Технологическая карта ОУД "Столько… сколько, поровну, много, мало и один" скачать


Технологическая карта ОУД "Столько… сколько, поровну, много, мало и один"

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Екінші кіші тобы/ Вторая младшая группа «Тамшы» Дата: 25.10.16
Воспитатель: Баймаганбетова А.К
Оқу облыстары - Образовательные области: Познание
Бөлімдер – Подобласть: ФЭМП
Тақырып – Тема: «Столько… сколько, поровну, много, мало и один»
Мақсаты – Цель:
- учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько… сколько, поровну, много,
мало и один;
- продолжать развивать умения детей различать правую и левую руку;
- воспитывать умение доводить начатое дело до конца
Билингвальный компонент: теромок – үйшік, яйцо - жұмырка , много - көп
Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно-
побудительный.
Воспитатель с детьми заходят в группу, и
обращают внимание на необычную коробку.
- Ребята, посмотрите какая необычная коробка,
Может она волшебная, давайте посмотрим, что
там лежит.
Воспитатель засовывает руку в коробку,
одевает куклу - Машу (би-ба-бо).
- Здравствуйте ребята! Я к вам пришла из
сказок, а вы любите сказки?
- Я тоже их очень люблю. А какие вы знаете
сказки?
- Какие вы молодцы, так много знаете сказок.
А где живут все эти герои волк, лиса, медведь,
заяц и т.д.
- Правильно ребята они живут в лесу. А вы
хотите отправиться в лес, в гости к сказкам?
- А на чём мы туда можем добраться?
Дети проявляют интерес.
Перечисляются только те
персонажи сказок, которые
назвали дети
Отвечают на вопросы:
На самолете, велосипеде,
автобусе.
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-
поисковый
Воспитатель приглашает всех отправиться в
путешествие на сказочном автобусе.
- Но прежде чем сесть в автобус нам
необходимо решить, кто на каком месте
поедет. (На отдельно стоящем, заранее
подготовленном столе, лежат геометрические
фигуры, но лицевой стороной вниз).
Воспитатель предлагает взять одну любую
фигуру. Кукла Маша на протяжении всего
занятия путешествует вместе с детьми и
вместе со всеми выполняет задания, а дети ей
помогают.
-Все сели, ни кого не забыли, ну, тогда в путь.
Включается запись звуков леса (на
протяжении всего занятия включаются звуки
леса)
Первая остановка "Лесная опушка".
- Ребята, а что растёт в лесу?
- Посмотрите, сколько грибов выросло.
Странно, если грибы растут в лесу, то где же
тогда лес?
- А давайте для каждого грибочка мы посадим
ёлочку. Воспитатель детям предлагает
положить на нижнюю полоску столько ёлочек,
сколько грибочков на верхней полоске.
Воспитатель задаёт вопросы, и обращает
. Дети смотрят, называют,
сравнивают фигуру с цветом
и занимают свои места
Отправляются в
путешествие.
Садятся на свои места
Рассматривают лесную
опушку
Выполняют задания на
местах
Раскладывают елочки к
внимание на то, чтобы дети употребляли
разные формулировки для отражения в речи
равенства групп: "столько, сколько",
"поровну".
- Посмотрите, какой красивый лес у вас
получился, вы просто молодцы!
- Отправляемся дальше в гости к сказкам.
2. Следующая остановка "Теремок".
- Ребята, узнали сказку? Посмотрите, кто
живёт в теремочке? А кто живёт выше всех?
Кто живет ниже всех? А кто живет на одном
этаже с цветами? Молодцы ребята!
Следующая остановка "Курочка ряба".
- Посмотрите к кому мы в гости приехали. Мы
в гостях у Курочки Рябы. А почему плачет
дедушка и бабушка? Как можно им помочь?
Давайте поможем курочке починить золотое
яичко. По ходу выполнения задания,
воспитатель и Маша помогают детям.
Маша - Вот мы и побывали в гостях у сказок.
А теперь нам пора домой.
Все занимают свои места и отправляются
домой.
грибочкам
Рассматривают картинку
теремка.
Находят расположение
всех жильцов
Собирают яйцо из
отдельных частей
Садятся на свои места и
возвращаются в группу
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно-
корригирующий
Маша - Вам понравилось наше путешествие?
Мне тоже очень понравилось с вами
путешествовать. Я приготовила для вас
сюрприз. (Маша заглядывает в свою коробку и
достаёт книжку со сказками, и картинки -
разукрашки с персонажами сказок для каждого
ребёнка.) Прощается и воспитатель выносит
Машу из группы.
Дети рассматривают сказки
и раскрашивают раскраски.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Күтімді нәтиже.Предполагаемый результат:
Қолданады: Воспроизводит: приемы наложения, билингвальный компонент
Түсінеді:Понимают: значение слов много, мало, один, столько, поровну.
Қабылдайды: Применяют: различают геометрические фигуры, основные цвета.