Презентация "Закономірності та принципи навчання"


Подписи к слайдам:
Закономірності та принципи виховання

Тема 1. Закономірності та принципи навчання

Закономірності

  • Це стійкі, суттєві зв’язки, що повторюються і реалізація яких дозволяє добитися ефективних результатів у розвитку і формуванні особистості

Принципи навчання

  • Це основоположні ідеї, вимоги до організації і здійснення навчального процесу
  • Правила навчання – це окремі вимоги до викладання
  • правила
  • правила
  • правила
  • правила
  • правила

Основні закономірності

  • Обумовленість навчання суспільними потребами
  • Залежність навчання від умов, в яких воно відбувається
  • Взаємозалежність процесів навчання, освіти, виховання і розвитку особистості
  • Єдність процесів викладання і учіння
  • Взаємозалежність завдань, змісту, форм і методів навчання

Принципи навчання

  • Цілеспрямованість:
  • Взаємозв’язок перспективної та конкретної мети
  • Наявність чітко усвідомленого завдання і реалізація мети навчання в ході навчально-виховної діяльності

Науковість

  • глибина та
  • дохідливість
  • значення
  • грунтовність
  • розкриття
  • причинно-наслідкових
  • зв’язків явищ, процесів,
  • подій

  • проблема
  • пізнавальна задача, завдання
  • проблемна ситуація
  • проблемні запитання
  • проблемнІсть
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?
  • ?

Наочність

  • Види наочностей:
  • Зображальні засоби (картини, репродукції, макети, муляжі)
  • Схематичні засоби (карти, схеми, малюнки, діаграми, графіки)
  • Звукотехнічні та екранні засоби (звукові записи, кінофільми, діафільми, проектори, комп’ютери, цифрові фотоапарати, відеокамери і т. п.)
  • Натуральні об’єкти (рослини, тварини, знаряддя, мінерали і т. п.)

Зв’язок теорії і практики

  • Розуміння учнями теоретичних положень для розв’язання практичних завдань
  • Підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань у практичній дійсності

Свідомість і активність

  • Види активності: зовнішня і внутрішня
  • Шляхи
  • Створення ділової атмосфери
  • Мобілізація уваги, волі і мислення
  • Розуміння мети роботи
  • Формування пізнавальних мотивів
  • Різноманітність діяльності
  • Контроль за виконанням завдань
  • Своєчасна допомога
  • Формування почуття обов’язку та впевненості у своїх силах

Врахування вікових і індивідуальних особливостей учнів

  • Побудова навчального процесу в залежності від загального розвитку дитини та
  • рівня її підготовленості
  • до засвоєння знань,
  • формування вмінь
  • і навичок (доступність
  • та посильність)

Систематичність і послідовність

  • Системність у роботі вчителя і учня
  • Осмислення учнями логіки і системи в змісті засвоюваних знань
  • Привчання до щоденної навчальної праці
  • Постійний контроль і самоконтроль

Міцність і циклічність навчання

  • Запам’ятовування нового матеріалу в поєднанні з пройденим
  • Активізація учнів
  • Виділення головних ідей
  • Повторення за допомогою інноваційних методик
  • Самостійна робота
  • Трактування раніше засвоєних знань з нової точки зору

Єдність освітніх, виховних і розвиваючих функцій

  • освітня
  • виховна
  • розвиваюча
  • Знання
  • Вміння
  • Навички
  • Способи
  • діяльності
  • Досвід
  • творчої
  • діяльності
  • Духовний
  • розвиток
  • Формування
  • якостей і
  • властивостей
  • особистості
  • Мислення
  • Пам’ять
  • Уява
  • Увага
  • Воля
  • Характер
  • Почуття
  • Емоції

Емоційність навчання

  • Основне завдання
  • керування формуванням почуттів у учнів
  • Сприяти появі почуттів, що активізують процес пізнання
  • Запобігати появі почуттів, що гальмують процес пізнання
  • Емоційність викладу навчального матеріалу

Оптимізація навчання

  • Вибір найбільш оптимального варіанту
  • із ряду можливих, який в
  • даних умовах забезпечить
  • максимально можливу
  • ефективність вирішення
  • завдань освіти, виховання
  • і розвитку школярів при
  • раціональних витратах часу
  • і зусиль вчителя і учня

Принципи навчання в національній школі

    • Гуманістичний характер навчання
    • Навчання на загальнолюдських цінностях
    • Навчання на кращих традиціях, звичаях і обрядах народу України
    • Навчання моралі і вірувань пращурів
    • Навчання в навіюванні, заохоченні, спонуканні

Принципи освіти

  • Доступність усіх форм і типів навчальних закладів
  • Рівність умов для повної реалізації здібностей
  • Гуманізація, демократизація
  • Органічний зв’язок зі світовою та національною історією, культурою
  • Незалежність від політичних партій, громадських і релігійних організацій
  • Науковий, світський характер
  • Інтеграція з наукою і виробництвом
  • Взаємозв’язок з освітою інших країн
  • Гнучкість і прогностичність системи освіти
  • Єдність і наступність
  • Безперервність і різноманітність
  • Поєднання державного управління і громадського самоврядування

Які принципи навчання відображені в цих приказках ?

  • Що голова, то й розум
  • (врахування індивідуальних особливостей)
  • Краще раз побачити, ніж сто раз почути
  • (наочність)
  • Хто думає, той і розум має
  • (свідомість і активність)

Не все одразу дається, а потроху та помалу, то зробиш користі чимало

  • Не все одразу дається, а потроху та помалу, то зробиш користі чимало
  • (систематичність і послідовність)
  • Книжка вчить, як на світі жить
  • (зв’язок теорії і практики)
  • Повторення – мати навчання
  • (міцність і циклічність)
  • Наука в ліс не веде, а з лісу виводить
  • (науковість)

Не поговоривши з головою, не роби руками

  • Не поговоривши з головою, не роби руками
  • (зв’язок теорії і практики)
  • Який зріст - така й сила, які літа – такий розум
  • (вікові особливості)
  • Під лежачий камінь вода не тече
  • (свідомість і активність)
  • Причина сірості – нудне моралізування
  • (емоційність)

Не все дитині в рот клади,

  • Не все дитині в рот клади,
  • В руки не давай,
  • Де взяти – поясни, шукати заставляй
  • (проблемність)
  • Людей питай, а свій розум май
  • (свідомість і активність)
  • Що в молодості навчишся, то в старості, як знайдеш
  • (міцність і циклічність)
  • Хто що вміє, то і діє
  • (зв’язок теорії і практики)

  • Дякую за увагу!