План-конспект НОД "Мое здоровое сердечко"


План-конспект непосредственно образовательной деятельности детей
дошкольного возраста в подготовительной к школе группе.
Тема: «Мое здоровое сердечко»
Интеграция образовательных областей: «Физическая культура»,
«Здоровье», «Музыка», «Коммуникация», «Познание», «Социализация».
Задачи:
«Физическая культура»:
Закрепить координацию движения в прыжках на одной ноге с
продвижением вперед змейкой;
• Развивать различные группы мышц, в процессе выполнения заданий;
Совершенствовать умение ползания различными способами и умения
бегать врассыпную в подвижной игре.
«Здоровье»:
Сохранить и укрепить физическое здоровье детей с помощью
разминки и общеразвивающих упражнений.
«Музыка»:
Приобщить к музыкальному искусству, прослушивая спокойную
музыку.
«Коммуникация»:
Развивать умение общаться со сверстниками и взрослым, грамотно
отвечать на вопросы.
«Познание»:
• Расширить кругозор детей в познании своего тела;
• Закрепить знания детей о полезных продуктах питания.
«Социализация»:
• Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу в
игровых ситуациях.
Методы и приемы:
1. Практические: подвижная игра, общеразвивающие упражнения с
гимнастической палкой, эстафеты, зарядка.
2. Наглядные: показ и рассматривание картинок.
3. Словесные: беседы, диалог, чтение стихотворений.
Материалы и оборудование: гимнастическая скамья, шапочка и шарф с
эмблемой «Больного сердца», гимнастические палки, скакалки, кегли,
большие мячи, веревка, сетка, маты, записи с ритмичной и спокойной
музыкой, воздушные шары в виде сердца.
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность
Формы и методы организации
совместной деятельности
Двигательная деятельность
комплекс общеразвивающих
упражнений с гимнастической
палкой; разминка; подвижная игра;
игры-эстафеты
Игровая деятельность
подвижная игра «Ловкие ребята»,
игровое дыхательное упражнение
«Прогулка по Волшебному лесу»
Коммуникативная деятельность
беседы о неправильном питании и
режимы дня, диалог
Чтение
чтение стихотворений, чтение слов к
дыхательному упражнению
Логика образовательной деятельности.
Деятельность
физинструктора
Деятельность детей
Ожидаемый
результат
1
Педагог включает детей в
образовательную
деятельность, используя
художественное слово:
«День особенный у нас!
День особый, без прекрас!
Будем мы и веселиться,
Будем многому учиться,
Как здоровыми всем быть,
Фрукты овощи любить.
Физкультурой заниматься
Будем вместе мы сейчас:
Бегать, прыгать, кувыркаться
Будет весело у нас! »
Дети входят в спортзал и
встают произвольно.
Слушают стихотворение
Дети включаются в
совместную
деятельность
2
Педагог перевоплощается в
роль «Больного сердца»,
(эмблемы, шапочка)
рассказывает историю о
неправильном питании и
режиме дня. Направляет
детей на «добрые советы»
Присаживаются на
скамью, слушают
историю. Вступают в
диалог с «больным
сердцем», дают «добрые
советы»
У детей
формируются
представления и
знания о правильном
питании и
соблюдении режима
дня
3
В ходе беседы инструктор
мотивирует детей на
разминку. Показывает и
выполняет комплекс ОРУ с
гимнастической палкой.
Дети выполняют
разминку под музыку:
1. Невысоко
подбрасывают палку
перед собой, ловят ее
двумя руками хватом
Дети
совершенствуют
умения делать
упражнения с
предметами
одновременно под
сверху;
2. Поднимают палку
вверх, левую (правую)
ногу отставляют назад на
носок, смотрят на палку;
3. Выполняют повороты
вправо (влево);
4. Ложатся на спину,
палка за головой,
наклоняются к левой ноге
(правым концом палки
касаются левой ноги);
5. Приседают на носок,
палку поднимают вверх.
ритм музыки
4
Педагог читает
стихотворение о спорте
«Спорт всем людям очень
нужен». Предлагает детям
разделится на 2 команды с
помощью расчета на
«первый, второй»
Дети слушают
стихотворение. Делятся
на две команды путем
расчета на «первый,
второй»
Закрепление умения
делится на 2
команды, с помощью
расчета
5
Инструктор проводит
эстафеты:
«Бег со скакалкой»,
«Эстафета с мячом»,
«Ведение мяча между
кеглями»,
«Прыжки на одной ноге
змейкой»
Дети выполняют
эстафеты:
1. Бегут всей командой до
ориентира, держась
правой рукой за скакалку;
2. Прокатывают мяч
двумя руками до
ориентира и обратно;
У детей развиваются
физические качества;
формируется умение
работать в команде.
3. Ведут мяч правой
рукой между кеглями;
4. Прыгают на одной ноге
между предметами
змейкой.
6
Педагог объясняет правила и
проводит подвижную игру
«Ловкие ребята»
Дети принимают
правила игры: по сигналу
перебраться на
противоположную
сторону площадки,
любым способом, не задев
мяча. Соблюдая правила,
играют в подвижную игру
Снятие мышечного
напряжения
7
Инструктор предлагает
послушать каждому свое
сердце
Слушают свое сердце:
кладут правую руку на
область сердца (на грудь)
и слушают сердцебиение
Дети смогли
почувствовать
учащенное сердце
после подвижной
игры
8
Педагог задает вопросы о
том, как надо нормализовать
сердцебиение после
двигательной нагрузки.
Проводит дыхательное
игровое упражнение
«Прогулка по Волшебному
лесу». Читает слова игрового
упражнения (под спокойную
музыку)
Дети высказывают
предположения о том, как
нормализовать
сердцебиение после
двигательной нагрузки.
Ложатся на коврике по
желанию, закрывают
глаза, слушают
спокойную музыку.
Ровное дыхание и
сердцебиение, снятие
психически-
эмоционального
напряжения
9
Инструктор благодарит
детей за чудесно
Дети слушают педагога
Положительные
эмоции, полученные
проведенное время.
во время
двигательной
деятельности
Литература:
1. Н. В. Полтавцева, Н. А. Гордова «Физическая культура в дошкольном
детстве: пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей,
работающих с детьми седьмого года жизни».
2. А. Занозина, С. Гришанина «Перспективное планирование
физкультурных занятий с детьми 6-7 лет».
3. М. Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5
6 лет».
4. В. Лысова, Т. С. Яковлева, М. Б. Зацепина «Спортивные праздники и
развлечения для дошкольников».
5. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду:
подготовительная к школе группа».