Рабочая программа кружка "Скоро в школу"


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 121 комбинированного вида» г.о. Саранск
Принято «УТВЕРЖДАЮ»
Решением педагогического Заведующая МДОУ
совета № от __.__.2016 «Детский сад № 121
комбинированного вида»
___________Л.Ю. Суркова
Протокол №_ от __.__.2016
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
(ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА)
«СКОРО В ШКОЛУ»
Возраст детей: 6-7 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Гаун А.В.
Саранск 2015 2016 г.г.
2
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы
Дополнительная образовательная
программа «Скоро в школу»
(далее - Программа)
Руководитель программы
Воспитатель Гаун Анастасия Викторовна
Организация-исполнитель
МДОУ «Детский сад 121
комбинированного вида»
г.о. Саранск
Адрес организации
исполнителя
г. Саранск ул. Коваленко 55 А
Цель программы
развитие у детей 6-7 лет речевой
деятельности и познавательных
способностей, интеллекта, творчества в
решении поставленных задач
Направленность программы
Социально - педагогическая
Срок реализации программы
1 год
Вид программы
Уровень реализации программы
адаптированная
дошкольное образование
Система реализации контроля за
исполнением программы
координацию деятельности по
реализации программы осуществляет
администрация образовательного
учреждения;
практическую работу осуществляет
педагогический коллектив
Ожидаемые конечные результаты
программы
Хорошо владеть понятиями: «слово»,
«звук», «буква», « предложение»; знать
порядок букв (алфавит).
Различать гласные и согласные звуки.
Правильно ставить ударение в знакомых
словах.
Свободно и осознанно читать простые
слова.
Правильно составлять из букв слоги
всех видов и слова простой структуры.
Уметь составлять простые предложения
и интонационно правильно
проговаривать их в соответствии со
знаком на конце.
Развитие устной речи.
3
Проявлять интерес к родному языку.
Различать и называть цифры и другие
математические знаки (сложения-
вычитания, знаки больше - меньше,
равно);
уметь составлять и решать
арифметические задачи;
уметь решать логические задачи,
обосновывать доказательство;
ориентироваться в тетради по
клеточкам.
4
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность дополнительной образовательной программы:
по тематической направленности – социально-педагогическая,
по функциональному предназначению – учебно-познавательная,
по форме организации – кружковая,
по времени реализации – годичная.
Новизна программы состоит в следующем:
Обучение детей осуществляется в рамках предшкольного
образования, обеспечивающего переход от дошкольного детства, семейного
воспитания к осознанному обучению в начальной школе.
Учитываются возрастные особенности детей и отличия в
организации дошкольного образования и начальной школы;
Специфика организации подготовки детей к школе заключается в
том, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра
с включением игровых проблемно-практических ситуаций, совместного
выполнения предлагаемых заданий, с опорой на обогащённую предметную
среду;
Учитываются возможности образовательного учреждения, на базе
которого будет реализована данная программа.
Актуальность.
Подготовка детей к школе на сегодня приобретает все большую
актуальность. Во многом это связано с тем, что с проникновением западной
культуры и ее ценностей, в стране меняются условия развития ребенка –
развитие часто заменяется простыми изменениями. Ребенок развивается, его
внутренний мир расширяется, но к реальному физическому миру это
зачастую не имеет никакого отношения. Случается, ребенок, начинающий
ходить в школу, может перечислить имена всех «смешариков», «фиксиков» и
«Барбоскиных», знает, как проходить сложнейшие уровни в новейших
компьютерных играх, но не знает, как называется страна, в которой он живет,
чем река отличается от моря, не может на вид отличить букву от цифры.
Конечно, не все дети такие. Все же, многие родители пытаются
подготовить ребенка к школе собственными усилиями. Иногда вполне
удачно. Но не всегда родители имеют достаточное количество времени и
достаточно сформированный педагогический подход для того, чтобы
подготовить ребенка к школе на должном уровне.
