Конспект логопедического занятия "Проделки Зимушки-Зимы"


Конспект логопедического занятия
по теме «Проделки Зимушки-Зимы»
Цели:
- активизация и расширение словаря, развитие диалогической речи,
закрепление названий жилищ и семей диких животных;
- формирование практических навыков словообразования и словоизменения
при образовании притяжательных и сложных прилагательных, составление
предложений с предлогами;
- уточнение и расширение запаса конкретных представлений о свойствах
снега, подбор однородных определений и глаголов;
- формирование правильного произношения звуков, развитие
фонематического слуха и слухоречевой памяти;
- закрепление навыков звукового анализа и синтеза при обучении детей
чтению и письму с помощью разгадывания кроссворда, составления звуковой
схемы слова;
- воспитание бережного отношения к птицам и животным;
Оборудование: панно настенное, ширма; раздаточный материал,
дидактические игры; серия сюжетных картинок-символов «Проказы
Старухи-Зимы», конверты с буквами для составления кроссворда, картинки с
изображениями зимующих птиц; демонстрационный материал: наборное
полотно, магнитная доска, костюмы: Зимушка-Зима, Весна-Красна.
План:
1. Организационный момент
2. Дидактическая игра «Следопыты»
3. Приход Зимушки-Зимы
4. Дидактическая игра «Кто где живет»
5. Дидактическая игра «Найди птиц, которые спрятались»
6.Физкультминутка под музыку
7. Обучение связной речи при пересказе по символам
8. Развитие логического мышления
9. Приход Весны-Красны
Ход занятия
1. Организационный момент
Звучит музыка С.С. Прокофьева из балета «Золушка».
Беседа с детьми о зиме, зимних месяцах, признаках зимы.
Затем дети с помощью логопеда подбирают определения к слову «снег»,
рассматривая при этом макет с использованием натурального снега («белый,
холодный, чистый, пушистый, искристый, серебристый, липкий,
рассыпчатый, мокрый»). Подбор глаголов к слову «снег» («идет, падает,
ложится, кружится, вьется, скрипит, лепится, искрится»). Образование
притяжательных прилагательных
2. Дидактическая игра «Следопыты»
Скажите, ребята, что остается на снегу, когда по нему пробежит зверь?
(Следы.) К нам на полянку собирались прийти звери, чтобы с вами поиграть.
Но сначала вы должны отгадать, где чей след. На ковре разложены карточки
с изображением силуэтов и следов диких животных (зайца, лисы, волка,
белки, медведя, оленя). Звучит музыка к игре «Птички и ворона» А.
Кравцович. Дети идут по дорожкам, на которых изображены следы
животных, а в конце - их силуэты. Идя по выбранной дорожке, они
называют, какое животное здесь прошло, и проговаривают чистоговорки.
Ды-ды-ды - на тропинке чьи следы?
Са-са-са, бежит рыжая лиса. По моей дорожке прошла (пробежала) лиса.
Это лисьи следы. И т.д.
Вы правильно все назвали, а звери не идут. Что могло случиться?
3. Приход Зимушки-Зимы
Под фонограмму вьюги влетает Зимушка-Зима.
Зимушка-Зима: Я заморозила зверей, Их в льдышки превратила! Пусть
все узнают поскорей Зимы коварной силу! А если звери ледяными будут, То
про игру они забудут. Прощайте, дети! (Улетает.)
Логопед. Ой, ребята, как холодно, скучно в лесу стало. Что же нам
делать? Смотрите, на пенечке какой-то конверт лежит. Это, наверное,
Лесовик-почтовик принес нам письмо. Но от кого же оно? Давайте
прочитаем. Логопед и дети (вместе открывают конверт и читают). «Друзья,
не теряйтесь, за дело принимайтесь, зверям можно помочь. Отгадайте
кроссворд, и мои волшебные подснежники помогут вам преодолеть
препятствия. Весна-Красна».
Л И С А
В О Л К
Б Е Л К А
К А Б А Н
В Ы Д Р А
М Ы Ш К А
Б А Р С У К
Л О С Ь
Дети выкладывают звуковую схему слова «Солнышко».
