Технологическая карта урока "Салауатты еліне саяхат"


Күні: 14.09.16
Білім беру саласы:Денсаулық
Бөлімі: Қауіпсіз мінез –құлық негіздері
Тақырыбы: Салауатты еліне саяхат
Мақсаты: Салауат елі туралы түсінік беру
Міндеті:1.Денсаулық туралы ой қозғау
2.Ойлау қабілеттерін дамыту
3.Адамгершілікке тәрбиелеу
Әдіс-тәсіл: сұрақ –жауап, әңгімелесу ,түсіндіру
Ұйымдастыру:жеке
Көрнекіліктер: суреттер, тірек-сызбалар
Сөздік жұмыс: салауатты, мінез,адал
Билингвалді компонент : денсаулық- healthy , мінез-nature
Әрекет кезеңі
Тәрбиеші әрекеті
Баланың
әрекекті
Жағымды
Жағымсыз
І.Мотивация
ІІ.Ізденіс –
Ұйымдастыру
1.Балалар жиналып, шеңбер
құрып,бір –біріне жылы жақсы
лебіздерін айтып,денсаулық
тілейді.
2.Сұрақ-жауап:
Мінез дегеніміз не?
-Дәрігер салауат дегеніміз кім?
-Үлкенер мен балалар қандай
ғажайып сөздерді білулері керек?
-Денсаулық дегеніміз не?
-Қандай мақал*мәтел білесіздер
денсаулық жайлы?
3.Әңгімелесу:
«Денсаулық» деген сөз- денінің
саулығы деген мағынаны
білдіреді.Денінің ауру сырқаудан
аман, қайратты, жігерлі,көңілдің
көтеріңкі болуының өзі
денсаулықтың белгісі.Дене
мүшелерінің, ішкі ағзаларының
бірінің ауруы себепті адамның
денсаулығы нашарлап,көңіл күйі
бәсенсиді,сондықтан олардың еш
нәрсеге зауқы
болмайды.Ендеше,»денсаулық-
зор байлық»деп халқымыз
айтқандай, оны еш нәрсеге
теңеуге болмайды,адамдар бір-
біріне бірінші ден саулық
тілійтіні содан себебі,міне,
осында:Валеология- бұл
денсаулық туралы ғылым,ол бізді
ақылды, кұңілді, дені сау ақылды
бала болып өсуге баулиды.Ең
бастысы –ол бізді ауырмай өмір
сүруге үйретеді.
4.Әліппе дәптермен жұмыс:
Балалар
шеңбер құрып
жылы сөздерін
білдіру.
Адамнын
темперамент
қасиеттері
Балалардың
жауаптарын
тыңдау
Балалар
мұқият
тындайды
Балалар
дәптермен
жұмыстарына
кіріседі
ІІІ.Рефлексия
5.Мақал-мәтел айту
1.Денсаулық-зор байлық
2.Дені саудың-жаны сау
3.Сау дене,азат ақыл, адал көңіл
Үшеуімен бақытты өмір
6.Сергіту сәті:
7.Дидактикалық ойын:
«Суретіне қарап, тиісті
құралдарды жина».
8.Қорытынды
Денсаулық дегенді қалай
түсіндініздер?
Мақал-мәтел
айту
Тиісті
құралдарды
жинайды
Күтілетін нәтиже:
Білу: .Денсаулық туралуалы түсінік
Игеру:Ережелерді білу
Меңгеру:Жаңа сөздерді меңгеріп алу
Күні: 27.01.17
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі Жаратылыстану
Тақырыбы: Менін күнім
Мақсаты: Күн тәртібі туралы түсінік беру
Міндеттері:1. Күн тәртібі жөнінде түсінік беру
2.Сөздік қорларын молайту
3.Ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Әдіс-тәсіл: сұрақ –жауап, әңгімелесу ,түсіндіру
Сөздік жұмыс: тәртіп, таң, кеш,түн
Көрнекіліктер: суреттер, тірек-сызбалар
Полингв компонент: таң - morning , күн - date, кеш-even, түн-night
Әрекет кезеңі
Тәрбиеші
әрекеті
Жағымды
Жағымсыз
І.Мотивация
ІІ.Ізденіс-
ұйымдастыру
ІІІ.Рефлексия
1.Шаттық шеңбері:
2.Балалар картадағы «Күн
тәртібі» аялдамасына
тоқтап,танысады.Дәрігер
салуаттың ашық
хатындағы берілген
тапсырмаларды оқу.
