Технологическая карта ОУД "Природный оркестр"


Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Екінші кіші тобы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности для
2- младшей группы
1 ноября 2016 г.
Білім беру саласы/образовательная область: Социум
Бөлімдері /раздел : Экология
Сабақ/занятие: №3
Тақырыбы /тема: «Природный оркестр»
Мақсаты/цель: Расширять познавательный опыт детей, развивать умение слушать звуки
природы, создавать условия для развития умение делать умозаключения, закреплять
умение рисовать карандашом, проводить линии по черточкам, развивать умение отвечать
на вопросы, речевую активность, внимание, память. Формировать навыки культуры
поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к птицам
Билингвальдық компоненті: табиғат-природа, жаңбыр дождь, бұршақ град.
Іс-әрекет кезеңі Этапы.
деятельности
Тәрбиеші іс-әрекеті.
Действия воспитателя
Балалардың
іс-әрекеті.
Действия детей
Мотивациялық –
қозғаушы.
Мотивационно-
побудительный
Звучит запись звуков птиц.
Предлагает закрыть глаза, представить, что
находятся в лесу.
Слушают музыку.
Проявляют интерес,
вовлекаются в учебно-
игровую деятельность.
Ұйымдастырушылық
ізденіс.
Организационно
поисковый
Проводит беседу.
Словарная работа: природа. Природа-это все ,что
нас окружает, что не создано человеком. Природа –
это горы, поля, ручьи, дожди (вывешивают
картины- пейзажи). Природа – великая
волшебница, которая своим чудесным оркестром
создает прекрасную музыку. Давайте ее
послушаем. Прослушивание звуков природы.
Сядьте поудобнее закройте глаза и послушайте,
какую музыку написала для нас волшебница -
природа (журчанье ручья, шум дождя, звуки леса,
шум ветра).
Пальчиковая гимнастика «Дождь-град»
- Когда скажу «дождь» постучите подушечками
пальцев по стол, а когда я скажу «град» -
ладошками.
Билингвальный компонент: табиғат-природа,
жаңбыр дождь, бұршақ град.
Дыхательная гимнастика
-После дождя всегда очень свежо. Давайте вдохнем
аромат дождя (вдох носом, выдох ртом).
Природа – наша матушка и о ней нужно
заботиться. Как вы думаете от человека зависит
красота природы?
Повторяют: природа
Слушают.
Прослушивают звуки
природы
Повторяют: табиғат-
природа, жаңбыр
дождь, бұршақ град.
Выполняют
дыхательную
гимнастику «вдох» и
«выдох». Слушают
информацию,
размышляют.
Рассматривают
картинки, находят, что
человек сделал
- А всегда ли человек помогает природе?
Дидактическая игра «Стань юным другом
природы». Показывает картинки: как нужно себя
вести на природе, и как нельзя (не ломать ветки, не
разорять гнезда и т. д). Работа с раздаточным
материалом: «В гости к дождику». Предлагает
рассмотреть картинку. Объясняет порядок
выполнения работы. Проводит индивидуальную
работу.
неправильно и
находят выход из
ситуации.
Рассматривают
картинку, называют:
облако, поля, деревья,
дождь.
Выполняют задание,
обводят пунктирные
линии карандашом –
рисуют дождь.
Рефлекстік түзету.
Рефлексивно-
Корригирующий
Рефлексия. О чем мы сегодня говорили? Что такое
природа? Как мы должны относиться к ним?
Делятся впечатления.
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат :
Жаңғыртады/воспроизводить : называют, что относиться к природе.
Түсінеді/ понимать: навыки культуры поведения на природе (не рвать цветы понапрасну,
не ломать веточки с деревьев), природу нужно беречь.
Қолданады/ применять: полученные знания, умение отвечать на вопросы, вовлекаются в
беседу.
Воспитатель: Волкова Р.П.