Презентация "Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге қабілетті" скачать


Презентация "Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге қабілетті"

Подписи к слайдам:
  • Мектептің өзекті мәселесі:
  • “Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды
  • жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру
  • арқылы бәсекеге қабілетті жеке
  • тұлғаны дамыту
  
  •   
  • Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
  • Әр оқушының өзінің білімі мен тәрбиелік деңгейін анықтап, оны әрі
  • қарай шыңдап, бүгінгі заман талабына сай етіп, жаңа жолға бағыттау 
  • Өздігінен білім алудың мақсаты:
  • 1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімдерін жетілдіріп, кеңейту;
  • 2. Өз пәнінің саласы бойынша терең білім алу;
  • 3. Озық педагогикалық тәжірибелер мен педагогикалық ғылым жетістіктерін меңгеру;
  • 4. Мұғалімнің жалпы біліктілік, білімділік деңгейін жетілдіру.
  •  
  • Дерекнама
  • 1. Кіріспе
  • Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
  • ХХI ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
  • интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
  • Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:
  • Өз бетінше білім жетілдіру көздері
  • Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену
  • Өзіндік іс-тәжірибе мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
  • Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау
  • Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттары
  • Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеру
  • Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру
  • Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру
  • Білім жетілдірудің негізгі мазмұны
  • Әдістемелік білімін жетілдіру
  • Жалпы мәдени білімін жетілдіру
  • Пәндік білімін жетілдіру
  • Теориялық білімін жетілдіру
  • Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына төмендегі
  • бес сала бойынша жүргізіліп келеді:
  • I бөлім. Саяси сауаттылықты көтеру
  • II бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру
  • IIІ бөлім. Пәндік білімін жетілдіру
  • ІVбөлім.Педагогикалық – психологиялық 
  • білімді жетілдіру
  • V бөлім. Жалпы мәдени білімін жетілдіру
  • А Білім туралы заң
  • Ә Тіл туралы заң
  • Б Білім саласындағы реформаларды талдау
  • В 12 жылдық білім беру
  • Г Қазақстан Республикасы президентінің жолдауы
  • Е Қазақстан Республикасының еңбек туралы заңы
  • -Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды
  • оқып-үйрену;
  • -Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту
  • әдіс-формаларын,
  • қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
  • -Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
  • практикаға ендіру;
  • -Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысу;
  • -Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.
  • -4. Біліктілігін жетілдіру курстарына қатысу
  • 5. Пәндік сайыстарға қатысу
  • 6. Пәндік әдістемелік журналдарға жазылу
  • 7. Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
  • жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-
  • тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
  • оқып-үйрену;
  • 8. Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
  • жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
  • 9. Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер
  • игеру.
  • Пән бойынша оқыту процесінде оқушылардың
  • Психологиялық жас ерекшеліктеріне
  • сай тапсырмалар даярлау, беру
  • -Оқу – тәрбиенің психологиялық заңдылыңын білу
  • -Педагогика және психология ғылымы саласындағы
  • жаңа көз-қарастар және тәжірибелермен
  • танысып отыру, банк қорын жинақау.
  • -Дарынды, үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау
  • барысында мектеп психологымен дианостикалық
  • жұмысты жетілдіру, педагогикалық тәжірибені жинақтау
  • және қорландыру.
  • -Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді
  • оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;
  • -Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
  • әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік
  • шараларға қатысу;
  • -Этика мен эстетика, экология мен экономика
  • мәселелерін оқып-үйрену.
  • Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері
  • Кәсіптік байқау-сайыстар,
  • олимпиадалар
  • Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
  • Әдістемелік кеңестер мен пед.оқулар
  • Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары
  • Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
  • Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары
  • Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
  • Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді көтере келе қазіргі
  • заманның талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына
  • бағытта жүргізілсе деген ұсынысым бар.:
  • Өз бетінше білім алу әрекеті :
  • Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
  • I.Психологиялық компоненттерге:
  • 1.Ақпараттық дамытушылық;
  • 2.Мотивациялық;
  • 3.Эмоцияналдық-еріктік;
  • II. Практикалық компоненттерге:
  • 1.Мазмұндық;
  • 2.Операционалдық-танымдық;
  • 3.Ұймдастырушылық
  • Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейде
  • атқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
  • әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
  • сараптай алуын білдіреді.
  • Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,
  • қызығушылықтарының дамуымен, өзінің
  • шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,
  • өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеу-
  • лерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін
  • іздестірумен байланысты.
  • Эмоционалдық еріктік
  • Бұған мұғалімнің табандылығы,
  • бастамашылдығы,мақсаттылығы,
  • бағыттылығы және шығармашылық көңіл-
  • күйі жатады.
  • Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын
  • Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.
  • Операционалдық -танымдық
  • Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
  • ақпаратты таба алу,әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс
  • жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.
  • Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,
  • жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
  • Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.
  • Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
  • Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.