1тапсырма
-Таңертең ұйқыдан тұрған
кезде не істйміз және
немен шұғылданамыз?
-Кешке немен
шұғылданамыз?
3.Сергіту жаттығуы:
Төсектен тұрғанда
Секіріп, тез тұрма.
Керілтіп деңенді,
Жадыра бос тұрма.
4.Өлең оқу: «Менің
таңым»
5.Әңгімелесу:
-Адам-табиғаттың бір
бөлігі,сондықтан ол да өз
өмірінде белгілі бір
ережені сақтап, арнайы
өмір салтына лайық
бейімделуі керек .
6.Дидак. ойын
« Күн тәртібім»
Ш; Күн тәртібін сурет
бойынша ретімен қой
6.Қорытынды:
-Біз бүгін немен
таныстық?
-Күн тәртібін сақтаймыз
ба?
Күтілетін нәтиже:
Білу: Күн тәртібі туралы түсінік беру
Игеру:Жақсы жаман істерді білу
Күні:
Білім беру саласы:Денсаулық
Бөлімі:Валеология
Тақырыбы:Шынықтыру жаттығулардың пайдасы
Мақсаты:Шынығу жаттығулардың денсаулыққа пайдасы туралы айту
Міндеті:1. Шынығу жаттығулардың денсаулыққа пайдасы жөніңде айту
2. Шынығу жаттығулары туралы мағұлматтар беру
3.тазалыққа тәрбиелеу
Әдіс-тәсіл: сұрақ –жауап, әңгімелесу ,түсіндіру
Ұйымдастыру:жеке
Көрнекіліктер: суреттер, тірек-сызбалар
Әрекет
кезеңі
Тәрбиеші әрекеті
Баланың
әрекеті
Жағымды
жағымсыз
І.Мотивация
ІІ.Ізденіс-
ұйымдастыру
ІІІ.Рефлексия
1. Балалар бір-біріне
жылы сөздерін,
лебіздерін білдіру.
2.Сұрақ-жауап:
-Таңертеңгілік жатығу не
үшін қажет?
-Омыртқаның қисаюы
деген не?
-Омыртқа қисаймау үшін
не істеу керек?
-жалпақ табан дегеніміз
не?
-Омыртқа қисаюынан
жане жалпақ
табандылықтан қандай
жаттығу көмектеседі?
-Таңертен тұрған кезде
не істейміз?
-Күндіз немен
шұғылданамыз?
-Кешке немен
шұғылданамыз?
-Түнде не істеиміз?
3.Әңгімелесу:
Омыртқаның қисаю –
сколиоз ауруына әкеп
соқтыратының
түсіндіреді. Сондықтан
балаларға өздерінің
жүрісіне,дене бітіміне
омыртқа құрылымына
Зор денсаулық,
ашық аспан,
әдемі
бол,сүйкімді...
Балалар
сұрақтарға
жауап береді
Әңгіме жүргізу
көңіл бөлу керектігіне
сөйтіп сколиоз ауруының
алдын-алу туралы айтып
береді.Омыртқаның түзу
болуы, балалардың келесі
жаттығуларды орындай
байланысты:таңертең
оянғанда секіріп тез
тұрмай,керіліп
ал.Ертеңгілік жаттығулар
жаса және дененді
шынықтыр.Жүрген кезде
басынды және арқанды
тік ұста.Отырған кезде
дене бітімінді дұрыс
ұста.
4.Дидактикалық
ойын:»Қара да,қайтала»
5.Қорытынды:
мадақтау,бағалау.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Шынығу жаттығулардың денсаулыққа пайдасы туралы білу
Игеру: Ережелерді білу
Меңгеру: Жаңа сөздерді меңгеріп алу
Күні_28.09.16__
Білім саласы:денсаулық
Бөлімі: Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Тақырыбы: « Тазалық - денсаулық кепілі»
Мақсаты:балаланың жеке басының тазалығын сақтау жөнінде түсінік беру.
Міндеттері: 1. тіс тазалап,қол жуу туралы түсініктерін кеңейту.
2.ұқыпты және жүйелі түрде тісті тазалау және қолды
жуу дағдыларын қалыптастыру.
3.тазалыққа тәрбиелеу тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:қол жуып,тіс тазалау ережесінің суреттері.
