Конспект занятия "Пересказ сказки «Лиса и журавль»" скачать


Конспект занятия "Пересказ сказки «Лиса и журавль»"

Конспект занятия по развитию речи связной речи
Тема: Пересказ сказки «Лиса и журавль».
Цель: Обучение пересказу сказки близко к тексту по ролям.
Образовательные задачи.
- Обучать построению полных распространенных предложений.
- Обучать пересказу близко к тексту.
- Обучать образованию относительных прилагательных.
Развивающие задачи.
- Развивать диалогическую речь.
- Развивать творческие способности.
- Активизировать и обогащать словарь.
- Развивать память.
Воспитательные задачи.
- Воспитывать гостеприимство, дружелюбие.
Оборудование.
Маски Лисы и Журавля, глиняная и деревянная посуда, магнитофон, русские
народные мелодии.
Ход занятия
1. Организационный момент.
(играет русская народная музыка, дети подходят к столу, на котором стоит
глиняная и деревянная посуда: кувшин, тарелка (мелкая), ложки, кружки.
Л.: Дети, что стоит на этом столе?
Д.: Это посуда.
Л.: А какая здесь посуда? Назовите ее и скажите, из каких материалов она
сделана?
Д.: На столе стоит глиняный кувшин (глиняный горшок, деревянная тарелка,
деревянные ложки).
Л.: А когда была такая посуда?
Д.: В далекие времена, в деревенских домах. Сейчас такой посуды мало.
Л.: А какую посуду сейчас используют?
Д.: Стеклянную, фарфоровую, железную, чугунную, хрустальную.
Основная часть.
1. Игра «Чего не стало?»
Л.: Сейчас я буду убирать какой либо предмет, а вам надо будет сказать, чего
не стало.
Д.: Не стало глиняного кувшина (деревянных ложек, деревянных кружек).
Л.: Что же осталось?
Д.: Остались глиняный кувшин и деревянная тарелка.
Л.: Сейчас я вам прочитаю сказку, в которой главные герои тоже хорошо знают
эту посуду.
2. Первичное прочтение сказки, беседа о прочитанном.
Л.: К кому в гости приходил журавль?
Д.: Журавль ходил в гости к лисе.
Л.: Чем угощала Лиса Журавля?
Д.: Лиса угощала Журавля манной кашей.
Л.: Во что она налила кашу?
Д.: Лиса размазала кашу по тарелке.
Л.: Смог ли Журавль съесть кашу?
Д.: Нет, он стучал, стучал по тарелке клювом, но так ничего и не съел.
Л.: Что же Лиса?
Д.: А Лиса слизала всю кашу.
Л.: Что же было дальше?
Д.: Лисица пошла в гости к Журавлю. Он приготовил окрошку и налил ее в
кувшин с узким горлышком.
Л.: Смогла ли Лиса поесть окрошки?
Д.: Нет, она вертелась вокруг кувшина, лизала ее, а поесть не смогла.
Л.: Чем закончилась сказка?
Д.: Лиса и Журавль не дружили больше.
Л.: Чему учит сказка?
Д.: Люди будут относится к тебе так, как ты сам к ним будешь относится.
3. Физминутка.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
(Ходьба с высоким подниманием коленей).
4. Повторное чтение сказки, драматизация.
1) Повторное чтение с установкой на запоминание.
2) Драматизация сказки (детям по очереди раздаются маски Лисы и Журавля).
Сказка разыгрывается по ролям 2 – 3 раза.
Итог занятия.
- Какую сказку мы прочитали?
- Почему не получилось дружбы между Лисой и Журавлем?
- Чему учит сказка?
- Мы с вами сделаем из бумаги Лису и Журавля, раскрасим их так, какими они
вам запомнились.