Конспект открытого занятия "Танцевальные образы в движениях «Сказочная шкатулка»"


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКИЙ ЦЕНТР КУЛЬТУРЫ»
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ПРЕДМЕТУ «РИТМИКА»
ТЕМА: ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ В ДВИЖЕНИЯХ
«СКАЗОЧНАЯ ШКАТУЛКА»
Дата проведения: 22 марта 2016 г.
Место проведения: МАОУ ДО «ДЦК»
ул. Карла Маркса 67А, кабинет № 324
Состав: 16 человек
Возраст: 3 года
Качкова Светлана Юрьевна
Педагог дополнительного образования
Высшей квалификационной категории
Северодвинск
2016 год
Тема:
Танцевальные образы в движениях: «Сказочная шкатулка».
Цель: Способствовать развитию танцевального игрового творчества.
Задачи:
1. Освоение базовых знаний, умений, навыков партерной гимнастики.
2. Развитие природных физических данных.
3. Формирование творческих способностей детей.
4. Стимулирование детей к образному выполнению движений,
характерных для персонажей игры.
5. Развитие танцевальности, артистизма, исполнительских умений и
навыков.
6. Формирование стойкого интереса к хореографическому искусству
Оборудование для педагога:
-- хореографический зал
-- музыкальный центр
-- диски СD с детской музыкой
-- сундук
-- картинки с иллюстрациями сказок
-- наклейки
Оборудование для учащихся:
-- индивидуальная форма
-- коврик для занятия в партере
Методы и приёмы:
1.Словесный – диалог педагога с учащимися, объяснение учебного
материала.
2.Практический – тренинг, контроль за усвоением темы.
3.Наглядный - личный показ педагога.
4.Игровое моделирование.
Этапы
Частная задача
Содержание
Дозировка
Примечания
(для педагога)
I
Организа-
ционный
Организовать
учащихся, настроить
на работу на занятии.
Построение детей в классе.
Поклон (дети стоят на середине зала, ноги
в I позиции, руки на поясе).
Сообщение темы, настрой на предстоящую
работу.
2 мин
Овладеть вниманием и
доверием детей.
II
Подготови-
тельный
Подготовка к
предстоящей работе.
Дети готовятся к приключениям. Чтобы
сказка ожила, нужно сделать разминку.
Упражнения для подвижности плечевого
пояса и развития координации, наклоны к
ногам, из стороны в сторону, повороты
вокруг себя, мелкий бег на месте и т.д.
2 мин
Обратить внимание на
собранность детей.
III
Основной
Развитие физических
данных (сила и
эластичность мышц
ног, пресс,
координация).
Увидели «Сундук», открыли его и увидели
в нем Домовенка Кузю. Кузя рассказал
детям о том, что сказки у него все
перепутались, и он просит ему помочь.
Первая сказка «Ковер-самолет»:
дети садятся на коврик ноги вытягивают
вперёд:
- поочерёдное вытягивание стоп;
- наклон к вытянутым ногам,
Дети ложатся на спину:
- упражнение на укрепление брюшного
пресса,
- свечка;
2 мин
Обратить внимание на
активную работу
детей, качественное
исполнение движений.
Развитие физических
данных (выворотность
тазобедренного
сустава, шаг).
Развитие природных
физических данных
(укрепление мышц
спины, ног, рук,
живота)
Развитие эластичности
мышц, упражнения
стретч-характера.
Развитие музыкально-
ритмической и
двигательной
Второй персонаж «Царевна-лягушка».
Дети выполняют упражнения развивающие
силу ног, выворотность тазобедренного
сустава, стоп.
Садятся на коврик и складывают ноги в
«лягушку» (простая, с наклоном вперед, «со
стрелой Ивана Царевича»).
Ноги раскрывают в стороны и делают
наклоны к вытянутым ногам и вперёд.
Следующая сказка «Русалочка».
Дети ложатся на живот и делают прогиб
назад. Русалочка увидела корабль, дети
делают упражнение «лодочка», на корабле
плывет принц и он подарил Русалочке
колечко, браслетик. Дети выполняют
упражнения «колечко» и «браслетик».
Следующая сказка про «Крокодила Гену»,
это самый добрый крокодил на свете. Дети
выполняют упражнения стретч-характера
(лежа на боку махи ногой в сторону,
вытягивание ноги в сторону, лежа на спине
обнимание вытянутой ноги к себе).
Следующая сказка о «Змее Горыныче и о
богатырях». Дети садятся на колени и
выполняют упражнения на развитие
2 мин
2 мин
2 мин
1 мин
Обратить внимание на
правильное положение
рук и ног.
Обратить внимание на
вытянутые руки и ноги
в положении
«лодочка», на гибкость
детей при выполнении
упражнения
«русалочка»
Обратить внимание за
положением
правильным
положением ноги во
время растяжки.
Обратить внимание на
ориентировку детей во
время выполнения
координации,
точности, быстроты и
ловкости.
Развитие ориентировки
в пространстве.
Упражнение для
укрепления мышц
спины, улучшения
гибкости и
пластичности.
Развитие волевых
качеств личности
ребенка, осознанности
исполнения движения.
Развитие
танцевальности,
эмоциональности
исполнения движений.
координации (перекаты из стороны в
сторону).
Сказка про мартышку, удава и слона.
Мартышка и удав идут поздравить
слоненка с днем рождения. Дети
выполняют упражнения по диагонали
«змейка», «обезьянка».
Обезьянка приготовила подарок слоненку
это фотография. Дети подходят к станку
забрасывают ноги наверх и выполняют
упражнение на развитие гибкости спины:
упражнение «фотография».
Сказка «Ну, погоди!», но для того чтобы
полететь на ракете нужно сделать
волшебство и сесть на шпагаты. Дети
выполняют упражнение правый и левый
«шпагат» и «веревочку».
А теперь можно и в космос полететь. Дети
выполняют упражнение «ракета» (стойка на
руках у стены).
Домовенок благодарит всех ребят за сказки
и предлагает станцевать под его любимую
песню. Дети исполняют танец по показу.
2 мин
1 мин
2 мин
2 мин
2 мин
перекатов.
Обратить внимание на
положение рук во
время прыжков.
Обратить внимание на
правильную
постановку корпуса,
рук и ног в паровозике.
Обратить внимание за
правильностью
постановки ног во
время растяжки.
Обратить внимание на
старание детей, их
активность.
Обратить внимание на
эмоции и
выразительность
учащихся.
IV
Заключи-
тельный
Подведение итогов
занятия.
Из сказки пора возвращаться домой.
Ну, вот и нашли мы все сказки и уложили
их в сундук, не теряй их больше
«Домовенок Кузя». Домовенок прощается с
ребятами и в награду за помощь из сундука
достает наклейки для всех ребят.
Рефлексия (Оценивание работы учащихся
на занятии).
Дети встают в I позицию ног и исполняют
поклон.
1 мин
2 мин
Обратить внимание на
настроение учащихся.