Конспект занятия "Путешествие на облаке"


Цели
1.Создание дружеской атмосферы между участниками, установление положительных
эмоциональных связей между детьми.
2.Формировать умение сотрудничать.
3.Снять эмоциональное напряжение.
4.Развивать внимание, мышление, воображение.
Материалы
Игрушка «Ежик», карандаши, тучи, солнышко, скотч, карточки разных цветов, свеча,
музыкальное сопровождение.
Ход занятия
1 этап. Организационный
Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!
Упражнение «Здороваемся ладошками».
Я предлагаю вам поздороваться необычным способом – ладошками. Соединим свои ладошки
с ладошками соседа и ласково скажем друг другу: Здравствуйте!
2 этап. Мотивационный
Беседа
Психолог предлагает детям послушать отрывок песни «Настоящий друг».
Психолог: Ребята, вам понравилась эта песенка? Кто такие друзья? Кого можно назвать
настоящим другом? Для чего нужны друзья? Как вы думаете, дружить можно только с
людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
3 этап. Практический
Психолог: Молодцы! Я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. Вы когда –
нибудь летали на облаке?
Дети: Нет.
Психолог: Тогда я предлагаю вам сделать это прямо сейчас. Вы готовы?
Релаксация «Путешествие на облаке» (К. Фопель)
Сядьте поудобнее и закройте глаза. Два-три раза глубоко вдохните и выдохните. Я хочу
пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгни на белое пушистое облако, похожее на
мягкую гору из подушек. Почувствуй, как твои ноги, спина, удобно расположились на
этой большой облачной подушке. Теперь начинается наше путешествие. Твое облако
медленно поднимается в синее небе. Чувствуешь, как ветер овевает твое лицо? Здесь,
высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть твое облако перенесет тебя в волшебную
страну. Страну Дружбы. Здесь может произойти что-то чудесное и волшебное.
«Все жители нашей планеты Дружбы были большими друзьями и превыше всего ценили
свою дружбу. Однажды каким-то космическим ветром к нам занесло старого волшебника,
много повидавшего на своём веку. Старый волшебник засомневался в нерушимости
нашей дружбы. Тогда мы сказали ему: «Мы не верим, что наша дружба исчезнет!
Можешь как угодно испытывать нас, но дружба останется несокрушимой!»
- Вы хотите подвергнуть вашу дружбу испытаниям? спросил старый волшебник. – Ведь
потерянную дружбу очень трудно вернуть.
Но мы, жители планеты, не испугались испытаний. Тогда волшебник поселил в наших
душах злобу, грубость, лживость. И тогда все вокруг стали оскорблять друг друга,
придумывать обидные клички и прозвища, часто даже происходили драки.
Психолог:
Ребята, что же наколдовал волшебник? Что стало мешать друзьям, что разрушило их
дружбу? (злость, грубость, обман)
Запишите те качества людей, которые мешают дружбе, на тучках.
Психолог:
Что же теперь делать? Как вернуть дружбу?
Наш Ежик подсказывает: нужно вспомнить мультфильмы, сказки, в которых герои
дружили.
Молодцы, сколько всего вспомнили!
Смотрите, коварные тучи начали разлетаться! Давайте поможем им исчезнуть, подуем на
них вместе!
Психолог:
Чтобы чары волшебника никогда не вернулись, тучи надо уничтожить. Как? Их можно
смять, порвать, затоптать и выбросить.
Психолог:
Но страна Дружбы ещё холодная и не очень яркая. Что поможет нам её согреть?
Молодцы! Это конечно же солнышко! А чтобы оно вернулось, мы должны выполнить
еще одно задание.