В школе ребенок не начинает, а продолжает развитие. Обычно
подразумевается, что научить ребенка всему, подготовить его к получению
дальнейшего образования обязанность школы. Но на практике это работает
редко. В действительности большинство школьных учителей предпочитает
часто имеет к этому основания) уделять внимание тем детям, которые уже
обладают каким-то уровнем подготовки, которые способны воспринимать
школьную программу не как что-то совсем новое, а как совершенствование
5
имеющегося опыта. А остальным ученикам обычно ставят тройки иногда
заслуженно, иногда – из жалости.
Созданием данной образовательной программы послужил социальный
запрос родителей и школы для наиболее эффективного решения проблем при
переходе детей из детского сада в первый класс. Интеллектуальная
готовность ребенка (наряду с эмоциональной психологической готовностью)
является приоритетной для успешного обучения в школе, успешного
взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что
для дошкольников создается обстановка непринуждённости, когда желание
научиться чему бы то ни было возникает естественно, как бы само собой.
Используя различные методы, формы и приёмы обучения воспитанников
необходимо стараться, чтобы у детей желание учиться не погасло из-за
первых же трудностей, а превратилось в желание к преодолению
препятствий, своего неумения, в устойчивый познавательный интерес. Детям
предоставляется возможность с первых же занятий быть активными,
уверенными в себе, т.е. обеспечить им ситуацию успеха. Учебный материал
преподноситься доступно, дети учатся с удовольствием, а значит и успешно.
Для успешной реализации программы используются различные
педагогические технологии:
игровые, так как ведущей деятельностью для детей дошкольного
возраста является игровая;
информационно-коммуникативные обеспечивают наглядность,
доступность, устойчивый интерес к познанию нового, представляют новые
возможности добычи информации;
технологии деятельностного метода, развития критического и
творческого мышления, которые обеспечивают самостоятельный поиск
новых знаний на основе имеющихся знаний и опыта ребенка.
Цель программы: развитие у детей 6-7 лет речевой деятельности и
познавательных способностей, интеллекта, творчества в решении
поставленных задач.
Программа состоит из двух разделов.
Первый раздел: развитие речи и обучение грамоте.
Второй раздел: развитие математических представлений и логики
Основные задачи при реализации данной программы:
По первому разделу:
Развитие речи и обучение грамоте:
Образовательные:
обогащение речи детей, за счет расширения и уточнения
представлений детей об окружающем мире в ходе чтения, рассмотрения
иллюстраций, бесед и др.
• подготовка руки к письму («печатание» букв, слов, предложений)
Развивающие:
6
развитие видов речевой деятельности: умений слушать, говорить,
свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения.
развитие фонематического слуха (умение выделять звук из ряда
других);
развитие фонематического анализа (умение делать звуко-буквенный
анализ слов, правильно определять и давать характеристику звука);
развитие умения правильно обозначать звук на письме, составлять
слова из букв и слогов, читать.
Воспитательные:
Воспитывать инициативу, самостоятельность, доброжелательность.
По второму разделу:
Развитие математических представлений и логики:
Развивающие:
• развитие математических представлений о числах и цифрах;
• развитие умение решать и составлять арифметические задачи;
• развитие внимания, наблюдательности, логического мышление;
Образовательные:
• знакомство с математическими знаками;
подготовка руки к письму («печатание» цифр, рисование
геометрических форм).
Воспитательные:
воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались
в трудной ситуации;
Воспитывать инициативу, самостоятельность, доброжелательность.
Отличительные особенности данной дополнительной
образовательной программы от других программ.
Образовательная программа «Скоро в школу» отличается от других
программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования
потребности ребенка в познании, что является необходимым условием
полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании
детской личности.
Включение в программу игр по укреплению психосоматического и
психофизиологического здоровья детей, традиционных и нетрадиционных
методов совместной деятельности направленных на интеллектуальное
развитие и не используемых в основных образовательных программах, также
считаем отличительной чертой данной образовательной программы. Данная
программа готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности;
инвариантна и готовит к любой системе школьного образования.
Возраст детей. Данная дополнительная образовательная программа
рассчитана на детей в возрасте от 6 до 7 лет.
