Конспект интегрированного занятия "Признаки зимы"


Конспект интегрированного занятия на тему: «Признаки зимы»
для детей первой младшей группы
с использованием современных образовательных технологий.
Цель НОД: способствовать усвоению обобщающего понятия «Зима»
посредством наглядного материала. Познакомить детей с нетрадиционной
техникой рисования – ватными палочками.
Задачи:
1. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично
повторять ее, выполнять словесные поручения;
2. Обогащать активный словарный запас детей по теме;
3. Развивать общую моторику и мелкую моторику рук; творческие
способности дошкольников, воображение, пространственное мышление,
чувство композиции;
4. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать
новое.
5. Закреплять знания о свойствах снега.
Материалы: аудиопроигрыватель, флешка, проектор, интерактивная доска,
презентация с изображением зимнего пейзажа, детей катающихся на санках,
лыжах, елочек в снегу; листы однотонной бумаги, ватные палочки, краски
гуашь белого цвета, снежки, кукла Маша (игрушка).
Ход НОД:
Звучит песня «Белые снежинки кружатся с утра» (слова И. Шаферан,
музыка Г. Гладков).
Воспитатель приглашает детей посмотреть в окно:
«Что мы видим за окошком? Что лежит на земле? Что
лежит на деревьях? Сейчас время года у нас – зима!»
Ответы детей: «Белый снег, снежинки, следы на снегу».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша и
принесла картинки, давайте их посмотрим».
Ответы детей: «Давайте посмотрим»
Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики, начинает показ
слайдов и читает детям стихотворение. При чтении стихотворного текста
показывает на слайдах называемые предметы.
Здравствуй, белая зима, (Слайды №2, 3)
Снежная красавица.
Нам твои подарочки, (Слайды №4, 5)
Очень-очень нравятся.
Мы хотим зимой играть, (Слайды №6, 7)
Снежками бросаться,
Санками с горы гонять,
Много улыбаться.
Зимние елочки (Слайды №8, 9)
В шубки нарядились,
От иглы к иголочки
Инеем покрылись.
(А. Мальцева)
Воспитатель: «Дети, посмотрите, как нашей гостье понравилось
стихотворение. Давайте повторим его еще раз вместе» - дети проговаривают
стихотворение.
Затем воспитатель с детьми рассматривает слайды и задает вопросы по их
содержанию: « Чем покрыты поля и деревья? Почему замерзли лужи? Кто
это? Что они делают? На чем катаются дети? и т.д.»
Воспитатель предлагает всем детям встать, проводится физическая минутка.
Зимушка – зима.
Здравствуй, зимушка – зима!
(кланяемся)
Что в подарок принесла?
(разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,
(приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый,
(встаем, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,
(имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на елке огоньки!
(поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)
Воспитатель: «Детки, а кто играл на улице в снежки? А снег, какой?»
Ответы детей: «Холодный, белый, мокрый, снег тает на теплой ладошке»
Воспитатель: « А давайте нарисуем снежинки: для этого возьмем ватную
палочку, макнем в белую краску и точечками рисуем снежинки, равномерно
распределяя их по всей поверхности листа – вот так!»
Работа детей. Выставка работ.
Воспитатель: «Молодцы ребята. А теперь куколке пора домой. Давайте
попрощаемся.
Дети прощаются с куклой Машей.
Воспитатель: «Ребята, а хотите поиграть в снежки?»
Ответы детей: «Да!»
Дети играют в снежки в группе.