лейки и вёдра, 54
а на дереве висело игрушечное ведёрко – из него в жаркие дни учитель пил воду. 68
Один мальчик выбрал прочное железное ведро, другой снял с дерева 78
игрушечное ведёрко и побежал за товарищем. 84
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель 94
смотрел на них из окна. Один часто останавливался, ставил на землю тяжёлое 106
ведро и вытирал со лба пот. Другой бегал легко, расплёскивая воду из игрушеч- 119
ного ведёрка. 120
Когда кадка была наполнена, учитель позвал мальчиков, поблагодарил их, 129
потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный 138
мёдом, а рядом с ним гранёный стакан тоже с мёдом. 148
- Отнесите эти подарки своим матерям, - сказал учитель. Но ни один из 159
мальчиков не протянул руки. 163
- Мы не можем разделить это, - смущённо сказали они. 171
- Разделите так, как делили работу, - спокойно сказал учитель. 179
(В. Осеева.)
Техника чтения, 9 кл.
Было это приблизительно около полудня знойного и тихого июньского дня. 10
В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе, под тенью густого серебристого 23
тополя, и держали в руках удочки, крючки которых были опущены в огромную бадью 36
с загнившей водой. О назначении жизни в то время мы не имели ещё даже отдалённого 51
понятия, и, вероятно, по этой причине, вот уже около недели любимым нашим занятием 64
было – сидеть на заборе, над бадьёй, с опущенными в неё крючками из простых медных 78
булавок и ждать, что вот-вот, по особой к нам милости судьбы, в этой бадье и на эти 96
удочки клюет у нас «настоящая», живая рыба. 103
Правда, уголок двора, где помещалась эта волшебная бадья, и сам по себе, 115
даже и без живой рыбы, представлял много привлекательного и заманчивого. Среди 126
садов, огородов, сараев, двориков, домов и флигелей, составлявших совокупность 135
близко известного нам места, этот уголок вырезался как-то так удобно, что никому 147
и ни на что не был нужен; поэтому мы чувствовали себя полными его обладателями, 161
и никто не нарушал здесь нашего одиночества. 168
Середину этого пространства, ограниченного с двух сторон палисадником 176
и деревьями сада, а с двух других пустыми стенами сараев, оставлявшими узкий 188
проход, занимала большая мусорная куча. На вершине мусорной кучи валялся 198
старый-престарый кузов какого-то фантастического экипажа, каких давно уже не 208
бывало в действительности, то есть в каретниках, на дворах и на улицах. 220
(«Парадокс». В.Г.Короленко.)