Сөздік қоры:ұқыпты,таз,салақ.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.
Кезеңдер
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Жағымды
Жағымсыз
Мотивация-
лық кезең
Ізденіс
ұйымдастыру
кезеңі
Рефлексия
1.Шаттық шеңбері:
Кел,балалар,күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік!
2.Кіріспе:жұмбақ
Өзі аппақ маржандай,
Тамақ өтпес шайналмай. (тіс)
3.Сұрақ-жауап:
-Балалар тіс не үшін керек?
-Адам өмірге келген кезде
тістері бола ма?
-Қай кезде алғашқы тіс
шығады?
-Алғаш шыққан тіс қалай
аталады?
-Тістер неше жаста ауыса
бастайды?
-Тістердің түсі қандай?
-Барлық адамдардың тістері ақ
па?
-Тісіміз сол қалыпта сақталсын
десек күнінне істеу керекпіз?
-Тісті күніне неше рет тазалау
керек?
-Тісімізді немен тазалаймыз?
-Ал шетканы немен ұстаймыз?
-Балалар,щетканы бірден
қолымен алуға бола ма?
-ЕҢ алдымен не істеу керек?
-Қолда көп микроптар
болады,ондықтан қолды сабын-
мен жақсылап жуып аламыз.
-Тісті неше минут ысамыз?
4.Сергіту сәті:
Таза бала мұнтаздай
Сүйсінеді қараған.
Ұқыпты деп бұл қандай
Жақсы көрер бар адам.
-Өлең жолдарын
қайталайды.
-жұмбақтың
шешуін айтады.
-сұрақтарға жауап
береді.
-балалардың
жауаптары
тыңдалады.
-өлең жолдарына
қимыл жасайды.
-зейін қойып
ойнайды.
-Сұрақтарға жауап
Ұқыпты осындай
Болайықшы,досым-ай.
5.Дидактикалық ойын:
«Жарнама»
Шарты:балаларға тіс пастасы
мен щетка беріледі.Олар
соларға жарнама жасаулары
керек.
6.Қортындылау:
-Бүгін не туралы әңгімелестік?
-Тісті не үшін тазалау керек?
-Тісті күніне неше рет тазалау
керек?
-Алғашқы шыққан тістер қалай
аталады?
-Тістер неше жасқа дейін
ауысады?
-Сау тістің суретін таңдап
алып,бояу.
береді.
-сурет салады.
Білу:тістің тазалығы жөнінде түсінік алу.
Игеру:тазалық туралы түсінік алу.
Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу
Күні___________________
Білім саласы:денсаулық
Бөлімі: Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Тақырыбы: «тамақтану»
Мақсаты:дұрыс тамақтану жөнінде түсінік беру.
Міндеттері:1.бала денсаулығын нығайтудағы дәрумендердің рөлін көрсету. 2.тамақ
ішу ережесін сақтау дағдыларын қа-лыптастыру. 3.тазалыққа тәрбиелеу тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:тамақ ішу кезіндегі ережесінің суреттері,дәрумендер.
Сөздік қоры:дәрумен.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.
Кезеңдер
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивация-
лық кезең
Ізденіс
ұйымдасты
ру кезеңі
Рефлексия
1.Шаттық шеңбері:
Кел,балалар,күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік!
2.Кіріспе:жұмбақ
Өзі аппақ маржандай,
Тамақ өтпес шайналмай. (тіс)
3.Сұрақ-жауап:
-Балалар тіс не үшін керек?
-Ал тамақты міндетті түрде шайнап жеу керек пе?
-Сендер қандай тамақты жақсы көресіңдер?
-Тамақты күніне неше рет ішу керек?
-Ең соңғы асты нешеде ішу керек?
-Тамақ қабылдау ара қашықтығы қанша болуы керек?
-Асқа отырар алдында бір-бірімізге не тілейміз?
-Асты қабылдап болған соң не деп тұрамыз?
-Астан адамдарға пайдасы бар ма?
-Нелерде дәрумендер көп болады?
-Жемістер мен көкөністерді пісіріп жегеннің пайдасы
көп па,әлде шикідей жегеннің пайдасы көп па?
-Тағы қандай тағамдарда дәруиендер бар?
-Айран,сүтте қандай дәрумен бар?
4.Сергіту сәті:
Таза бала мұнтаздай
Сүйсінеді қараған.
