Презентация "О подходах к разработке всероссийских проверочных работ по пяти предметам для обучающихся" 11 класс
Подписи к слайдам:
О подходах к разработке
всероссийских проверочных работ
по пяти предметам
для обучающихся
11 класс
Процедура подготовки вариантов ВПР-11
- Демидова М.Ю., руководитель Центра педагогических измерений ФГБНУ «ФИПИ»
- Распоряжение Рособрнадзора №2322-05 от 30.08.2016 г.
- «Об утверждении графиков проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования на 2016-2017 годы»
- График проведения всероссийских проверочных работ в 11 классах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Разработка проекта кодификатора, описания всероссийской проверочной работы по предмету и образца варианта.
- Обсуждение в фокус-группах.
- Обсуждение в профессиональном сообществе, экспертиза документов, регламентирующих разработку ВПР.
- Публикация описаний, кодификаторов и образцов вариантов.
- Разработка вариантов ВПР по 5 предметам, проведение содержательных и тестологических экспертиз. Подготовка оригинал-макетов.
- 1. Назначение ВПР
- ВПР-11 предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс данного предмета на базовом уровне.
- 2. Документ, определяющий содержание ВПР:
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по предмету, базовый уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
- 3. Время выполнения работы – 90 минут.
- 4. Уровни сложности заданий:
- базовый уровень (порядка 60% от максимального балла)
- повышенный уровень (порядка 40% от максимального балла)
- 5. Формы заданий – с кратким и развернутым ответом (используются модели, не предназначенные для бланковой технологии). Использование контекстных заданий и дополнительных справочных материалов.
- 6. Содержание – наиболее значимые элементы содержания всех разделов предметного курса.
- 7. Количество заданий – до 20 заданий в варианте.
- Проверка групп умений:
- овладение школьниками базовыми историческими знаниями,
- опыт применения историко-культурного подхода к оценке социальных явлений,
- умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений,
- умение искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.
- Содержание:
- история России с древнейших времён до наших дней и истории родного края. (Знания по всеобщей истории проверяются в работе только в контексте истории России)
- знание учащимися истории, культуры родного края.
- Пять групп заданий, оценивающих умения:
- Понимать смысл изученных физических понятий, величин, законов, моделей.
- Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.
- Объяснять устройство и принцип действия технических объектов.
- Делать выводы на основе экспериментальных данных, планировать исследование
- Воспринимать и оценивать информацию физического содержания (работа с текстом)
- Содержание:
- Проверка фундаментальных принципов и законов, наиболее значимых элементов содержания из всех разделов курса физики
- Понимание фундаментальных опытов.
- Самостоятельное планирование исследований.
- Задания контролируют степень овладения знаниями и умениями базового курса биологии и проверяют сформированность у выпускников практико-ориентированной биологической компетентности.
- Разделы курса биологии: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы», «Организм человека и его здоровье».
- Проверка групп умений:
- усвоение понятийного аппарата курса биологии
- овладение методологическими умениями
- применение знаний при объяснении биологических процессов, явлений, а также решении элементарных биологических задач
- овладение умениями по работе с информацией биологического содержания
- Включены задания по содержательным блокам: «Теоретические основы химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Методы познания в химии».
- Задания с кратким ответом проверяют на базовом уровне усвоение большинства элементов содержания, изучаемых в рамках основных тем курса химии 10-11 классов.
- Задания с развернутым ответом проверяют умения:
- составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства веществ и/или взаимосвязь различных классов веществ;
- объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением;
- вычислять массу или объем веществ, участвующих в реакции.
- Содержание:
- Источники географической информации
- Мировое хозяйство
- Природопользование и геоэкология
- Регионы и страны мира
- География России
- В работе проверяется:
- знание географических явлений и процессов в геосферах и географических особенностей природы населения и хозяйства отдельных территорий,
- умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах,
- способность применять полученные в школе географические знания для объяснения различных событий и явлений в повседневной жизни.
- Публикация документов, регламентирующих разработку ВПР-11 по пяти предметам:
- Описания всероссийских проверочных работ
- Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
- Образцы всероссийских проверочных работ
- конец ноября 2016 года, сайт ФГБНУ «ФИПИ»
- Содержание ВПР не требует организации специальной подготовки!
- СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Индивидуальный учебный план школьника: технология разработки и реализации в условиях ФГОС"
- Презентация "Использование результатов оценочных процедур ОГЭ, ЕГЭ для принятия управленческих решений с целью повышения качества образования"
- Конспект НОД "Поможем Маше"
- Конспект занятия "Поможем лесным зверятам"
- Конспект игрового упражнения "Поможем куклам помыть руки"
- Конспект НОД "Поможем звукам"
