Технологическая карта "Лодочка"


Технологическая карта
организованной учебной деятельности №36
Дата проведения: 15.05.15.
Провела: Турабаева Н.Б.
Возрастная группа: старшая группа №14
Образовательные области: «Познание».
Раздел: « Конструирование».
Тема: «Лодочка»
Цель: приобщать детей к работе с природным материалом, научить конструировать поделку из
природного материала, соединяя детали кусочком пластилина. Прививать аккуратность в
процессе деятельности, не сорить, не пачкать, не разбрасывать;
Развивать интерес к конструированию, внимание, воображение, фантазию;
Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.
Оборудование и материал: половинка скорлупы грецкого ореха, листок любого дерева с
черенком, пластмассовая трубочка, пластилин, флажок, вырезанный из бумаги, образец поделки,
лягушка-квакушка (игрушка или иллюстрация, персонаж сказки «Теремок»).
Словарная работа: транспорт, кораблик, лодочка, мачта, парус
Билингвальный компонент: лодочка - қайық
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно-
побудительный Рассматривание иллюстраций разных видов транспорта. Дидактическая
игра «На чем ездить, а на чем будем плавать Дети рассматривают картинки разных видов
транспорта.
Отвечают на вопросы, какой транспорт едет, а какой плавает.
Организационно-
поисковый Сюрпризный момент:
Появляется лягушка – квакушка, которая хочет отправится в путешествие по реке в гости к своим
друзьям, героям сказки «Теремок».
Воспитатель предлагает детям помочь лягушке и построить для нее лодочку с парусом.
Воспитатель показывает детям картинку лодки, затем образец.
Билингвальный компонент: лодочка - қайық
Объясняет и показывает, из каких частей состоит лодка: корпус, мачта, парус.
Из чего сделан корпус лодки (из половинки скорлупы ореха), из чего сделан парус (из листочка),
для чего нужна палочка (чтобы смастерить мачту).
Объясняет и показывает как смастерить лодочку:
Размять кусочек пластилина и заполнить им скорлупу ореха
Воткнуть в пластилин листочек-парус
Приклеить к палочке (концу мачты) с помощью пластилина бумажный флажок
Физминутка
Мы сначала будем хлопать,
А затем мы будем топать.
А сейчас мы повернемся
И все вместе улыбнемся.
Воспитатель раздает материал для самостоятельной работы детей. Радуются приходу гостя,
проявляют желание помочь лягушке, смастерить для нее лодочку.
Рассматривают картинку и образец.
Повторяют слова: мачта, парус.
Запоминают из чего сделан корпус лодочки, мачта, парус.
Внимательно смотрят и слушают, наблюдают за действиями воспитателя.
Выполняют физминутку, повторяя за воспитателем движения в соответствии со словами
стихотворения.
Самостоятельная деятельность детей.
Рефлексивно-
корригирующий Воспитатель организует выставку детских работ.
Отмечает, как много красивых лодочек получилось, поэтому все наши гости и их друзья могут
отправиться в путешествие. Дети рассматривают свои работы, радуются полученному
результату.
Ожидаемый результат:
Знать: способ склеивания деталей.
Иметь: представление о лодке, из каких частей она состоит, навыки изготовлять поделки из
природного материала.
Уметь: делать поделку из природного материала
Проверила____________