Презентация "Универсальные учебные действия как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения"


Подписи к слайдам:
Универсальные учебные действия как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения

Универсальные учебные действия как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения

Колесникова Е.В.

учитель русского языка и литературы

Требования к личности в современном мире

  • компетентность
  • грамотность
  • коммуникативность
  • гибкость, мобильность
  • креативность
  • умение перестраиваться
  • быстрое принятие решений

Новые социальные запросы определяют новые цели образования и стратегию его развития

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ:

общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее ключевую компетенцию образования – «научить учиться»

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.

Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ

УЧЕБНЫЕ

ДЕЙСТВИЯ

Совокупность

действий учащегося,

обеспечивающих социальную

компетентность, способность к

самостоятельному усвоению

новых знаний и умений,

включая организацию этого

процесса, культурную

идентичность и толерантность

Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

путём сознательного и активного присвоения

нового социального опыта.

Функции УУД

  • обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;
  • создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
  • обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Универсальные учебные действия

  • носят надпредметный, метапредметный характер;
  • обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности;
  • обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса;
  • лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;
  • обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

Виды универсальных учебных действий:

  • Личностные
  • Регулятивные
  • Познавательные
  • Коммуникативные

Структура современного урока

  • Мобилизующий этап
  • Целеполагание
  • Выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи.
  • Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая  с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы.
  • Взаимопроверка и взаимоконтроль
  • Рефлексия

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!