Ұқыпты деп бұл қандай
Жақсы көрер бар адам.
Ұқыпты осындай
Болайықшы,досым-ай.
5.Дидактикалық ойын: «Не қайда өседі?»
Шарты:не қайда өсетінін анықтап айту.
6.Қортындылау:
-Бүгін не туралы әңгімелестік?
-Өлең жолдарын
қайталайды.
-жұмбақтың
шешуін айтады.
-сұрақтарға жауап
береді.
-балалардың
жауаптары
тыңдалады.
-өлең жолдарына
қимыл жасайды.
-зейін қойып
ойнайды.
-Сұрақтарға жауап
-Қалай дұрыс тамақтану керек?
-Күніне неше рет тамақтанған дұрыс?
-Тамақ ішуді немен алмастырған дұрыс?
-Адам дұрыс тамақтанбаса не болады?
-Асты қабылдап болған соң не істеу керек?
береді.
Білу:тамақтану жөнінде түсінік алу.
Игеру:дұрыс тамақтанутуралы түсінік алу.
Меңгеру:дұрыс тамақтану ережесін меңгеріп алу
Күні___________________
Білім саласы:денсаулық
Бөлімі:Валеология
Тақырыбы: «Тамақтану мәдениеті»
Мақсаты:тамақтану мәдениеті туралы түсінік беру.
Міндеттері:1.тамақтану кезінде өзін қалай ұстау керектігі жөнінде түсінік беру.
2.тамақ ішу ережесін сақтау дағдыла-рын қалыптастыру. 3.тазалыққа тәрбиелеу
тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:тамақ ішу кезіндегі ережесінің суреттері,дәрумендер.
Сөздік қоры:дәрумен.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.
Кезеңдер
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивация-
лық кезең
Ізденіс
ұйымдасты
ру кезеңі
1.Шаттық шеңбері:
Кел,балалар,күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік!
2.Кіріспе:жұмбақ
Өзі аппақ маржандай,
Тамақ өтпес шайналмай. (тіс)
3.Сұрақ-жауап:
-Балалар тіс не үшін керек?
-Ал тамақты міндетті түрде шайнап жеу керек пе?
-Сендер қандай тамақты жақсы көресіңдер?
-Тамақты күніне неше рет ішу керек?
-Ең соңғы асты нешеде ішу керек?
-Тамақ қабылдау ара қашықтығы қанша болуы керек?
-Асқа отырар алдында бір-бірімізге не тілейміз?
-Өлең жолдарын
қайталайды.
-жұмбақтың
шешуін айтады.
-сұрақтарға жауап
береді.
Рефлексия
-Асты қабылдап болған соң не деп тұрамыз?
-Астан адамдарға пайдасы бар ма?
-Нелерде дәрумендер көп болады?
-Жемістер мен көкөністерді пісіріп жегеннің пайдасы
көп па,әлде шикідей жегеннің пайдасы көп па?
-Тағы қандай тағамдарда дәруиендер бар?
-Айран,сүтте қандай дәрумен бар?
-Ас қабылдаған кезде адам қалай отыруы тиіс?
-Асты қолмен алуға болмайды.
-Асты саусақпен итеруге болмайды.
-Ауызды жауып шайнау керек.
4.Сергіту сәті:
Таза бала мұнтаздай
Сүйсінеді қараған.
Ұқыпты деп бұл қандай
Жақсы көрер бар адам.
Ұқыпты осындай
Болайықшы,досым-ай.
5.Дидактикалық ойын: «Кімнің ісі қате?»
Шарты:қате істеген баланың ісін анықтап айту.
6.Қортындылау:
-Бүгін не туралы әңгімелестік?
-Қалай дұрыс тамақтану керек?
-Күніне неше рет тамақтанған дұрыс?
-Тамақ ішуді немен алмастырған дұрыс?
-Адам дұрыс тамақтанбаса не болады?
-Асты қабылдап болған соң не істеу керек?
-балалардың
жауаптары
тыңдалады.
-ережелерді
айтады.
-өлең жолдарына
қимыл жасайды.
-зейін қойып
ойнайды.
-Сұрақтарға жауап
береді.
Білу:тамақтану мәдениеті жөнінде түсінік алу.
Игеру:дұрыс тамақтану туралы түсінік алу.
