Технологическая карта ООД "Рыжая лисичка"


Технологическая карта ООД по лепке в старшей группе
Тема: «Рыжая лисичка»
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие
Цель: обучение детей вдавливанию деталей в пластилиновую основу в
определенном порядке, создавая изображение; формирование интереса к
работе с пластилином
Задачи:
Обучающая:познакомить детей с нетрадиционным видом лепки
вдавливание горошин в пластилиновый рельеф.
Развивающая: прививать интерес к творческой деятельности;развивать
мелкую моторику рук;
Воспитательная:воспитывать усидчивость, собранность, старательность,
аккуратность и внимательность
Целевые ориентиры: умеет отделять от большого куска небольшие комочки,
раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепит
различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные
приемы лепки.
Оборудование и материалы: демонстрационная картина «Лисица» для
рассматривания, пластилин, стеки, доски, салфетки.
Методика проведения:
I. Вступительная часть:
Эта рыжая плутовка
Ловит мышек в поле ловко.
Хоть похожа на собаку,
Никогда не лезет в драку.
Нет хитрей её в лесу
И узнали мы (лису!
Педагог просит детей рассказать, кто изображён на картине и о ком эта
загадка.
Правильно, это лисица. Лисица - не очень крупное животное с теплой
рыжей шубкой и белым воротничком. У неё небольшая головка с острыми
ушками, вытянутая мордочка, маленькие глазки. Туловище овальное,
покрытое густой рыжей шёрсткой. У лисы четыре лапки и пушистый,
длинный хвост, которым она заметает свои следы при ходьбе. Ребята давайте
мы с вами превратимся в лисят.
Педагог предлагает детям изобразить крадущуюся походку лисицы.
Молодцы вы очень похожи на маленьких лисят. А знаете, что любит есть
лиса?. Правильно. Лиса ловит степных мышей, которых много на Кубанских
полях, ворует курочек, ловит зайчиков. Её можно назвать хищником.
II. Основная часть
Ребята, я предлагаю в память о знакомстве с лисой создать при помощи
пластилина её образ.
Физкультминутка
Я прошу подняться вас – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки разведем пошире на четыре.
С силой пальцы сжать, разжать это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть!
Для создания образа лисы мы будем использовать конструктивный (по
частям) способ лепки. Из куска пластилина слепим цилиндр и разделим его
на четыре части – одну большую, три одинаковые поменьше. Из большой
части скатать овал-туловище. Из одного маленького кусочка сделать шар -
голову, из другого скатать два столбика, разрезать каждый из них на две
части- получатся лапы. Присоединить все части к овалу, места соединения
частей тела хорошо сглаживаем большим и указательным пальцами. Из
оставшегося кусочка пластилина слепим хвост и уши; оттянем на голове
мордочку; прорисуем стекой шёрстку. Из маленьких кусочков пластилина
чёрного цвета скатаем шарики (бусинки) это будут глаза.
III. Заключительная часть:
При выполнении детьми работ, в случае затруднения педагог оказывает
индивидуальную помощь. В заключительной части занятия, проводится
анализ готовых работ. Дети с удовольствием устраивают выставку своих
работ.
Рефлексия: «Солнышко». Дошкольники выбирают изображения и
прикрепляют их к голубому фону. Моё настроение похоже на:
* солнышко;
* солнышко с тучкой;
* тучку;
* тучку с дождиком;
* тучку с молнией.