Конспект НОД "Мои помощники глаза" скачать


Конспект НОД "Мои помощники глаза"

Конспект НОД в специализированной подготовительной группе по
социально-бытовой ориентировке
Тема: «Мои помощники глаза»
Автор: Парахина Ирина Николаевна, учитель-дефектолог МБ ДОУ «Детский
сад комбинированного вида 46» город Невинномысск, Ставропольский
край.
Описание материала: Данный вид занятия помогает дошкольникам с
нарушением зрения лучше осознать свои зрительные возможности, активно и
умело пользоваться средствами оптической коррекции, учит в интересной и
не навязчивой форме строению глаза.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация»,
«Коммуникация», «Безопасность», «Художественная литература».
Коррекционно-образовательные задачи.
1. Познакомить детей со значением, функцией и устройством зрительного
анализатора / глаза/.
2. Продолжать учить детей строить умозаключения, обосновывать вопрос
собеседника, отвечать на поставленный вопрос.
3. Развивать любознательность, желание узнать новое о строении своего
организма.
Коррекционно-развивающие:
1. Продолжать тренировать глазодвигательные мышцы,
2. Вырабатывать устойчивость бинокулярного зрения.
3. Развивать тактильные и вкусовые ощущения.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью
2. Воспитывать чувство сопереживания.
Материалы и оборудование: повязки для глаз по количеству детей, макет
глаза, картинки для закрепления правил по охране зрения картина для
иллюзорного восприятия, овощные соки.
Ход :
Дети входят в офтальмологический кабинет.
Педагог: - Ребята, у нас сегодня необычное занятие т. к. оно пройдет в
офтальмологическом кабинете.
-Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на занятии ?
Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, они хотят с вами познакомиться.
Поиграем, а заодно и познакомимся.
Игра - «Узнай друга» / Дети становятся лицом друг к другу в две шеренги.
Одной шеренге ребят одевают повязки на глаза, детей второй шеренги просят
поменяться местами. Дети с завязанными глазами, на ощупь определяют
стоящего напротив ребенка, называя его имя./Игра проводится два раза./
Педагог: - Ребята, а как вы узнали своего соседа? / ответы детей /
-Могли бы вы определить с закрытыми глазами, какого цвета платье
Наташи?/Глаза у Вити?/ Почему?
Педагог: - Скажите для чего человеку нужно зрение? / ответы детей/
- Сколько красивых стихов и песен сложено о глазах человека «Всё серые,
карие, синие глазки
Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!
- Предлагаю вам подобрать, как можно больше определений, к слову
«глаза». Что бы вы могли сказать о глазах? Какие они? Дети называют/
лучистые, светлые, добрые, ласковые и т.д/
Педагог: /достает макет глаза/ - У меня на столе тоже есть «глаз».Какой
он?/ответы детей/.
-Это макет глаза всех людей живущих на Земле. Хоть глаза у нас по цвету
разные, но их строение у всех людей одинаково.
Демонстрация макета с объяснением педагога в стихах (Н.С. Орлова).
Педагог: -Впереди пред белой склерой,
Яркой радужки кружок,
Украшает глаз - домок.
В центре радужки - зрачок,
Чёрный маленький кружок.
Лишь стемнеет - наш зрачок
Станет сразу же широк,
Коль светло - зрачок поуже,
Чтобы видел глаз не хуже.
А за радужкой лежит
Маленький хрусталик,
Он такой имеет вид,
Как стеклянный шарик.
А от глаза нерв идет,
В мозг сигнал передаёт,
После этого тотчас
Всё вокруг увидит глаз.
Педагог: - Вы запомнили, из чего состоит глаз человека? Я буду показывать,
а вы называть.
-Ребята, а всегда ли у людей бывает хорошее зрение?/ответы детей/
Педагог: - Почему? /ответы детей/ Глаза - это наше окно в мир. Мы должны
бережно относится к своему зрению. - Какие правила о глазах вы знаете?
- Посмотрите на эти картинки и подскажите, что полезно и что вредно для
наших глаз.
Демонстрация картин./ Объяснения детей/. Вопросы по содержанию картин
к 2 —3 детям.
Педагог: - Ребята, эти правила вы должны всегда помнить и соблюдать. А
как надо ухаживать за очками? Назовите части очков.
После 2-3 ответов детей проводится игра «Подбери дужку и стекло к очкам»
(подбирается по форме стекла и длине дужки)
Педагог провидит с детьми гимнастику для глаз:
А теперь глаза закрой
И погладь руками,
Помечтаем мы с тобой
О любимой маме.
Повращай глазами вправо,
Раз, два, три,
Повращай глазами влево,
Снова повтори.
Пальчик к носу движется,
А потом обратно,
На него посмотреть
Очень нам приятно.
Педагог: Ребята, посмотрите, у меня тоже есть очки. Чем они необычны? Да,
они розовые. Когда я смотрю вокруг себя в таких очках, всё мне кажется
розовым. Как вы думаете, что означает выражение : «Смотреть на мир
сквозь розовые очки». Ответы детей. Объяснение педагога.
Педагог: - Да действительно мир через цветные стекла становится красивым
и сказочным, как наш город, в котором мы с вами живем.
-А мы с вами через какие очки смотрим, на мир? /лечебные, специальные,
ортоптические/
-Как необходимо заботиться о своих очках?
-Только ли очки помогают вашему зрению?
Педагог: - Правильно, в этом кабинете есть специальная аппаратура, которая
лечит ваши глаза. Подойдите, к аппаратам, на которых вы лечитесь.
Педагог: - Ребята, а наши глаза умеют с нами шутить.
-Посмотрите на картину, что вы увидели?
/Предлагаются картины показывающие иллюзорность зрительного
восприятия/.
Педагог: - Что нового вы узнали о своем зрении? Что больше всего вам
понравилось на занятии?
Педагог: - Для того чтобы у вас было всегда хорошее зрение необходимо
употреблять много витаминов! Где живут витамины?
Детям предлагается сок, название которого нужно определить по вкусу. На
этом занятие заканчивается.
Заведующий МБДОУ №46
г. Невинномысска Е. М. Зубенко