Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках информатики"
Подписи к слайдам:
- Организация
- исследовательской деятельности
- учащихся
- на уроках информатики
- Учитель информатики
- Фролова Е.А.
- МОУ СОШ №22 г.Томска
- Какие ассоциации у Вас вызывает словосочетание
- «исследовательская работа»?
- Исследовательская работа
- проблема
- поиск
- решение
- наблюдение
- анализ
- гипотеза
- аргументы
- эксперимент
- Выбор темы учениками, проблемы, цели, задачи;
- Выбор способа исследования(сравнения, собственные открытия);
- Нехватка оборудования;
- Проблема с подачей материала;
- Проблема с выводами;
- Ученики плохо владеют научным стилем общения, культурой речи,
- умением вести дискуссию;
- 7. Практическое применение.
- Типичные трудности, с которыми сталкивается учитель
- В практике подготовки школьников к исследованию
- и представлению работы на конференцию
- Соотнесите следующие характеристики деятельности
- с определениями исследовательской
- и реферативной работы
- Выдвижение гипотез, прогнозирование;
- Обзор источников, наиболее полно освещающих выбранную проблему;
- Представление разных точек зрения на проблему;
- Анализ и оценивание разных точек зрения;
- Развёрнутые доказательства, рассуждения по теме;
- Проведение и описание эксперимента;
- Обучение навыкам грамотного обзора литературы;
- Поиск существенного и нового в решении проблемы;
- Обучение алгоритму ведения исследования.
- Реферативная работа
- Исследовательская работа
- Реферативно-
- исследовательская
- работа
- Творческая работа
- Какой этап вызовет трудности у юных исследователей?
- Определение объектной области, объекта и предмета исследования
- Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности
- Изучение научной литературы и уточнение темы
- Формулирование гипотезы
- Формулирование цели и задачи исследования
- Тема исследования
- Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
- Она представляет объект изучения в определённом аспекте,
- характерном для данной работы
- Соответствие возрасту ребёнка
- нестандартность
- актуальность
- Предметный
- интерес
- Новизна для
- ребёнка
- гипотеза
- На мой взгляд…
- Если…, то…
- При условии…,
- произойдёт…
- Так, как…, то…
- Методы исследования
- Теоретические
- Эмпирические
- Математические
- 1.Поиск и изучение
- литературы
- 2. Изучение
- материалов СМИ
- 3. Анализ и синтез
- 4. Абстрагирование
- 1. Опыт
- 2. Наблюдения
- 3. Эксперимент
- 4. Сравнение
- 5. Анализ
- Моделирование
- Построение
- диаграмм
- 3. Построение
- графиков
- 4. Анкетирование
- В процессе эксперимента возможно изучение явления в «чистом виде», т.е.объективно;
- Эксперимент позволяет исследовать свойства объектов в экстремальных условиях;
- Достоинством эксперимента является его повторяемость, т.е. возможность проверки и перепроверки полученной информации;
- Измерение – представляет собой процедуру определения численного значения величины посредством единицы измерения. Ценность этого метода заключается в том, что он даёт точные, определённые сведения об окружающем мире.
- Экспериментальное изучение объектов по сравнению
- с наблюдением имеет ряд преимуществ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Исследование
- Признак различия
- проектирование
- http://www.trizway.com/art/search/152.html;
- http://www.abitu.ru/researcher/practice/practice_org/practice_all/liverts.htm;
- http://www.nanometer.ru/2009/12/18/vvedenie_v_nanotehnologiu_161302.html;
- http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=948&ur2=957.
- Список источников информации
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Использование тестов в образовательном процессе"
- Технологическая карта ОУД "«Сравнение двух групп предметов» (много и один)"
- Конспект ОД "Спортшествие по временам года"
- Конспект занятия "Сплочение детского коллектива"
- Конспект итогового занятия "Спешим на помощь бабушке"
- Презентация "Никола Тесла - гений опередивший свое время"