Дети: Солнышко весеннее, землю нам согрей, Чтоб в лесу подснежники
выросли быстрей. Из-за ширмы появляется солнышко, и на полянке
«вырастают» подснежники, в которых спрятаны задания. Закрепление
названий жилищ животных и их семей
4. Дидактическая игра «Кто где живет»
Подснежник 1. Дидактическая игра «Кто где живет» Звучит отрывок из
симфонии 1 П.И. Чайковского. Дети подходят к первому подснежнику,
прикрепленному к ширме, на которой изображены жилища зверей: нора,
берлога, логово, дупло, куст.
Помогите животным и их детенышам найти свои жилища (беличье
дупло). Там живет белка с бельчатами. И т.д.
Молодцы! С первым заданием вы справились. А теперь посмотрим, где
же у нас второй подснежник. Образование сложных прилагательных при
составлении предложений с предлогами
5. Дидактическая игра «Найди птиц, которые спрятались»
Подснежник 2. Дидактическая игра «Найди птиц, которые спрятались».
Картинки с изображениями птиц расположены в разных частях декораций
(синица - на елке, дятел - в дупле). Дети находят картинки с птицами и
объясняют, где они их нашли. Составляют предложения с использованием
сложного прилагательного и предлога.
Ребенок. Я нашел сороку.
Логопед. А какая сорока?
Ребенок. Белобокая.
Логопед. Где ты ее нашел?
Ребенок. На ветке.
Логопед. Откуда она слетела?
Ребенок. Белобокая сорока слетела с елки. И т.д.
Логопед. Молодцы, идем искать следующий подснежник!
6.Физкультминутка под музыку
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Над заснеженной равниной полетели птички:
Маленькие крылышки - воробьи, синички.
Широко расправив крылья,
Сильно взмахи вверх и вниз.
Это хищная ворона нагоняет - берегись!
7. Обучение связной речи при пересказе по символам
Подснежник 3 Пересказ сказки «Проказы Старухи-Зимы» К.Д.
Ушинского Звучит музыка Д. Кабалевского «Танец кукол и Мишки». На
наборном полотне расположены семь опорных картинок-символов,
изображающих букву и персонажа.
Вы помните, какую мы вчера с вами читали сказку? Давайте ее
перескажем. А помогут нам вот эти необычные картинки. Логопед берет
первую картинку и начинает пересказ. Детям дается задание расположить
остальные картинки в правильной последовательности и рассказать сказку
дальше. В заключение логопед может предложить детям придумать
продолжение сюжета. Мы уже почти у цели. Остался последний подснежник!
8. Развитие логического мышления
Подснежник 4. Отгадывание загадки
Еще вчера пушистый
Лежал на крыше снег.
Сегодня звонкий, чистый
Ручья мы слышим смех.
Проснулся непоседа,
Всех будит ото сна.
Спешит скорей поведать,
Что к нам идет… (весна).
(Подходит с детьми к растаявшему снегу.) А что же случилось со
снегом? (Растаял.) Почему он растаял? (Стало тепло.) А когда у нас тает
снег? (Весной).
9. Приход Весны-Красны
Подвижная музыкальная игра
Входит Весна-Красна со зверями.
Логопед и дети. Здравствуй, милая Весна!
Весна-Красна. Здравствуйте, мои дорогие!
Вы зверушкам помогли,
От беды вы их спасли,
Через все прошли преграды,
И за это вам в награду
Интересная игра,
Начинать ее пора!
Логопед. Мы с тобою рады встрече
И «спасибо» говорим.
А теперь с тобою вместе
Станцевать еще хотим.
Ну-ка, за руки беритесь
И в кружок вы становитесь!
Звучит русская народная песня «Матаня». На вступление дети бегут по
кругу, взявшись за руки. На запев Весна-Красна бежит внутри круга и дает
кому-нибудь из детей в руки цветок. На припев ребенок, получивший цветок,
вбегает в центр круга и свободно танцует. Дети повторяют движения,
придуманные ребенком. На отыгрыш все кружатся.
Весна-Красна. Я нашей встрече тоже рада,
Приду опять - настанет час.
И вот подарок мой ребятам
Подснежники, цветы для вас!
(Раздает детям подснежники.)
Логопед. Спасибо тебе, Весна-Красна.
Вы зверятам помогли,
Все препятствия прошли,
На прогулку собирайтесь
И с гостями попрощайтесь.