Конспект занятия "Спасти заколдованную принцессу" скачать


Конспект занятия "Спасти заколдованную принцессу"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию
речи с использованием технологии ТРИЗ.
В старше - подготовительной группе
Тема: «Спасти заколдованную принцессу»
Цель: учить выстраивать логические цепочки, развивать умение
находить нестандартные подходы к решению задач
Задачи: - научить детей задавать вопросы, научить отыскивать
критерии классификации любых объектов окружающего мира, научиться
слушать других, быть внимательным (не повторять вопросы). Учить детей
выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и
отрицательные стороны активизировать словарный запас детей; развивать
связную речь дошкольников; способствовать развитию интереса детей к
окружающему миру; систематизировать знания детей о явлениях
природы; тренировать аналитическое мышление, внимание, учится
выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные
решения;
Материал: Большой игрушечный домик с окнами и дверями, кукла,
кусок ткани, которой накрыт домик, сундучок, игрушка – заяц, одеяльце,
буквы (т,е,р,е,м,о,к), домик –теремок, предметные картинки на каждого
ребенка, модель
Ход занятия:
Заходите, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня,
давайте поздороваемся!
Как можно еще поздороваться?
Педагог: ребята, посмотрите, я письмо получила. Странное, какое-то, без
обратного адреса может, прочитаем вместе?
«Здравствуйте, ребята! Мы жители волшебной страны Вообразилия просим
вас о помощи. Злая колдунья заколдовала нашу принцессу. Помогите нам,
пожалуйста! Ну что оправимся спасать принцессу!
Дети: Отправимся!
Ребята, я предлагаю вам стать волшебниками и творить чудеса и помочь
принцессе! Согласны?
Воспитатель: - Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебное заклинание
«Топ – топ,
Хлоп – хлоп,
Вокруг себя повернись,
В волшебника превратись!» -
Вот мы и здесь -
В.: Дети посмотрите, как вы думаете, что там спрятано? Для того
чтобы отгадать что там спрятано, я предлагаю вам поиграем в игру «Да -
нет». Вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них или да или
нет.
Я напоминаю правила, которые должны соблюдать все
2. Соблюдаем хорошую дисциплину, не ссоримся, не выкрикивать,
внимательно слушать меня, посмотрите на экран там, есть схема.
Подсказка – это неживой предмет.
Игра «Данетка»
Д: Это книга?
В.: Нет
Д: Это игрушка?
В.: Да
Д.: Может кукла?
В.: Нет.
Варианты ответов детей…
Д: Это домик?
В.: Да
Воспитатель снимает ткань.
В.: В одном сказочном домике жила-была принцесса. Её заколдовала
злая колдунья.
В.: Ребята, а как вы думаете, что можно сделать, чтобы спасти
принцессу.
Ответы детей. ( Пример: «победить злую колдунью», «решить задания»)
В.: Чтобы открылись двери и окна, и принцесса проснулась,
необходимо решить сложные задания. Ребята, попробуем расколдовать
принцессу?
Д.: Да.
В.: Смотрите, все задания у меня спрятаны в волшебном сундучке. Но,
чтобы узнать какое первое задание, надо отгадать загадку:
У него большие уши, но, не слон
У него короткий хвост, но, не медведь.
Он бывает серым - летом и белым - зимой.
Он очень труслив и умён, конечно, это…
Д.: Заяц
В.: Правильно.
Воспитатель из сундучка достает мокрую игрушку зайца.
В.: Это зайка, потрогайте какой он на ощупь?
В.: Ребята как вы думаете, почему заяц мокрый?
Д.: Он купался, в лужу наступил, свалился в речку, попал под дождь.
Обсуждение с детьми противоречий в погоде
В.: Ребята, как, по-вашему, дождь хорошо или плохо?
В.: Что хорошего в дожде?
(Ответы детей: все растет, свежий воздух после дождя…)
В.: А что плохого в дожде?
Д.: Можно заболеть
В.: Значит, получается, что в дожде есть и хорошее и плохое.
В.: А что мы можем сделать, чтобы высушить зайку?
Д.: Высушить полотенцем, согреть одеялом, положить на солнышко.
В.: Давайте его укутаем полотенцем, и пока он сушится. Вспомним, в
каких сказках есть зайка
Д.: «Теремок», «Заюшкина избушка» и т.д.