Меңгеру:дұрыс тамақтану ережесін меңгеріп алу
Күні___________________
Білім саласы:денсаулық
Бөлімі:Валеология
Тақырыбы: «Өз-өзіне қызмет көрсету»
Мақсаты:1.балаларға өз-өзіне қызмет көрсету жөнінде түсінік беру. 2.сөздік
қорларын молайту, ой-өрістерін дамыту. 3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:сюжеттік суреттері.
Сөздік қоры:таз,ұқыпты,қызмет.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.
Кезеңдер
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивация-
лық кезең
Ізденіс
ұйымдасты
ру кезеңі
Рефлексия
1.Шаттық шеңбері:
Достар бірге жүреміз,
Бірге ойнаймыз,күлеміз.
Бірге балық аулаймыз,
Міне,біздер қандаймыз!
Бөлінбейді іргеміз,
Әрқашанда біргеміз.
2.Кіріспе:әңгімелесу
-Балалар,сендер қайда келдіңдер?
-Сендерді балабақшаға кім әкелді?
-Таңертең сендерді кім оятады?
-Аналарың сендер үшін тағы не істейді?
3.Жаңа тақырып:
-Кешке үйге барған соң не істейсіңдер?
-Киімдеріңді кім жинайды?
-Үстел үстін кім әзірлейді?
-Ас ішіп болған соң үстел үстін кім жинайды?
-Сендердің бөлмелеріңді кім жинайды?
-Сендер, өзіне-өзі қызмет көрсету дегенді қалай түсі-
несіңдер?
-Балалардың жауаптары тыңдалады. Толықтырылады.
-2-3 бала өзіне-өзі қалай қызмет ететіні жөнінде әңгі-
мелеп береді.
5.Сергіту сәті:
Біз ұқыпты баламыз ,
Айтқан тілді аламыз.
Кірлесе егер киіміміз,
Өзіміз жуып аламыз
Едендегі шаңдарды
Шаңсорғышпен сорамыз.
Біздің қолда он саусақ,
Барлық іске жарамды.
6.Дидактикалық ойын: «Өз орнын тап»
Шарты:заттардың орындарын тауып,дұрыс
орналастыру.
7.Қортындылау:
-Бүгінгі әңгімеміз нелер туралы болды?
- өзіне-өзі қызмет көрсету дегенді қалай түсіндіңдер?
-Енді балабақшадан, далада келген соң не істейтін
болдық?
-Өлең жолдарын
қайталайды.
-сұрақтарға жауап
беру.
-сұрақтарға жауап
береді.
-өлең жолдарына
қимыл жасайды.
-ойын ойнайды
-Сұрақтарға жауап
береді.
Білу: өзіне-өзі қызмет көрсету жайында түсінік алу.
Игеру: ережелерін білу.
Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу
Күні: ____ ____ _____
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Валеология
Тақырыбы:Дене тәрбиесі
Мақсаты: Дене шынықтыру және емдік дене шынықтырудың пайдасы.Өзінің
ағзасына құндылықпен қарауға тәрбиелеу.
Міндет: 1.Дене тәрбиесі және емдік дене шынықтырудың пайдасын түсіндіру
2.Дене тәрбиесінің маңызымен таныстырып, денсаулық туралы білімдерін
дамыту.
3.Жаттығуларды дұрыс орындап, ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, көрсету,түсіндіру.
Ұйымдастыру: топпен
Көрнекіліктер құралдар, суреттер.
Әрекет кезеңі
Тәрбиеші әрекеті
Баланың әрекеті
Жағымды
I. Мотивац
ия
Ұйымдастыру
1. Әуен ырғағы ойналады:
- Балалар тік түзу тұрады.
2. Тәрбиеші: балалар мен
сендермен кездескеніме
қуаныштымын-деп оң қолын
жүрегіне қойып,жүрегінен қуаныш
алып сыйлайды.
3. Сұрақ жауап
- Денсаулық деген не?
- Денсаулық мықты болу үшін
не істеу керек?
- Дене тәрбиесі сабағы ұнайды
ма?
- Сабақта қандай қозғалыстар
орындаймыз?
4. Ойын. «қырықаяқ»шарты; тәрбиеші
қырықаяқ басы болып, қалғандары
аяқтары болып тізбектеліп түрады. Әр
түрлі қимылдар орындап,құлап
қалғанға күлмеи көмектесіп, басқаға
көмектессен, өзіне де көмектеседі –
нақыл сөзін айтып, мағынасын
түсіндіреді.