Сроки реализации. Продолжительность реализации программы
семь месяцев (период с октября месяца по апрель месяц включительно), что
7
составляет 8 занятий в месяц по 30 минут каждое. Занятия проходят 2 раза в
неделю.
Формы и режим занятий.
Программа предусматривает работу группы в количестве 8-15 человек.
Формы организации занятий:
- совместная игровая - познавательная деятельность взрослого и детей.
- индивидуальная – беседы;
- занятия формирования и закрепления знаний и умений.
Ожидаемые результаты после реализации программы.
По первому разделу:
- ребенок должен хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква»,
« предложение»; знать порядок букв (алфавит);
- различать гласные и согласные звуки;
- правильно ставить ударение в знакомых словах;
- свободно и осознанно читать простые слова
- правильно составлять из букв слоги всех видов и слова простой
структуры;
- уметь составлять простые предложения и интонационно правильно
проговаривать их в соответствии со знаком на конце;
- проявлять интерес к родному языку.
По второму разделу:
- ребенок должен различать и называть цифры и другие
математические знаки (сложения- вычитания, знаки больше - меньше, равно);
- уметь составлять и решать арифметические задачи;
- уметь решать логические задачи, обосновывать доказательство;
- ориентироваться в тетради.
Способы проверки освоения программы мониторинг освоения
детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью
игровых заданий.
Форма подведения итогов по реализации дополнительной
образовательной программы «Скоро в школу» открытое занятие для
родителей.
8
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование разделов и тем
Количество
теория
практика
Октябрь
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Числа-цифры
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Ноябрь
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Числа-цифры
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Декабрь
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Арифметические задачи
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Январь
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Арифметические задачи
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Февраль
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Арифметические задачи
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Март
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Арифметические задачи
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Апрель
Звуки и буквы
(Развитие речи и обучение грамоте)
10 мин
20 мин
Логические задачи
(Развитие математических
представлений и логики)
10 мин
20 мин
Итого
9
4. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Месяц
Название темы
Краткое описание темы
Октябрь
Звуки и буквы
Гласные звуки и буквы
А,У,О
Согласный звук М (Мь), буква
Согласный звук С (Сь), буква
Согласный звук Х(Хь), буква
Числа-цифры
Цифры от 0 до 5;
Математические знаки +, -,=
Ноябрь
Звуки и буквы
Звук Ш, буква Ш
Сопоставление С и Ш
Согласный Л (Ль),буква Л
Гласный Ы
Числа - цифры
Цифры от 5 до 10
Математические знаки > ,<
Декабрь
Звуки и буквы
Согласный звук Н (Нь), буква
Согласный звук Р (Рь) ,буква
Сопоставление Р и Л
Согласный звук К (Кь), буква
Арифметические
задачи
Арифметические задачи на сложение
Январь
Звуки и буквы
Согласный звук П (Пь), буква
Согласный звук Т (Ть) ,буква
Гласный И
Согласный звук В (Вь), буква
Арифметические
задачи
Арифметические задачи на вычитание
Февраль
Звуки и буквы
Согласный звук З (Зь), буква Сопоставление З и
С
Согласный звуки Ж, буква
Согласный звук Б (Бь), буква
Арифметические
задачи
Составление арифметических задач
Март
Звуки и буквы
Согласный звук Г (Гь), буква
Согласный звук Д (Дь), буква
Звук Й
Ь - показатель мягкости
Арифметические
задачи
Составление арифметических задач
Апрель
Звуки и буквы
Гласные Я, Ю, Е
Согласные Ц, Ч
Звуки Щ, Ф (Фь)
Гласный Э
Логические задачи
Логические задачи на внимание
Закрепление умения решать все виды задач
10
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В педагогике дошкольного возраста основные методы обучения
игровые. В данной дополнительной образовательной программе
используются игровые, наглядные, словесные методы развития детей.
Форма занятий игровая.
Приемы и методы.
Игровые: использование игр и игровых персонажей.
Наглядные методы: показ способа написания буквы (цифры).
Словесные: объяснение, беседа, использование художественной
литературы (стихи, загадки).
