Конспект занятия "Сказка о золотой рыбке на новый лад" скачать бесплатно


Конспект занятия "Сказка о золотой рыбке на новый лад"


ТЕМА : «СКАЗКА О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ НА НОВЫЙ ЛАД».
Основная образовательная область: Коммуникация
Тип занятия: интегрированное
Методические приёмы:
Практические:
Словесные:
Игровые
Наглядные:
Прислушайтесь. Слышите шум моря, крики чаек ? Ах, как пахнет морским
воздухом!
И увидели мы море
Красивое, большое.
Воздух мы морской вдохнём,
Дышим носом, а не ртом.
Плечи не поднимаем
Животом помогаем.
-Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку загляни!
- Вы догадались о ком эта загадка, из какой сказки рыбка?
-Кто её автор? (А. С. Пушкин) .
Если вы правильно угадали, то под этой тканью окажется золотая рыбка .
-Молодцы, правильно отгадали загадку
- А вы помните, что золотую рыбку старик поймал в синем море Рыбка
плавала в море:
- не медленно, а (быстро)
- сама она была не простая, а (золотая)
- От увиденного у старика «глаза на лоб полезли».
- Как вы понимаете это выражение? .
- Мы понимаем с вами это выражение так, что старик очень сильно удивился и
поэтому широко раскрыл глаза.
- А старик был:
- не молодой, а … (старый,
- не храбрый, а … (трусливый)
- Отнёс он рыбку старухе , которая была:
- не добрая, а … (злая) .
- не щедрая, а … (жадная, скупая)
- Посадила старуха золотую рыбку в аквариум и не хочет отпускать .
-Отпустит она рыбку только за золотые монеты. Вы согласны помочь рыбке?
Тогда нам нужно выполнить задания, чтобы получить монеты.
опустите руки «под воду», отыщите морских животных и, ощупывая их,
попробуй узнать.
-Вы справились с заданием и получаете первую монету.
- Встаньте в круг
Определите, какое слово лишнее:
Рыбка
Рыболов
Рыбёшка
Рынок
Рыбачить
Рыбачка
Почему слово рынок лишнее?
- Правильно, потому что слово рынок лишнее т.к. во всех словах есть
одинаковая часть. Однокоренные слова.
-А вот и вторая монета наша
А теперь давайте поиграем вместе с рыбкой. Она волшебная, поэтому может
выходить из воды. Проверим, кто быстрее всех, правильно и чётко сможет
повторить скороговорку про карпа и краба. И под музыку будем друг другу
передавать золотую рыбку. Как только музыка остановится, у кого в руках
окажется золотая рыбка тот и говорит скороговорку.
- Хорошо у вас получается говорить скороговорку и получаете третью монету.
- Садитесь на свои места.
Давайте составим предложения из слов:
*Чешуя, рыба, золотая, покрыта.
*Рыбаки, ловить, рыба, разную.
*С тобой как рыба – мы с водой (Мы с тобой – как рыба с водой) .
- Что вместе с предложениями вы составили? (пословицу). Объясните, как
вы понимаете эту пословицу.
А сейчас я хочу вас угостить, попробуйте и скажите - что это?
-Какая вода на вкус на синем разносе? На красном?
А какая вода в море на вкус?
- вам понравилась солёная вода? А можно пить солёную воду? . Нельзя,
потому что она солёная, невкусная, не утоляет жажду. А где можно применять
солёную воду? (Полоскать горло, делать лекарство, в морской воде много
йода, очень полезно дышать морским воздухом)
-А как можно использовать пресную воду? (готовить еду, пить, поливать
растения, умываться, купаться) .
Физминутка
Надо надо нам умыться
Где же чистая водица
Кран откроем пш –пш
Руки моем чисто чисто
Шейку шечки мы потрем
И водичкой оботрем
- Теперь садитесь на свои места
-Молодцы, доброе дело вы сделали, собрали монеты для старухи. Теперь она
точно отпустит рыбку.
-Давайте вместе с вами сочиним сказку о золотой рыбке на новый лад.
- У вас на столах желтая и синия рыбка
Если вам понравилась сочинять сказку и вам было интересно, то соберите
желтую рыбку, а если вам сложно было выполнять задания или скучно и не
интересно , то соберите синюю рыбку
-А теперь ребята давайте выпустим в море нашу золотую рыбку
- Плыви рыбка и больше не попадайся в сети
-Спасибо за внимание.