Конспект занятия "Мой город"


Конспект занятия по конструированию в старшей группе (5-6 лет)
Тема: «Мой город» (коллективное конструирование)
Автор: Лонгортова Анна Анатольевна
Воспитатель
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
Предварительная работа: Конструирование жилых, общественных зданий;
беседы о городе; экскурсии по городу.
Программное содержание
Образовательные задачи: Закрепить знания детей об архитектуре города;
продолжать учить конструировать по чертежам; учить соблюдать симметрию и
пропорции; учить анализировать конструкции сооружений, определять форму,
размер, расположение деталей; учить устанавливать связи между функцией
детали и ее свойствами в постройке.
Развивающие задачи: Развивать образное мышление, воображения,
инициативу, творчество; развивать коллективное творчество.
Воспитательные задачи: Побуждать к поисковой деятельности детей,
самостоятельности; воспитывать трудолюбие.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.
Оборудование и материалы: фотографии, слайды, наборы мелкого
строительного материала, конструктор готовых форм, бросовой материал,
схемы построек, мелкие игрушки, машинки.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, объяснение, рассматривание,
демонстрация, анализ, игра.
ТСО: проектор, слайды.
Место проведения: группа.
Ход НОД
Оргмомент: Пришло письмо. В письме просят о помощи сказочные герои (они
хотят построить город).
Воспитатель: Дети поможем построить город. (Дети перевоплощаются в
строителей.)
Основная часть.
Педагог предлагает детям рассмотреть слайды с изображением улиц
города. Проводится беседа о городе.
- Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, магазин, аптека,
кинотеатр). Есть высокие, многоэтажные дома, с колоннами.
- Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы,
чтобы могли пройти люди, проехать машины).
- Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно
жилось? (магазин, аптека, почта, дома, детский сад).
- Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а
строители их строят).
- Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные,
устойчивые).
Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город, красивые
здания по чертежу из деталей строительного материала.
Физкультминутка
Люблю по городу шагать,
Люблю смотреть, люблю считать.
Площадь - раз,
Почта - два,
Три - фонтан-красавец,
А четыре - наш Дворец.
Пять - по парку я гуляю,
Всякий уголок в нем знаю.
Шесть - на стадион хожу,
Там с ребятами дружу.
Семь - конечно наш детсад,
Каждый побывать в нем рад!
Восемь - детская площадка –
Здесь качели и лошадка.
Девять - новый магазин,
Много ярких в нем витрин.
Десять - из-за поворота
Вижу школьные ворота.
Очень любим мы наш город,
Он красив и вечно молод.
Дети шагают на месте
На каждое название загибают по одному пальцу
Дети останавливаются и разжимают кулачки
В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает
за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как
договариваются, распределяют функции).
Итог
Рассматривание законченных построек.
В.: Построили город?
Нравятся вам постройки?
Сколько зданий у вас построено?
Какие здания построили?
Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?
Правильно ли подобраны детали строительного материала?
Все конструкции устойчивые, симметричные?
Поощряет детей за дружную, слаженную работу.
Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и
машинки, разворачивают игру город.
Литература:
1.Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников.
Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия
развития, 1996.
2. Кузнецова Е.М. Художественное моделирование и конструирование:
программа, практические занятия с детьми 5-6 лет. – Волгоград: Учитель, 2011.
3. Основная образовательная программа дошкольного образования МДОУ
«Детский сад «Родничок» г. Надыма».