Пока дети вспоминают сказки, воспитатель незаметно открывает
одно окошко.
В.: Ребята, подождите, зайчик говорит, что пришел из сказки
«Заюшкина избушка», ему пора возвращаться. Давайте попрощаемся с ним.
И как еще можно попрощаться?
В.: Мы помогли зайчику, высушили его, вспомнили сказки, где бывает
зайка, посмотрите, что случилось, верхнее окошко у домика открылось.
В: А что у нас еще есть в сундучке? Смотрите, здесь спрятались буквы,
ну чтобы открыть их надо отгадать загадки. После этого мы сможем
прочитать спрятанное слово:
Тень упала на Трюмо,
Таракан смотрел в окно.
«Таракан», «Трюмо» и «Тень»
Начинаются на... («т»)
Целый день енотка Рая
В ручейке белье стирает,
Моет, полоскает
И домой таскает.
Наплескается в ручье –
Превратится в букву… (Е) -
У картавого Володи
Эта буква не выходит,
И, конечно, очень странно,
Но выходит у Полкана!
(Р)
Целый день енотка Рая
В ручейке белье стирает,
Моет, полоскает
И домой таскает.
Наплескается в ручье –
Превратится в букву… (Е)
«Мед», «Малина», «Макраме»
Начинаются на... («м»)
В старом дереве дупло
Ну совсем как буква ...
(О)
Половинку от жука
Составляет буква ...
(К)
Получается слово – теремок.
В.: Вот и еще одно окошко открылось.
В: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Теремок» (раздаю
картинка)
Для игры нам нужен один ведущий. Это будет Ульяна. А всем
остальным, чтобы попасть в теремок нужно будет назвать общий
признак с жителем теремка. И так начинаем.
Вот еще одно окошко открылось, а следующее задание называется,
исполни танец -
Физминутка: Динь-Динь -
В.: Вот и поиграли. Посмотрите, еще одно окошко открылось.
В.: Что у нас еще осталось в сундучке.
Ребята, а вы любите сказки. Давайте я вам почитаю. Сказка называется
«Желтая шапочка». Я не знаю такой сказки. А вы знаете? Но по-моему что-то
неправильно в этой сказке. Злая колдунья переписала ее начало, давайте
попробуем исправить, если здесь есть ошибки.
- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка:
- Не Желтая, а Красная
- Ах да, Красная. Так вот, позвал ее дедушка и:
- Да нет же, не папа, а мама.
- Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Марине и
отнеси ей: игрушки
- К бабушке она велела ей сходить, а не к тете:
- И пошла Красная шапочка к бабушке отнести пирожки. А дорога
пролегала через супермаркет
- Не супермаркет, а лес.
- И встретила она Человека паука
- Не паука, а волка.
И т.д.
В.: Еще одно окошко открылось. Почти все окна открылись.
Следующее задание в сундучке - Оно сложное
Вам необходимо разделится на две команды по три человека, и решить
задание.
Когда вы выполните задание, капитан вашей команды, озвучит нам его.
1. команда - Маша подружилась с медведем и часто ходила к нему в гости.
Как-то собралась Маша навестить своего друга. Напекла пирожков,
положила их в узелок. Маша долго шла через лес, зацепилась узелком за
сучок, узелок порвался, пирожки рассыпались. Как ещё можно донести
пирожки?
2. команда - Буратино уронил золотой ключик в болото, но черепахи
Тартиллы поблизости не оказалось. Буратино должен опуститься под воду,
потому что ему необходимо достать ключ, но не может этого сделать, потому
что он деревянный и сразу же всплывет на поверхность. Как Буратино
достать ключ?
В.: Вот и открылись все двери и окна замка. Ой, ребята, посмотрите,
кто проснулся.
Это же наша принцесса. Лучи солнца осветили весь ее замок и она
проснулась. Давайте поздороваемся с ней.
Ну, вот ребята мы выполнили свою задачу, разбудили принцессу.
А как мы справились с заданиями, вы оцените сами. Если вы считаете
что сделали все правильно и занятие вам понравилось - вы выберите розу,
если вам что, то осталось не понятным – вы выберете василек.
роза (узнал много нового, было очень интересно);
василек (было интересно, но кое-что ещё не понятно);