Технологическая карта ООД "Муравьишка"
Технологическая карта ООД по аппликации в подготовительной
группе
Тема: Муравьишка
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие; социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель:развитие чувства композиции
Задачи:
• Обучающие – учить детей работе в новой технике выполнения
аппликации-аппликация из скрученных жгутиков;
• Развивающие –развивать творческие способности детей, мелкую
моторику рук;
• Воспитательные – воспитывать интерес к художественному
творчеству
Целевые ориентиры: знает особенности изобразительных материалов,
у ребенка развита крупная и мелкая моторика рук, владеет основными
движениями, может контролировать движения и управлять ими
Средства реализации: наглядные (иллюстрации), вербальные
Оборудование и материалы: клеенка, квадраты синего и коричневого
картона с трафаретом паутины, полоски черной и синей бумаги, квадраты
оранжевой бумаги, клей, ножницы, салфетки белого цвета
Словарная работа: активизация в речи детей существительных (змей)
и прилагательных (паучок, паутинка, жгутики)
I. Вступительная часть
Ленивый Муравей.
В одном небольшом лесу, жил был муравей. Он был очень хитрый и ленивый
муравей. Друзей у него не было.
Вместе с ним на полянке жили остальные муравьи, но они все любили
работать. Утром рано – рано – рано они просыпались, умывались, каждое
утро они делали зарядку, съедали на завтрак вкусную и сладкую кашку и под
музыку они отправлялись работать. Муравьи целый день трудились, строили
большой дом – муравейник, работали не покладая рук. Таскали на своей
спине ветки, листья, а ленивый муравей не хотел ничего делать, он не
помогал своим братьям – муравьям.
Любимым занятием ленивого муравья были игры, он очень любил всем
мешать и всех отвлекать. Муравьи работают целый день, а ленивый муравей
над ними подшучивает, смеется. Так как ему не с кем было играть, все были
заняты делом, ему приходилось самому себя развлекать. Он повисит на
грибочках в лесу,
попрыгает по травке, полазает по кустикам.
Однажды самый старый и мудрый муравей спрашивает у него:
- Почему ты не помогаешь своим друзьям строить дом? Ведь скоро придет
зима, выпадет снег и будет очень холодно. Где ты будешь зимовать? Мы тебя
к себе не пустим, ты же нам не помогаешь? – проговорил Старый муравей на
одном дыхании.
- Столько много вопросов, мне на какой вопрос, нужно ответить в первую
очередь? – спросил ленивый Муравьишка, продолжая стоять на мягкой,
зеленой травке.
- Мне так хорошо на лужайке, я на солнышке стою,
Песни громко я пою. И запел еще громче свою любимую песенку.
«Я самый хитрый муравей!
Пусть у меня и нет друзей!
Но я работать не хочу,
Да и работу не люблю.
Очень солнышко люблю,
И по лесу я брожу.
Я гуляю и играю.
Никого не замечаю». - Мы ведь тоже не всегда работаем, мы и отдыхаем, и
играем тоже, - сказал старый Муравей.Давай вместе с нами работать и
повеселимся вместе, - снова проговорил старый Муравей.
- Еще чего!- ответил Ленивый муравьишка. Я работать не привык, не буду.
Муравей гулял – гулял и не заметил, как наступили холода, пришла холодная
зима, выпал беленький, пушистенький снежок. Ходил, бродил муравей по
лесу. Вокруг никого не видно, все попрятались в свои норки, домики. И тогда
он понял, что ему негде жить, негде погреться.
Муравей задумался и осознал, как он был не прав, что ленился и не работал.
Он думал, что всех перехитрит, все его будут умолять и упрашивать
поселиться у них. Но увы, ничего этого не произошло.
Долго думал муравей, что же ему делать и пошел проситься в дом –
муравейник к своим братишкам – муравьишкам. Муравей извинился перед
всеми, дал слово, что теперь он будет помогать им во всем, работать наравне
со всеми. Братишки, конечно же его простили и пустили к себе жить в дом –
муравейник.
И зажили они весело и дружно, помогая друг другу и поддерживая во всем. И
появилось у муравья много друзей, с которыми он веселился и играл от
души. Мораль, сей сказки такова, нужно уважать старших, помогать друзьям
и позаботиться о себе заранее.
II. Основная часть
В: сейчас давайте рассмотримМуравья, который получился у меня. Кто
может описать его: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой
формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища,
глаз? (Ответы детей)
В: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много
ножек, как надо сложить цветную бумагу?
Д: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом)
В: А как сделать глаза паука?
Д: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы
получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги.
(Ответ сопровождается показом)
В: А как нужно сделать туловище паучка?
Д: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить
концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается
показом)
В: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их
собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы).
В: А сейчас мы немного отдохнем.
Я прошу подняться вас – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки разведем пошире на четыре.
С силой пальцы сжать, разжать – это пять.-
Всем ребятам тихо сесть – это шесть!
В: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы
паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас
познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли.
Это аппликация из скрученных жгутиков. (Воспитатель демонстрирует
выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу вас, как это
сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы.
Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему
именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?
Д: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.
В: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю
жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился
тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым
углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Берем
жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя
весь трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас
получится красивая, ажурная паутинка для паучка.
В: А давайте немного отдахнем?
Физкультминутка. А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Физкультминутка. Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
В: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте скажем
такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».
- Вот теперь можно приступить к работе.
Самостоятельная работа детей.
III. Заключительная часть
Вывод: Дети рассматривают готовые работы.
Рефлексия:
«Снежный ком».
Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги, и говорят о том, что
получилось на занятии и о том, над чем еще стоит поработать.
Используемая литература:
1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:.
Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
2. С.В. Погодина «Практикум по художественной обработке материалов и
изобразительному искусству».-М:. Издательский центр «Академия»,
2015. – 208 с.
3. С.В. Погодина «Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста» ».-М:.
Издательский центр «Академия», 2015. – 272 с.
Интернет ресурсы:
1. http://dohcolonoc.ru/conspect/5242-konspekt-nod-po-applikatsii-pauchok-v-
podgotovitelnoj-gruppe.html
2. http://www.proshkolu.ru/user/brod-brod/blog/510561/
