Консультация для педагогов "Утренник без стресса"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №2 г.Юрги
Консультация для педагогов
«Утренник без стресса»
подготовила
Белан Любовь Юрьевна,
музыкальный руководитель
Юрга 2015
Надо признать, что проведение
утренника - стресс ещё и для взрослого,
особенно для того, кто два предшествующих
месяца подготовки был пассивен на
музыкальных занятиях и не обладает
навыками выступлений перед зрителем. Наша
задача - избежать стресса.
1-й этап:
«воспитатель как
ребёнок»
(пер
вые 4-5 недель подготовки к
утреннику). Музыкальный руководитель учит,
а воспитатель делает то же, что и дети:
разучивает мелодию и тексты песен,
движения и перестроения в танцах, правила
игр, партии оркестра. Времени на это у воспи-
тателя - 4 занятия, или 2 часа то за месяц-
то!).
Цель - понять изнутри музыкально-испол-
нительские трудности детей, чтобы успеть
вовремя оказать им помощь на утреннике.
2-й этап:
«воспитатель как веду
щит»
(6-7-я неделя подготовки утренника).
Воспитатель знает весь репертуар,
распределяет детей по подгруппам на занятии,
руководит построениями, перестроениями, т.
е. готовит себя и детей к проведению
утренника. Цель - понять и решать
организационно-сценические и
коммуникативные проблемы.
3-й этап: «воспитатель как актёр»
(за не
делю до утренника). Воспитатели
осваивают без детей методику проведения
утренника, распределение обязанностей,
взаимодействие с персонажами.
Цель - работа над решением собственных
сценических, речевых и организационных
проблем.
Если на всех трёх этапах
воспитатель проявляет внимание,
заинтересованность во время
музыкальных занятий, видит
перспективу возможных проблем и
пути их решения, тогда утренник
пройдёт без стресса как для детей,
так и для воспитателей и, конечно
же, для музыкального руководителя.
В идеале утренник должен быть
итогом двухмесячных занятий всех
специалист