Конспект НОД "Поможем другу по Галактике"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №18 «Одуванчик»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
(формирование элементарных математических представлений)
по теме: «Поможем другу по Галактике»
в подготовительной группе (6 – 7 лет)
в рамках муниципального конкурса
«Учитель года – 2016»
Составил:
воспитатель
I квалификационной категории
Заруднева О.В.
г. Красный Сулин
2016 год
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
(формирование элементарных математических представлений)
по теме: «Поможем другу по Галактике»
в подготовительной группе (6 – 7 лет)
Задачи:
Образовательные:
- обогащать образный мир детей наглядно - графическим моделированием, а
именно прочтением чертежа;
- совершенствовать навыки преобразования целой геометрической фигуры
путем складывания ее из неравных частей;
- упражнять в определение места того или иного числа в числовом ряду,
обозначенном цифрами по отношению к предыдущему и последующему;
- закреплять умение определять положение предмета по отношению к
другому предмету, опираясь на словесную инструкцию;
- углублять временные представления, определяя время с точностью до
получаса.
- активизировать мыслительную деятельность при решении логических
задач, используя условные обозначения.
Развивающие:
- развивать воображение, наблюдательность, внимание, мышление;
- развивать исследовательскую активность в сочетании педагогического и
детского интереса при разрешении воображаемых событий.
Воспитательные:
- воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в
команде, согласовывать свои действия с действиями сверстников;
- воспитывать умение с благодарностью относиться к помощи, сочувствие.
Методы и приемы: словесные (вопросы, беседа, уточнения, напоминание,
поощрение); наглядные (видео, рассматривание); игровые (сюрпризные
моменты); практические (самостоятельная деятельность).
Оборудование: экран, проектор, видео - нарезка, бортовая схема
космического судна, детали обшивки, аппаратура и кнопки, пластины и
стрелки часов, баки для топлива, втулки от бумаги и фольги, двусторонний
скотч.
Предварительна работа: знакомство с глобусом, презентации о космосе;
рассматривание книг, макета солнечной системы; рисование на мятой
бумаге, аппликация и лепка на тему «Встреча в космосе»; «Летающие
тарелки», «Пришельцы» и т.д.
Ход деятельности:
Игра с детьми в игру «Возьми у меня» (закрепить имена детей,
развивать творческое воображение для дальнейшей работы).
Раздается звон битого стекла, скрежет металла.
Воспитатель: Ой! Что это могло случиться, как вы ребята думаете?
Дети: предположения детей (разбилось стекло, кто-то упал и т.д.)
Воспитатель: Может нам выйти и посмотреть, тогда мы наверняка узнаем о
произошедшем?
Дети: Да!
Воспитатель: Только давайте договоримся так, раз нам неизвестно что там
произошло, я иду первой на случай безопасности (выходим и натыкаемся на
осколки - детали летающей тарелки, ведущие в музыкальный зал. По пути мы
их собираем).
На полу в зале еще осколки, кнопки с цифрами, чертежи и т.д.
Загорается экран и среди помех мы слышим...
Инопланетянин: Земляне! Земляне! Нужна ваша помощь!
Помехи.
Воспитатель: Ребята, связь очень плохая, с помехами, но может вы
разобрали от кого это видео - послание? (если дети затрудняются,
спрашиваю: «Почему он нас называл землянами)
Дети: Инопланетянин, пришелец.
Воспитатель: А почему ему необходима наша помощь?
Дети: предположения (если затрудняются, обращаю внимание на осколки)
Включается связь.
Инопланетянин: Меня зовут О, я с планеты Був. Наша планета погибает!
Помехи.
Воспитатель: Что же могло случиться с его планетой?
Дети: предположения (на нее напали, ее уничтожают...)
Инопланетянин: Злые Орги устроили на нашей планете свалку отходов.
Она уже настолько переполнена, что скоро рухнет. Мои друзья отправили
меня научиться, как уничтожают мусор на других планетах, а мой
космический корабль столкнулся с метеоритом и потерпел крушение. Теперь
мне не на чем вернуться домой, да к тому же я еще ничего и не узнал.
Помехи.
Воспитатель: Так вот что случилось! Я уже догадалась, какая от нас нужна
помощь. А вы?
Дети: Отремонтировать тарелку...
Воспитатель: Так мы становимся спасателями? А какими чертами
характера обладают спасатели?
Дети: Смелостью, выносливостью...
Воспитатель: Конечно, но еще и дисциплинированностью, умением
работать в команде. Тогда первое, что мы сделаем это оградим территорию
на которой будут вестись работа. Кто-нибудь знает для чего?
Дети: предположения (чтобы посторонние не мешали, не повредили
оставшиеся детали...)
Воспитатель: Правильно. Хорошо, но где взять запчасти и необходимый
материал?
