Конспект ООД "Медведь"


Конспект ООД по художественному творчеству
(лепка) для детей старшей группы «Медведь».
Программные задачи: Формировать эстетические вкусы, развивать творческие
способности и мышление. Учить лепить медведя, состоящий из нескольких частей,
передавая характерные черты (уши, мордочку). Закреплять знакомые приемы
лепки: скатывание, раскатывание. Развивать самостоятельность, воспитывать
интерес к лепке.
Интеграция образовательных областей: познание, физическая культура, чтение
художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Материал: пластилин; доски для лепки; изображения медведя; игрушка
«Медведь».
Ход ООД:
Воспитатель: Ребята сегодня к нам придет гость, но прежде чем он появится, мы
должны отгадать кто это. Я вам загадаю загадку, а вы назовите мне правильный
ответ.
Зверь большущий,
Зверь толстущий,
Зверь косолапый мохнатый.
Глаза как щелки,
Хвост короток только.
Зиму в берлоге проводит,
Летом по лесу бродит.
(Медведь)
Воспитатель: Правильно!
Послушайте, небольшой отрывок, в котором рассказывается о медведе «Кто из нас
не знает медведя? Большой, неуклюжий, косолапый. Именно такого мнения мы
придерживаемся об этом звере. Но на самом деле медведь не такой. Он очень
подвижный. Медведь грозный лесной житель, который никому не даст спуску,
если он не в настроении. Относится к семейству медвежьих. Медведь хищное
млекопитающее, хорошо плавает и лазает по деревьям. Один удар – и мишка
способен погубить другое животное. Ноги у медведя толстые, голова массивная с
небольшими ушами и глазами, цвет шерсти переменчив. Хотя медведь это
типичный хищник, он любит полакомиться и растительным десертом: ягодами,
плодами, зёрнами, травой, корешками растений», но не бойтесь, наш гость очень
добрый, он попал к нам из сказочной страны.
(раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку). Ребята, мы забыли
поздороваться с нашими гостями, как мы умеем красиво приветствовать?
Дети: Здравствуйте, мы очень рады вас видеть!
Воспитатель: Мишка мне сказал, что ему одному скучно в берлоге зимой, чем мы
ему можем помочь?
Дети: Давайте, мы слепим маленьких медвежат.
Воспитатель: Но прежде сыграем с вами в игру.
Развитие общей моторики:
«Мишка вылез из берлоги»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо
Потянулся он со сна: Потягивания — руки вверх
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой
Наклонился взад-вперёд, Наклоны вперёд-назад
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
левой ступни,
И трухлявые пеньки. потом наоборот
В них съедобные личинки —
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся. Дети садятся
Воспитатель: Рано еще Мишка спать ложиться, лучше пройдем к столу и
посмотрим, как наши ребята будут лепить медвежат.
Дети: проходят к столам и садятся на свои места.
Воспитатель: Ребята, из каких частей состоит мишка?
Дети: туловища, головы, лап и хвоста.
Воспитатель: Туловище как мы будем лепить, на что оно похоже?
Дети: туловище овальное.
Воспитатель: А голову?
Дети: Круглую.
Воспитатель: Обратите внимание, что у медведя мордочка вытянута, а на голове
есть ушки! Сколько ушей у медведя? Давайте посчитаем?
Дети: 1 2. 2 уха
Воспитатель: Я вчера слепила мишку, хотите вам покажу?
Дети: Да.
Воспитатель: мордочку я пальчиками вытянула, а ушки сделала методом
прищипывания пластилина. Как вы думаете, с какой части тела начнем работу?
Объясните, почему вы так думаете?
Дети: С туловища, потому что к нему будем присоединять все части тела.
Воспитатель: А, что будем лепить после того, как туловище сделали?
Дети: Будем лепить голову.
Воспитатель: Вот у нас будет туловище и голова, нам надо их?
Дети: Соединить.
Воспитатель: А, чтобы наша голова держалась крепко, надо использовать прием
примазывания. Что же осталось нам слепить, чтобы мишка был готов?
Дети: Лапы и хвост.
Воспитатель: Сколько лап у медведя, давайте посчитаем.
Дети: 1, 2, 3, 4 -4 лапы.
Воспитатель: Мы сделаем их из шариков, но нам понадобится 5 шариков, для чего
пятый?
Дети: Для хвостика.
Воспитатель: Ребята, когда вы начнете работать, я включу вам музыку, она
поможет вам раскрыть творческие способности. На наших столах лежит пластилин,
надо разделить его на 3 части, одна часть должна быть чуть больше, две другие
части должны быть одинаковые. Из большей части мы слепим туловище, из другой
части голову, а последнюю часть нам надо разделить еще на 5 равных частей, это
будут лапы и хвост. Приступаем к работе. (включается музыка, желательно звуки
природы)
Во время работы воспитатель дает детям советы, если необходимо, оказывает
помощь.
Развитие мелкой моторики:
«Мишки»
Мама мишек будит рано.
Не встают они с дивана.
Эй, Большак, вставай скорей!
Ждут друзья уж у дверей!
Ну, а ты, лентяй Указка!
У тебя засохла краска!
Вы должны с Середняком
Побелить амбар и дом.
Безымянный, мой бедняжка!
Знаю, болен был ты тяжко.
Пожалею я тебя,
Полежи ещё два дня.
Ты, Мизинчик – малышок,
Роста у тебя – вершок!
Но зато проказ и драк
Сосчитать нельзя никак!
Пальцами обеих рук изобразить мишек.
Удивленно пожать плечами.
Встряхиваем большие пальцы рук.
Указать руками на дверь.
Встряхнуть указательные пальцы.
Изобразить руками ведро.
Встряхнуть средние пальцы, плавные движения
кистями рук, как кисточкой, снизу – вверх
Погладить безымянный палец пальцами другой
руки.
Прижать безымянный палец к ладони и
погладить его.
Встряхнуть мизинцы, показать, какого они
роста.
Погрозить мизинцу пальцем, сосчитать на
пальцах его
проказы.
Анализ:
Посмотрите, ребята, какие симпатичные медвежата у вас получились.
(Спросить детей, чьи работы им понравилась и почему, тактично обратить
внимание на недостатки в некоторых работах, предложить в следующий раз
постараться их не допускать).
Ребята, давайте предложим нашему гостю выбрать себе новых друзей.
(Медвежонок с радостью выбирает все детские работы и благодарит детей за
подарки). Дети предлагают ему прийти в гости снова.
Медвежонок угощает детей печеньем и прощается.