Конспект НОД "Приключения Красной шапочки"


Филиал № 2 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 141 г.Пензы
Конспект НОД
«Приключения Красной шапочки»
в средней группе
Воспитатель: Киселева Г.Н.
2015г.
Задачи:
1. Закреплять прямой счёт в пределах 5, умение сравнивать предметы и
уравнивать их разными способами, закреплять умение различать и называть
геометрические фигуры. Упражнять в различии частей суток, правой и левой
сторон, в умении сравнивать предметы по ширине.
2. Закрепить названия полевых цветов.
3. Развивать умение подбирать слова антонимы к прилагательным,
обозначающим размеры предметов.
4. Развивать любознательность, память, логическое мышление; развивать
двигательную активность.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание
оказывать помощь нуждающимся.
Интеграция образовательных областей: познание, социализация,
художественная литература, физическая культура, коммуникация,
безопасность.
Оборудование и материалы:
Мультимедийная презентация, мяч, 4 шнура.
Раздаточный: карточки с изображением предметов разных геометрических
форм, карточки с двумя свободными полосками, деревья (по 5шт. на
каждого) и зайчата (по 5 шт. на каждого ребенка)
Предварительная работа с детьми: чтение сказки Ш.Перо «Красная
шапочка»
Ход нод:
На 1 слайде дорожка в лесу. Воспитатель, чтобы привлечь внимание детей
незаметно включает в презентации «Песенку Красной шапочки».
В.- ребята, кажется, к нам кто-то спешит. Слышите песенку? Как вы думаете,
кто это может быть? (дети дают свои варианты ответов)
2 слайд показывается девочка Красная шапочка. Она говорит детям о том,
что ей нужна помощь. Злой волк не пускает ее к бабушке, пока она не
выполнит все его задания.
В. -Хотите, дети, помочь Красной шапочке? Тогда послушайте, какие загадки
загадал девочке волк:
1.Старенькая бабушка 2. Что за гость, что прогоняет
Всю землю черным покрывалом укрыла, Ночь прочь? (утро)
Спать уложила. Как ее зовут? (ночь)
В. –молодцы, ребята.
3 слайд-поляна с цветами. Посмотрите, какая славная полянка. Что вы на ней
видите? (цветы) Какие это цветы? (ромашки, колокольчики, васильки,
одуванчики) Волк Красной шапочке велел пересчитать все цветы.
Посчитайте, сколько ромашек (5), сколько колокольчиков? (4), сколько
васильков? (1), сколько одуванчиков? (3)
4 слайд поляна с ромашками и бабочками. Да здесь не только цветы, но и
кто? (бабочки). Бабочки очень любят сладкий цветочный нектар, особенно с
ромашек, но вот только всем ли бабочкам достанется по цветку? Как узнать?
(можно каждую бабочку посадить на цветок и сравнить, можно сосчитать.).
Посчитайте ромашки. Сколько их? (5) Сколько бабочек? (4). Одинаковое ли
количество цветов и бабочек? (нет) Чего больше цветов или бабочек?
Почему? (цветов больше, их 5, бабочек меньше, их 4) Какое число больше 5
или 4? Какое число меньше 4 или 5?
5 слайд та же поляна с ромашками, но бабочки рассаживаются строго по
ромашкам.
Как сделать так, чтобы цветов и бабочек стало одинаково, поровну? (можно
добавить одну бабочку, или убрать один цветок). А теперь чего больше?
(поровну, бабочек столько же, сколько и ромашек)
В.- Ребята, волк в лесу охотился на зайцев. Но ведь в лесу очень много
деревьев, за которыми могут спрятаться зайчата. Вот волк и просит Красную
шапочку проверить всем ли зайцам хватит места, чтобы спрятаться. Давайте
поможем Красной шапочке узнать это. Проходите за столы. Положите на
верхнюю полоску своей карточки 4 дерева. Сколько деревьев у вас на
карточках?(4) На нижнюю полоску карточки положите столько же зайчат,
сколько и деревьев. Поскольку деревьев и зайчат? (по 4). А теперь добавьте
еще одного зайчонка. Сколько стало зайчат? (5). Чего больше? (зайчат, их 5).
Чего меньше? (деревьев, их 4). Какое число больше 5 или 4? Какое число
меньше 4 или 5? Как сделать, чтобы деревьев и зайчат стало поровну?
(добавить одно дерево или убрать одного зайчонка). Сделайте так, чтобы
стало поровну деревьев и зайчат. (индивидуальные ответы, кто как
уравнивал).
На полу выложена из шнуров широкая и узкая дорожки.
В. - Ребята, посмотрите, здесь протекают глубокие ручьи. Нам придется
через них пройти. Этот ручей какой по ширине? (широкий). А этот? (узкий)
Верно, через широкий ручей мы пройдем широким шагом, а через узкий
перепрыгнем. Вставайте друг за другом. Но будьте осторожны, можно
провалиться в воду.
В. Молодцы, никто не оступился, все прошли, не замочив ног. А теперь я
буду вам по-очереди бросать мяч, а вы отвечайте наоборот: например, ручеек
- узкий, а река-? (широкая), дом низкий, а башенный кран-?(высокий), ветка
тонкая, а дерево- ? (толстое), гольфы длинные, а носки-? (короткие), кресло
большое, а стульчик? (маленький), дорога длинная, а карандаш? (короткий),
жираф высокий, а лев-?(низкий) и т.д.
В. Хорошо, вы и с этим заданием справились.
6 слайд- разные дорожки, ведущие к домикам с указателями в виде
геометрических фигур.
В.- Дети, волк сказал Красной шапочке, что она может пройти к бабушке
только по той дорожке, на указателе которой нарисован прямоугольник.
Подскажите, с какой стороны эта дорожка справа или слева? (справа)
Почему? (потому что с этой стороны у нас правая рука) Помогите выбрать из
картинок только одну, на которой нарисован предмет похожий на
прямоугольник.
В.- Умнички.
7 слайд- дом бабушки, около него Красная шапочка и волк.
В. -Вот уже и виднеется дом бабушки. Но волк спрятал ключ от дома.
Красная шапочка сможет войти в дом, если узнает какая фигура лишняя и
почему. Поможете ей.
8 слайд изображены 3 синих квадрата и 1 красный.
В. Какая же фигура здесь лишняя? (красный квадрат) Почему вы так
думаете? (все другие квадраты синие)
9 слайд- изображены 3 треугольника разного цвета и 1 круг.
В.- А теперь какая фигура лишняя? (круг) Почему? (все другие фигуры-
треугольники)
10 слайд- домик бабушки, бабушка встречает внучку. Красная шапочка
благодарит ребят за помощь, просит их нарисовать на память рисунки,
прощается.
- Ну вот, ребята, я и дошла до домика бабушки. Теперь мне не страшен
серый волк. Спасибо вам большое, вы настоящие друзья. Вы мне очень
помогли. До свидания.
В.- До свидания, Красная шапочка, до новых встреч. Ну, что, ребята, вы
готовы нарисовать рисунки? Но сначала давайте вспомним, как вы помогали
девочке дойти до бабушки. Что с ней произошло? Какие задания вы помогли
выполнить? Молодцы. Сейчас нас ждет музыкальный руководитель в зале, а
рисунки мы с вами нарисуем вечером.