Анализ воспитательной работы классного руководителя 6 класса за год


.
Классный руководитель 3 «В» класса /_______ / Аидинова Ленияра
ДиляверовнаАнализ воспитательной работы в 3 «В»
классе
за 2015 – 2016 учебный год.
Воспитательная работа в классе была направлена на формирование личности
младшего школьника через создание и развитие классного коллектива,
формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно
этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы.
Самой главной задачей было сформировать настоящий сплочённый,
ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним
задачи:
- сознательный подход к приобретению знаний;
- выработка самостоятельности при подготовке дополнительного материала к
урокам;
- самостоятельное выполнение творческих домашних заданий;
- нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене;
- активное участие в жизни класса, лицея;
- привлечение к участию в мероприятиях возможно большего количества
учащихся и их родителей;
- разнообразие форм мероприятий и воспитательной работы в целом;
Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия.
В 2015 2016 учебном году продолжилась работа над основной целью
воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание,
направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-
духовных свойств личности.
Анализ развития коллектива класса.
Количество учащихся в 3-в классе на конец года 32 человек. Большое
внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу
поступков и поведения учащихся.
Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую
роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику,
также прислушиваются к критике учителя. В классе развита взаимопомощь,
дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи
недоброжелательности.
Анализ развития учащихся класса.
В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня
воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в
классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками
хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё
остаётся низкий.
Из 32 учащихся 32 человек освоили программу 3 класса. Некоторые дети
требовали индивидуального подхода и постоянного внимания со стороны
учителя это ребёнок, которых находится на инклюзивном обучении Гирка
Иван .
Учебный год закончили на «отлично» – 4 человека, на «хорошо» и «отлично»
- 8 человек. Трудности в обучении имеют Гирка Иван, Герасименко
Лиля,Шафикова Маргарита.С этими учащимися в течение года проводились
дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических
рекомендаций.
Анализ участия учащихся в жизнедеятельностиг лицея и класса
В течение года дети принимали активное участие в:
Конкурсах рисунков"Мой отдых", «Вредные советы», «Наш друг-
светофор», «День космонавтики», конкурс плакатов «Берегите
первоцветы», «Пришла весна», «Кораблик победы»,"Обложка
моей любимой книги",Выставка плакатов"Елочка-красавица","Мы
разные,но мы все вместе".
Конкурсе поделок «Новогодние украшения своими
руками»,"Кораблик победы",Сбор поделок и их продажа на
школьном рынке".
В школьных спортивных соревнованиях, посвящённых Дню
спорта.
В мероприятиях, посвящённых 71 летию Победы в Великой
Отечественной войне;
Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок»,
по математике «Кенгуру», "Кириллица", "Олимпус"
Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в
классе.
Для реализации воспитательной работы использованы следующие
формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, спортивные
соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное
разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм
работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и
потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в
классных делах.
- классные часы, беседы и тематические занятия: «Вводный инструктаж по
БЖД»,"Помни ПДД","О вреде курения и алкоголизма","Правила поведения с
незнакомцами","Чистота-залог здоровья","бёнка" поведения на уроке и
перемене","Мои права","Инструктаж по безопасности","Конвенция о правах р
«Давайте учиться дружить» ,«В мире сказок», «Хорошее здоровье превыше
всего», «Слава армии российской!», «Правила движения давно пора всем
знать», «Толерантность или уроки доброты" , «Нам не нужна война!», «День
Защитника Отечества», "18 мая-день депортации крымскотатарского народа".
Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Родители являются активными участниками и помощниками всех
классных дел. В течение года велась работа с родителями, цель которой
дать психолого-педагогические знания через родительские собрания,
консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции
складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях,
индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и
методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.
Проведены 3 родительских собраний .
Уровень посещаемости родительских собраний – 75 %.
Проведены индивидуальные беседы с родителями: Ковальчука Кирилла,
Посашко Александра, Асанова Асана по поводу трудностей в обучении, в
отношениях со сверстниками.
Главное достижение классного коллектива за прошедший год :
- коллективное участие в конкурсах;
- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,
- воспитание коллективизма.
Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления
воспитательной работы в новом учебном году:
- работа с коллективом учащихся направление коллективного воздействия
на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую,
общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование
культуры поведения, культуры чувств;
- активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.
- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и гимназии