Конспект НОД "Свято - Вознесенский храм - святыня города Курганинска"


Конспект НОД по лексико- грамматическому строю речи в
подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи по теме
«Свято - Вознесенский храм- святыня города Курганинска».
Автор: Жгутова Ирина Владимировна, учитель- логопед МБДОУ
№1Краснодарский край город Курганинск.
Коррекционно-образовательные задачи.
Дать понятие о храме, как о доме Божьем, о месте особого присутствия Бога.
Познакомить с правилами поведения в храме.
Способствовать воспитанию любви к Богу, чувства благоговения перед
святыней.
Расширение представлений о родном городе, достопримечательностях.
Активизация и расширение словаря по теме.
Совершенствование грамматического строя речи : согласование всех членов
предложения;
Совершенствование навыка распространения предложения однородными
членами. Установление причинно - следственных связей в предложении.
Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, зрительного
восприятия и внимания, тонкой и общей моторики, координация речи с
движением.
Коррекционно-воспитательные задачи: - знакомство со Свято-
Вознесенским храмом историко-архитектурной жемчужиной и знаковым
символом Курганинского района формирование навыков сотрудничества,
взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,
ответственности. Воспитание любви к родному краю. Познакомить
с христианскими ценностями любви и доброты, текущими из вечного
Источника, развить на этой основе чувства милосердия, сострадания,
стыдливости, ответственности, научить доброделанию.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация»,
«Коммуникация», «Развитие речи».
Оборудование: презентация « Моя Родина Краснодарский Край», магнитная
доска, изображение Свято-Вознесенского храма,магнитофон, запись
церковных колокольных звонов, церковные предметы.
Предварительная работа: экскурсия Свято-Вознесенский храм ,экскурсия
в музей, рассматривание и изучение костюмов казака и казачки, жилищ
казачьих, рассматривание кубанских ремесел.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Объявление темы занятия. Создание
эмоционально-положительного фона. (по стихотворению Т.Сикачёвой)
Логопед: Я здороваюсь везде-
Дома и на улице,
Даже "Здравствуй" говорю
Я соседской… ( улице)
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое ! (Показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают "ветерок")
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают "дубок")
Здравствуй, Утро! (Жест вправо)
Здравствуй, День! (Жест влево)
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)
Упражнение «Путешествие на ковчеге»
Закрепление знаний о Кубанской земле.
- Откуда пришли первые казаки?
-Где они создавали первые жилища?
-Как назывались кубанские поселения?
-Что такое курень? Мазанка?
- Из чего строили хату?
- Из чего состояло Кубанское подворье?
-Как выбиралось место для постройки дома и почему?
Логопед : Когда дом был построен, то приглашали гостей на новоселье.
Всегда в красном углу хаты ставили икону. Её всегда сверху накрывали
рушником.
- А каким был рушник?
- Чем его украшали? И кто делал эту работу?
- Ребята, а какие ремесла существовали на Кубани?
Логопед: Посмотрите, какими были красивыми костюмы казачки и казака.
Кто расскажет ,из чего состоял, костюм казака?
- Расскажите, нам из чего состоял, костюм казачки?
Логопед : Молодцы ребята! Вы знаете прошлое своего народа.
2. Основная часть.
Логопед: Ребята, кто из вас знает какое архитектурное строение является
символом города Курганинска.
Логопед: Правильно. Это Свято- Вознесенский храм. Храм- это дом Божий.
Игра " Какой храм".Логопед: Составьте мне по одному предложения, чтобы
в нем вы использовали не менее трех слов - признаков. То есть вам надо
сказать какой храм? Например: Свято - Вознесенский храм нежно- голубой,
роскошный, православный ,благочестивый.( Ответы детей)
Игра " Установи причину".
Логопед: Я начинаю предложение , а вы заканчиваете его.
-Свято - Вознесенский храм- это достопримечательность нашего города,
потому что ......( моё самое любимое место)
-Свято - Вознесенский храм- это место особенное, потому что....(в нем
совершается богослужение.)
-Я люблю слушать в Свято- Вознесенском храме песнопения, потому что...(
пение это служение богу)
-Когда я смотрю в Свято- Вознесенском храме на икону Николая Угодника,
то мне кажется, что ....( от неё исходят теплые лучи).
-Глядя на икону Николая Угодника мне хочется...( помолиться о здоровье
моих родных и близких, о том, чтобы Николай Угодник помог всем-всем,
кто просит помощи)
-Для чего каждый человек должен найти свою дорогу к Храму, для того
чтобы....( жить по Божеским заповедям, с Господом в душе).
Игровое упражнение " Самый внимательный прихожанин".
Логопед: Ребята вспомните экскурсию в наш Свято- Вознесенский храм.
Сейчас вы будете вспоминать то, что вы видели в храме вам буду
показывать картинки, которые вам помогут ответить на мои вопросы. Самый
внимательный из вас получит приз.
-На сколько частей разделен наш храм. ( На три части в виде креста)
-Как называется первая часть?( Притвор)
-Как называется вторая часть? (Средняя часть)
-Как называется третья часть? ( Алтарь)
- Что такое алтарь? (-означает - Царство Небесное. Это престол, на котором
читается литургия и приносится Богу Бескровная Жертва и возносятся
молитвы к Гробу Христову.)
- Что такое иконостас? (Иконостас - граница между видимым и невидимым
мирами. Он есть явление святых и ангелов.)
- Кто совершает в храме богослужение? (Священнослужителями).
- Что означает горящая пред иконой свеча? то знак нашей веры и надежды
на благодатную помощь Божию)
- Как нужно вести себя в храме? ( Вести себя надо тихо и благоговейно.
Шум, разговоры, а тем более смех при вступлении в храм и пребывании в
ней оскорбляют святость храма Божия и величие обитающего в нем Бога.)
- Как правильно входить в храм? ( Войдя в храм, следует остановиться близ
дверей и сотворить три поклона с молитвами).
3.Физминутка. " Назови звон колокола".Звучит запись колокольных звонов,
логопед бросает мяч детям, а они определяют какой это звон.( благовест,
собственно звон, трезвон, двузвон, перезвон, перебор).
4. Игра "Путешествие по храму"( в групповой комнате находятся церковные
предметы: крест, икона, библия и другие предметы)
Дети становятся " паровозиком". Глаза первого ребенка закрыты повязкой, "
Паровозик движется медленно, ведущий ощупывает предметы, которые ему
попадаются и старается угадать , что это за предмет. Дети помогают
ведущему подсказкой или наводящим вопросом. Ведущего по ходу игры
меняют. Логопед следит за безопасностью движения ведущего.
5. Итог занятия. Раскрась храм.( Смотри Приложение )