Презентация "Строительные игры в детском саду"


Подписи к слайдам:
«Комнатные растения в детском саду»

«Строительные игры в детском саду»

Выполнили: Басманова Юлия Васильевна

МБДОУ № 21 детский сад «Колокольчик»

Строительная игра- это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях.

Строительная игра- это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях.

Задачи:

Задачи:

  • 1. Расширение представлений детей и направление их внимания на труд строителей, используемую ими технику.
  • 2.Обучение способам строительства, развитие конструктивно- творческих способностей.
  • 3. Формирование трудолюбия, объединение детей в дружный коллектив, развитие умения договариваться.

Строительная игра в некоторой степени сходна с сюжетно-ролевой и рассматривается как ее разновидность. У них один источник- окружающая жизнь. Дети в игре строят мосты, стадионы, железные дороги, театры, цирки и многое другое.

Строительная игра в некоторой степени сходна с сюжетно-ролевой и рассматривается как ее разновидность. У них один источник- окружающая жизнь. Дети в игре строят мосты, стадионы, железные дороги, театры, цирки и многое другое.

В строительных играх дети не только изображают окружающие предметы, постройки, копируя их, но и привносят свой творческий замысел, индивидуальное решение конструктивных задач. Сходство сюжетно- ролевых и строительных игр заключается в том, что они объединяют детей на основе общих интересов, совместной деятельности и являются коллективными.

  • В строительных играх дети не только изображают окружающие предметы, постройки, копируя их, но и привносят свой творческий замысел, индивидуальное решение конструктивных задач. Сходство сюжетно- ролевых и строительных игр заключается в том, что они объединяют детей на основе общих интересов, совместной деятельности и являются коллективными.

Нам важно учитывать взаимосвязь, взаимодействие сюжетно- ролевой и строительной игры. Строительство часто возникает в процессе сюжетной игры и вызывается ею. Например, дети задумали играть в моряков- у них возникла необходимость строить пароход.

Нам важно учитывать взаимосвязь, взаимодействие сюжетно- ролевой и строительной игры. Строительство часто возникает в процессе сюжетной игры и вызывается ею. Например, дети задумали играть в моряков- у них возникла необходимость строить пароход.

Воспитательное и развивающее влияние строительных игр заключено в идейном содержании, отражаемых в них явлениях, в овладении способами строительства, в развитии их конструктивного мышления, обогащении речи, упрощении положительных взаимоотношений.

Воспитательное и развивающее влияние строительных игр заключено в идейном содержании, отражаемых в них явлениях, в овладении способами строительства, в развитии их конструктивного мышления, обогащении речи, упрощении положительных взаимоотношений.

В процессе строительных игр мы учим детей наблюдать, различать, сравнивать, соотносить одни части построек с другими, запоминать и воспроизводить приёмы строительства, сосредоточивать внимание на последовательности действий. Под его руководством дошкольники овладевают точным словарём, выражающим названия геометрических тел, пространственных отношений: высоко - низко, направо - налево, вверх – вниз, длинный – короткий, широкий – узкий, выше – ниже, длиннее – короче и т.п.

В процессе строительных игр мы учим детей наблюдать, различать, сравнивать, соотносить одни части построек с другими, запоминать и воспроизводить приёмы строительства, сосредоточивать внимание на последовательности действий. Под его руководством дошкольники овладевают точным словарём, выражающим названия геометрических тел, пространственных отношений: высоко - низко, направо - налево, вверх – вниз, длинный – короткий, широкий – узкий, выше – ниже, длиннее – короче и т.п.

Чтобы начать строить, дети переносят строительный материал на место строительства, размещают его на полу или столе, переходят с места на место, наклоняются, при этом активно действуют руками, то есть активно задействуют разные мышцы. Это сближает строительные игры с подвижными и способствует физическому развитию ребенка.

Чтобы начать строить, дети переносят строительный материал на место строительства, размещают его на полу или столе, переходят с места на место, наклоняются, при этом активно действуют руками, то есть активно задействуют разные мышцы. Это сближает строительные игры с подвижными и способствует физическому развитию ребенка.

Мы учим детей определять последовате-льность возведения постройки: с чего начать, как продолжить, чем закончить.

Мы учим детей определять последовате-льность возведения постройки: с чего начать, как продолжить, чем закончить.

Наши дети путешествуют не только на машинах и корабле, но и на мотоциклах

Наши дети ежедневно стараются выполнять индивидуальные поручения.

Наши дети ежедневно стараются выполнять индивидуальные поручения.

Мы знакомим детей с порядком хранения строительного материал, учим аккуратно обращаться с ним, самостоятельно использовать его в играх.

  • Мы знакомим детей с порядком хранения строительного материал, учим аккуратно обращаться с ним, самостоятельно использовать его в играх.

Также используются природные материалы для игр: камешки, ветки, шишки и т. д.

  • Также используются природные материалы для игр: камешки, ветки, шишки и т. д.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