Қолдарын бүйірлеріне қояды,
тік тұрады.
Қимылдарды балалар бірге
орындап, қуанышқа бөленеді.
Балалар – «денсаулық – зор
байлық» деген мақалды
айтып, сұрақтарға жауаптар
береді.
Емдік дене шынықтыру
сабағы белгілі бір аурудың
алдын алу мақсатында өтеді.
Рефлексия
5. Дене тәрбиесі бұрышында:
- Дене тәрбиесіне иемдік дене
шынықтыру мен дене шынықтыру
сабақтары жатады.
- Жаттығулар орындау:
- «Мықты тамырлар;»
- «Күшті дін;»
- «Созылмалы тамырлар: - тәрбиеші
жүру, өрмелеу, лақтыру, секіру және
негізгі қозғалыс түрлерінің маңызын
айтады».
6. Ойын:
Маймылдар мен аңшылар.
7. Қорытынды:
- Дене шынықтыру сабағы – бала
денсаулығының негізі болып
табылады. Ол баланың жұмыс жасау
қабілеті мен жақсы көңіл күйіне
қолайлы жағдай жасайды.
Ойынға белсенді қатысады.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Дене тәрбиесі жөнінде түсінік алу
Игеру: Дене тәрбиесі туралы түсінік алу
Меңгеру: Дене тәрбиесі ережесін меңгеріп алу
Күні: 21.12.16
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Қауіпсіздік мінез қүлкі
Тақырыбы: Мен кіммін. Адам денесі.
Мақсаты:Дене бөлігі және олардың атқаратын қызметі туралы түсінік беру
Міндеттері: 1.Адамның дене құрылысымен таныстыру.
2.Адамның бір-бірінен айырмашылығын ажырата білуге үйрету
3.Қамқорлық сезімдерін тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, көрсету,түсіндіру,жұмбақ
Ұйымдастыру: топпен
Көрнекіліктер құралдар, суреттер,
Сөздік жұмыс: мүше,адам,бөліктер
Полингвалдік компонент: адам-человек, адам-human
Әрекет кезені
Тәрбиеші әрекеті
Баланың әрекеті
Жағымды
Жағымсыз
І.Мотивация
ІІ.Ізденіс-
ұйымдастыру
ІІІ.Рефлексия
1.Ойын:»сезіп біл»шарты
санамық арқылы екі бала ортаға
шығып,саусақтарымен
арқаларына сурет салып,не
салғанын тауып ,сезіп айту
керек.
2.Жұмбақ жасыру:
-Жер бетіндегі ең ақылды,
ең күшті кім?(Адам)
3.Түсіндіру:
-Адам- табиғаттың ең керемет
бөлігі.Адам өз өмірін сақтау
керек,сондықтан ол өзін –өзі
танып білуге міндетті.Яғни,сен
өзге адаммен,досыңнан өзінің
Қандай айырмашылығын бар
екенің білуін керек.
4.Ойын: Айырмашылығы мен
ұқсастығын тап:
Шарты:екі-екіден тұрып,шашы,
көзі, мұрны жағынан
айырмашылығын
айту.Ұқсастығын табу.
5.Сергіту сәті:
«Қатып қал»
6.Таратпалы карточкамен
жұмыс:
-Тәрбиеші әр балаға адам дене
мүшелерінің суретін таратып
құрастырларын сұрайды.
7.Сұрақ-жауап:
-адам денесі неден тұрады?
-Адам жасына қарай өзгереме?
-бала өз-өзін күту керек деп
қорытындылау:
-дөңгеленіп тұрып,
санамақ айтып,ойынға
қатысады.
Жұмбақ жауабын
тауып айтады.
Суреттер
ілініп,тақтаға қарап
отырады.
Ойынға қатысу үшін
балалар екі –екіден
қол ұстасып тұрады.
Қимыл арқылы
көрсету
Үстел басына
отырып,карточкаларм
ен жұмысқа кіріседі.
бас,мойын,кеуде,жоға
ры-төмен бөліктері.
-Адам- табиғаттың ең керемет
жарытылысы.Адам өз өмірін
қорғауы керек, себебі ол бір ақ
рет өмір сүреді.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Өзіңді таңы қызметі туралы түсінік беру
Игеру: Адамның бір-бірінен айырмашылығын ажырата білуге үйрету
Меңгеру:Жаңа сөздерді меңгеріп алу