Занятие "Маша - растеряша"


Занятие в I младшей группе «Маша - растеряша»
Цель: создание продуктов деятельности посредством применения разных техник:
рисование, аппликация, лепка.
Задачи:
1. Закрепить с детьми представления об основных цветах. Закрепить техники работы
с пластилином, кистью, гуашью. Закрепить основные особенности зимнего
периода. Закреплять умение отвечать на вопросы, используя форму простого
предложения.
2. Создать условия для побуждения детей к речевой активности; закреплять с детьми
знания основных цветов. Обогащать словарь детей с помощью существительных
(зима, варежка, круг); прилагательных (желтый, зеленый, синий, красный,
фиолетовый, сонный, грустный); глаголов (потерял, гулял, замерзнут, смастерить)
3. Развивать мелкую моторику рук с помощью технических навыков в лепке,
аппликации, рисовании (правильно держать кисточку, намазывать клей,
приклеивать детали, удалять лишний клей с помощью тряпочки, правильно
держать ватную палочку, брать нужное количество гуаши). Развивать внимание,
усидчивость
4. Формировать положительный эмоциональный настрой на совместную
деятельность со взрослыми: воспитывать аккуратность, культуру поведения на
занятии.
Действующие лица:
Герои Маша и Медведь.
Материал:
Заранее приготовленные заготовки варежек из картона, образцы варежек, гуашь, ватные
палочки, пластилин, готовые детали кружков для аппликации, клей, кисточки, тряпочки,
клеёнки.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, я сегодня шла в детский сад и нашла вот такую рукавичку
(показывает). Вы не теряли рукавичку?
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: - Кто мог её потерять?
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: - Наверное, кто-то из детей нашего детского сада.
В этот момент стук в дверь. Входят Маша и Медведь.
Маша: - Здравствуйте! А куда это мы попали?
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: - Машенька, это детский сад, сюда приходят дети, чтобы поиграть,
позаниматься, потанцевать. А вы куда идете?
Маша: - Мы идем искать наши рукавички, мыс лесными друзьями: белками, зайчиками,
волчатами гуляли в лесу и их потеряли.
Воспитатель: – Маша, а зачем вам рукавички? Ребятки, как вы думаете, нужна Маше
рукавичка? А разве нельзя без рукавичек гулять?
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: - Правильно ребята, без рукавичек зимой холодно, ручки замерзнут.
Машенька, а зимой мишки спят в берлоге, а кто мишку разбудил?
Медведь: - Маше было скучно с друзьями гулять и она меня разбудила, только я сонный и
грустный.
Воспитатель: - Машенька, Медведь не грустите. Ребята, предлагаю развеселить Машу и
Медведя, поднимем им настроение и вместе поиграем.
«Физкультминутка»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом:
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
(Дети потирают одну ладонь о другую)
Не замерзнут ручки-крошки –
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
(Хлопают в ладоши)
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
(Топают ногами в такт словам)
Воспитатель – Ну что, мы вас развеселили? А теперь, дети, я предлагаю вам для Маши и
её друзей смастерить рукавички. Согласны помочь Маше?
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: - Дети, у меня есть волшебный сундучок, а в нем рукавички - потеряшки.
Если мы с вами сделаем пару, получатся новые рукавички. Выбирайте себе рукавичку
(детям предлагаются образцы рукавичек, выполненных в технике рисования, аппликации,
лепки).
Дети берут рукавичку, выбирают стол с материалами, которые необходимы для
изготовления рукавички – потеряшки.
В процессе работы герои и воспитатель оказывают помощь детям.
Воспитатель: - Ребята, предлагаю собрать рукавички вместе и посмотреть, как у вас
красиво получилось.
- А теперь подарим рукавички Маше и Мише, пусть они порадуются и порадуют своих
друзей.
Дети прощаются с героями и приглашают их еще раз к себе в гости.