Практические: выполнение заданий
Дидактический материал:
азбука (наборное полотно и карточки с буквами, с цифрами)
фланелеграф;
индивидуальные разрезные наборы букв и цифр;
картинки с цветным изображением звуков (красный гласный, синий -
согласный, зеленый - согласный мягкий);
предметные картинки для составления предложений и задач
сюжетные картинки для составления рассказов;
тетради в клетку;
мнемотаблицы;
рабочие листы - прописи букв, цифр;
игры со словами
Техническое оснащение: помещение комнаты дополнительного
образования, телевизор, ноутбук, магнитофон.
11
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Волина, В. В. Учимся, играя: методическое пособие/ В. В. Волина.
М.: Новая школа, 1994. 448 с.
2. Гризик, Т. И. Готовлюсь к школе: методическое пособие /
Т. И. Гризик. – М.: Просвещение, 2011. 48 с.
3. Жукова, О. И. Игры и упражнения для подготовки ребенка к школе :
учебная литература / О. И. Жукова. – М.: АСТ, 2009. 66 с.
4. Затулина, Г. Я. Конспекты занятий по подготовке к обучению
грамоте: учебно-методическое пособие / Г. Я. Затулина. М.: Центр
педагогического образования, 2008. - 64 с.
5. Игнатьева, Л. В. Азбука. Мой первый учебник. ФГОС ДО /
Л. В. Игнатьева, Е. В. Колесникова. – М.: Ювента, 2015. 96 с.
6. Игнатьева, Л. В. Читаю и пишу: Рабочие тетради №1, №2
(комплект). К книге «Азбука. Мой первый учебник» / Л. В. Колесникова.
М. : Ювента, 2015. 80 с.
7. Новикова, В. П. Математические игры в детском саду и начальной
школе: методическое пособие / В. П. Новикова. М. : Мозаика Синтез,
2014. 48 с.
8. Новиковская, О. А. Сложи словечко : игровые модели обучения и
воспитания / О. А. Новиковская. – Санкт – Петербург : Паритет, 2006. 15 с.
9. Радуга: примерная основная образовательная программа
дошкольного образования / под ред. Е.В. Соловьевой. М.: Просвещение,
2014. 232 с.
10. Федосова, Н. А. Преемственность: программа по подготовке к
школе детей 5-7 лет / Н. А. Федосова. – М.: Просвещение, 2015. 160 с.
11. Федосова, Н. А. Методические рекомендации к программе
«Преемственность»: пособие для педагогов / Н. А. Федосова. М.:
Просвещение, 2015. 160 с.
12. Федосова, Н. А. От слова к букве: пособие для детей 5-7 лет. В 2
частях. Часть 1. / Н. А. Федосова. – М.: Просвещение, 2015. 112 с.
13. Федосова, Н. А. От слова к букве : пособие для детей 5-7 лет. В 2
частях. Часть 2. / Н. А. Федосова. – М. : Просвещение, 2015. 95 с.
14. Шевелев, К. В. Готовимся к школе : рабочая тетрадь для детей 5-6
лет. В 2 ч. Ч. 1, 2. ФГОС ДО / К. В. Шевелев. – М.: Ювента, 2015. 64 с.
15. Шумаева, Д. Г. Как хорошо уметь читать: обучение дошкольников
чтению: программа-конспект / Д. Г. Шумаева. М.: Детство Пресс, 2010.
188 с.
Интернет – ресурсы
1. Азаматова, О. В. Программа дополнительного образования по
психологической подготовке детей к школе «Скоро в школу» (для детей 5-7
лет), http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/06/06/programma-dopolnitelnogo-
obrazovaniya-po-psikhologicheskoy-podgotovke
12
2. Вишнякова, Н.А. Программа дополнительного образования детей 6-
7 лет «От А до Я», http://nsportal.ru/detskiy-sad/obuchenie-
gramote/2013/01/28/programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-dlya-detey-6-7-let-
ot
3. Мощанова, Т. Н. Рабочая программа объединения «АБВГДЕЙКА»
социально педагогической направленности, http://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2012/09/06/programma-
po-podgotovke