Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках информатики" скачать бесплатно


Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках информатики"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Организация
  • исследовательской деятельности
  • учащихся
  • на уроках информатики
  • Учитель информатики
  • Фролова Е.А.
  • МОУ СОШ №22 г.Томска

  • Какие ассоциации у Вас вызывает словосочетание
  • «исследовательская работа»?
  • Исследовательская работа
  • проблема
  • поиск
  • решение
  • наблюдение
  • анализ
  • гипотеза
  • аргументы
  • эксперимент

  • Выбор темы учениками, проблемы, цели, задачи;
  • Выбор способа исследования(сравнения, собственные открытия);
  • Нехватка оборудования;
  • Проблема с подачей материала;
  • Проблема с выводами;
  • Ученики плохо владеют научным стилем общения, культурой речи,
  • умением вести дискуссию;
  • 7. Практическое применение.
  • Типичные трудности, с которыми сталкивается учитель
  • В практике подготовки школьников к исследованию
  • и представлению работы на конференцию

  • Соотнесите следующие характеристики деятельности
  • с определениями исследовательской
  • и реферативной работы
  • Выдвижение гипотез, прогнозирование;
  • Обзор источников, наиболее полно освещающих выбранную проблему;
  • Представление разных точек зрения на проблему;
  • Анализ и оценивание разных точек зрения;
  • Развёрнутые доказательства, рассуждения по теме;
  • Проведение и описание эксперимента;
  • Обучение навыкам грамотного обзора литературы;
  • Поиск существенного и нового в решении проблемы;
  • Обучение алгоритму ведения исследования.
  • Реферативная работа
  • Исследовательская работа

  • Реферативно-
  • исследовательская
  • работа
  • Творческая работа

  • Какой этап вызовет трудности у юных исследователей?
  • Определение объектной области, объекта и предмета исследования
  • Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности
  • Изучение научной литературы и уточнение темы
  • Формулирование гипотезы
  • Формулирование цели и задачи исследования

  • Тема исследования
  • Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
  • Она представляет объект изучения в определённом аспекте,
  • характерном для данной работы
  • Соответствие возрасту ребёнка
  • нестандартность
  • актуальность
  • Предметный
  • интерес
  • Новизна для
  • ребёнка

  • гипотеза
  • На мой взгляд…
  • Если…, то…
  • При условии…,
  • произойдёт…
  • Так, как…, то…

  • Методы исследования
  • Теоретические
  • Эмпирические
  • Математические
  • 1.Поиск и изучение
  • литературы
  • 2. Изучение
  • материалов СМИ
  • 3. Анализ и синтез
  • 4. Абстрагирование
  • 1. Опыт
  • 2. Наблюдения
  • 3. Эксперимент
  • 4. Сравнение
  • 5. Анализ
  • Моделирование
  • Построение
  • диаграмм
  • 3. Построение
  • графиков
  • 4. Анкетирование

В процессе эксперимента возможно изучение явления в «чистом виде», т.е.объективно;

  • В процессе эксперимента возможно изучение явления в «чистом виде», т.е.объективно;
  • Эксперимент позволяет исследовать свойства объектов в экстремальных условиях;
  • Достоинством эксперимента является его повторяемость, т.е. возможность проверки и перепроверки полученной информации;
  • Измерение – представляет собой процедуру определения численного значения величины посредством единицы измерения. Ценность этого метода заключается в том, что он даёт точные, определённые сведения об окружающем мире.
  • Экспериментальное изучение объектов по сравнению
  • с наблюдением имеет ряд преимуществ:

  • Сделать открытие,
  • новое знание
  • ЦЕЛЬ
  • Создать продукт, который улучшает действительность или будущее. Направлен на изменение действительности
  • Область научных знаний
  • предмет
  • Организация деятельности, чтобы изменить мир
  • Новые знания, открытия
  • результат
  • Что нужно сделать, чтобы пригодился в мире продукт
  • Исследование
  • Признак различия
  • проектирование

http://www.trizway.com/art/search/152.html;

  • http://www.trizway.com/art/search/152.html;
  • http://www.abitu.ru/researcher/practice/practice_org/practice_all/liverts.htm;
  • http://www.nanometer.ru/2009/12/18/vvedenie_v_nanotehnologiu_161302.html;
  • http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=948&ur2=957.
  • Список источников информации