Дети: Взять старые.
Воспитатель: Но старые детали могут подойти только для такой же модели
корабля, как и была. А откуда узнать каким он был?
Дети: предположения
Воспитатель: Знаете, всегда на борту космического судна на случай
поломки должен быть чертеж или схема. Давайте искать! (находим)
Смотрите, чертеж поделен на цветовые секторы. Сколько их, посчитайте? А
вас? Что можно сказать об этих числах, сравните их.
Дети: Поровну, одинаково, столько же.
Воспитатель: Предлагаю каждому восстанавливать свой выбранный сектор
и тогда я думаю, мы справимся быстрее. Хорошо?
Дети: Согласны.
Задание «Собери космический корабль по чертежу»
Инопланетянин: Ух ты! Спасибо, получился такой же, как и был, но ...
Помехи.
Воспитатель: Не пойму! Наш гость доволен или нет?
Дети: предположения.
Воспитатель: Откуда же тогда остальные детали на полу? Наверное, из
салона. Давайте разбираться. Для начала соберём все кнопки, затем поищем
предметы, из которых они выпали. Их не так много, поэтому можно
объединиться в пары. Теперь посмотрим, отличаются ли кнопки по форме и
куда они могут подойти? Кнопки можно восстановить по-разному: наклеить
или написать, выбирайте сами.
Задание «Вставь недостающую кнопку»
(восстановление числового ряда и величина)
Инопланетянин: Отлично, земляне! Аппаратура отремонтирована. Я уже
смогу управлять космолетом. Извините, но не могли бы вы её еще и
расставить. А поможет вам план.
Дети: Конечно.
Задание «Расставляем аппаратуру"
(ориентировка в пространстве по словесной инструкции)
План
по расположению аппаратуры.
1. Справа от лобового стекла лежит клавиатура.
2. Слева от лобового стекла находится рация.
3. Справа от двери расположите пульт.
4. Слева от двери разместите джостик.
5. Между клавиатурой и пультом место телефона.
Инопланетянин: Как хорошо, что мне помогаете именно вы. У вас так
ловко все получается. Осталось заправиться, и я готов продолжить свой путь.
Поможете?
Дети: Да.
Задание "Заправляем космолет".
(условные обозначения, мышление)
Инопланетянин: Если вы все сделаете правильно, при взбалтывании
топливо потемнеет (на крышках намазана черная гуашь).
Дети: Ура.
Инопланетянин: Итак, сколько времени на моих часах? А где же они?
Помехи.
Воспитатель: Ребята, наверно эти прозрачные пластины и есть часы, но их
так много и стрелок много, совсем не как у нас. Что же делать? Может где
то есть памятка? (находим).
Задание " Восстановляем часы".
(ориентировка во времени)
Памятка по сбору бортовых часов.
1. Сначала возьмите пластину с красными цифрами и красные стрелки.
Установите ровно 5 часов. Это часы Сатурна. Наденьте их на
вспомогательный болт, но не закручивайте гайку.
2. Теперь вам понадобится пластина с желтыми цифрами и такого же цвета
стрелки. Это часы Юпитера. Выставляем половина восьмого и снова
надеваем на болт.
3. На пластине с зелеными цифрами зелеными стрелками показываем ровно
2 часа. Это часы Венеры. Нанизываем на болт.
4. Последней надеваем пластину с синими цифрами, но сначала
устанавливаем половина одиннадцатого. Это часы Земли.
5. Теперь закручиваем контрольную гайку. Космические часы готовы.
Инопланетянин: Вот теперь точно все. Надеюсь, никаких деталей не
осталось.
Воспитатель: Да остались какие-то трубочки и бобины.
Инопланетянин: А это мусор, его можно выбросить.
Воспитатель: Ну, уж нет! К мусору на нашей планете относятся очень
внимательно. Его сортируют и некоторым отходам дают вторую жизнь.
Ребята подумайте, что можно сделать из этих цилиндров?
Дети: (предположения...)
Воспитатель: (если затрудняются, беру и прикладываю к глазам как
бинокль...)
Задание " Конструктор оптик".
(из втулок туалетной бумаги, фольги, пищевой пленки, и т.д. с помощью
двустороннего скотча дети собирают оптические приборы).
Инопланетянин: Земляне! Земляне! Мне уже пора. Спасибо за помощь.
Расскажу всей Галактике какие на земле умные дети. Пока!!!
Дети наблюдают за экраном в оптические приборы,
которые сделали сами
Воспитатель: Ну, тогда накрываем тарелку крышкой - куполом. Ой, так вот
откуда «О» переговаривался с нами.
Релаксация
В дверях появляется взрослый с микрофоном и камерой.
- Здравствуйте ребята! Я корреспондент газеты "Классный Бумер"
Слышал, что у вас что-то произошло и хочу взять интервью.