Психолог:
Подумайте, что бывает в стране Дружбы. Сейчас я буду называть утверждения, а вы,
если согласны – будете хлопать в ладоши. Если не согласны – топать ногами! Итак, в
стране Дружбы
- все хмурые и грубые
- жители этой страны только злятся и никогда не улыбаются
- много добрых животных
- все дома красивые и разноцветные
- есть радуга
- нет детей
- нет игрушек
- растут цветы дивной красоты
Психолог: Молодцы, ребята! Справились с заданием! Ура! Солнышко вернулось! Какое
оно красивое и тёплое. Оно согревает страну Дружбы и её жителей.А для того, чтобы
старый, злой волшебник навсегда покинул страну Дружбы, необходимо выполнить
последнее задание. Будьте внимательны!
Детям раздаются карточки разных цветов – белого, чёрного, серого, красного, зелёного,
жёлтого, синего, голубого, розового. Даётся словесная инструкция: «посмотрите ребята,
какого цвета вам досталась карточка. А теперь послушайте стишок. Каждый, услышав
свой цвет, хлопает в ладоши один раз. Вот так: (хлопок). Будьте внимательны! Итак…»
Как–то раз мне подарили
Коробок карандашей:
Можно всё раскрасить ими,
Всех, от пяток до ушей.
Белый, розовый, зелёный,
Жёлтый, красный, синий, чёрный,
Серый (или же простой)
И небесно-голубой.
Взял я чистую тетрадку,
Нарисую попорядку:
Небо светло-голубое,
Солнце жёлтое - большое
Белым крышу, облака
Синий - для тебя, река!
Красный мак, зелёный луг.
Огляделся я вокруг…
«А почему меня не взяли?! –
Какой так карандаш сказал?
(Дети: «Серый!», «Чёрный!», «Розовый!»)
А ну-ка лист переверну
И всё сначала я начну.
Пожалуй, нарисую дом.
Простым – ну серым – дым столбом,
Зелёным – крышу, красным – дверь.
Так. Что осталось мне теперь?
Раскрашу розовым окошки,
Пусть чёрной с белым будет кошка,
На окнах – жёлтые цветы,
Пускай растут для красоты!
Совсем я выбился из сил…
Какой я карандаш забыл?
(Дети: «Синий!», «Голубой!»)
Тогда решил я сделать вот что:
Пожалуй, нарисую площадь.
На площади – большой парад,
И всех цветов флажки висят!
Жёлтый, серый, чёрный, белый,
Реет синий гордо, смело.
Голубой, зелёный, красный,
Ярко-розовый. Прекрасно!
Все цвета отметил я?
(Дети: Да!)
Молодцы! Мы спасли страну Дружбы от чар злого волшебника! И жители благодарят нас
за это!
4 этап. Рефлексивный
Игра «Мостик дружбы»
Психолог: Я вижу, вы очень дружные ребята.
Психолог просит детей по желанию образовать пары и «построить мостик» (при
помощи рук, ног, туловища). Если желающих нет, ведущий может сам встать в пару с
кем-нибудь из детей и показать, как можно это сделать (например, соприкоснувшись
головами или ладошками).
Затем психолог спрашивает, кто из детей хотел бы «построить» мостик втроем,
вчетвером и т.д., до тех пор, пока будут находиться желающие. Заканчивается
упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх,
изображая «Мост дружбы».
Психолог: К сожалению нам пора возвращаться в наш любимый детский сад. Давайте
дружно скажем: «Два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись, в детском
саду очутись!»
Психолог: Какие игры вам запомнились? Что понравилось больше всего?
Ритуал прощания «Упражнение «Свеча»
Детям предлагается встать в круг.
Психолог: Ребята, посмотрите, что у меня есть. Это свеча. Давайте посмотрим на нее.
Видите, как колышется пламя, какое оно красивое. Сейчас мы будем передавать свечу,
друг другу. Почувствуйте тепло, которое от нее исходит. Я передам вам свое тепло, и
оно переходит от меня к (имя ребенка), от Лены – к… и т.д. (перечисляются все
участники группы) и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что тепла
стало больше, так как каждый из нас добавил своего. Пусть оно никогда не покидает
вас и греет! До свидания!