Конспект занятия "П.И. Чайковский - великий русский композитор"


ЗАНЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО КЛАССУ
«БАЯН»
Дата проведения:
Тема: П.И. Чайковский- великий русский композитор.
Цели:1) Пробуждение интересы к творчеству композитора.
2) Воспитание эстетических вкусов учащихся на примере яркой
выразительной музыки гения из «Детского альбома».
3) Формирование умений и навыков, позволяющих прикоснуться к
ценностям искусства, помогающих организации музыкальной деятельности
детей.
Оснащение: Потрет П.И. Чайковского. Детский альбом композитора.
Ход урока: 1) Организационный момент. Постановка целей урока.
2) Основная часть урока.
а) Работа с учебно- тренировочным материалом для развития
пальцев. Ученик в течении 10 минут играет гамму ДО мажор,
короткие и длинные арпеджио и аккорды в ДО мажоре.
б) После того ученик играет домашнее задание «Перепелочка»
белорусская народная песня.
в) Подготовка к работе над новым материалом. Сегодня мы с
тобой познакомимся с творчеством Петра Ильича
Чайковского, который из русских композиторов является
самым любимым и самым популярным в мире. Ты когда-
нибудь слышал о нем?
Педагог рассказывает о биографии П.И. Чайковского.
Кто такой Петр Ильич Чайковский? Он выдающийся русский композитор,
оставившее огромное музыкальное наследие, которое стало частью мировой
музыкальной культуры. С 1958года в Москве проводится Международный
конкурс имени Петра Ильича Чайковского. А Московская консерватория, в
которой композитор преподавал с 1866 по 1878 годы, теперь носит его имя.
г) Работа над новым произведением.
Педагог с учеником приступают к разбору произведения. Ученица
определяет, что оно написано в размере 2/4, у скрипичного и басового
ключей стоят знаки си- бемоль и ми- бемоль , играть нужно в умеренном
темпе…Затем ученик читает с листа правую руку, при этом ведет громкий
счет. Педагог обращает внимание на то, что здесь много случайных знаков
альтераций, а именно диезов и они сохраняются только в одном такте.
Немного закрепив игру правой рукой, ученик приступает к разбору левой
руки. Таким образом, ученик работает над каждой рукой отдельно. Педагогу
целесообразно обратить внимание на аппликатуру.
3) Заключительная часть урока.
Подведение итогов урока.
Задание на дом: «Полюшка поле» Л. Книппера играть отдельно каждой
рукой, в медленном темпе.
Использованный материал:
1) В. Владимиров, А. Лагутин «Музыкальная литература» Москва,
Издательство «Музыка» 1992г.